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幼儿大班主题有趣的洞洞教案反思.doc

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  • 卖家[上传人]:u****
  • 文档编号:207624018
  • 上传时间:2021-11-04
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    • 关于大班主题的有趣洞穴教义的反思大课堂主题的有趣主题的反映包括活动设计的背景,活动的目的,教学的关键点,活动的难度,活动的预备,活动的过程,教学等的反映,以及寻找洞和洞的乐趣,并大胆发觉洞初步理解洞穴在不同地点的作用,合适幼儿园老师参加大班主题活动课程,来看看有趣的洞穴课程计划事件设计背景“洞”无处不在,让小孩们一个接一个地发觉细心看看,围绕“有用”,“无用”,“有害”,大大小小的洞都令人目不暇接,这特别有趣儿童的发觉中发觉了发觉活动“有趣的破绽”试图让小孩们在寻找洞和更换洞的过程中感遭到“洞”的乐趣和娱乐,获得更多关于“洞”的经历并在生活中使用它们活动目的1.体验寻找洞和更换洞的乐趣2,大胆发觉洞,并初步理解洞在不同地点的作用3.观察和探究的才能得到了改善4.培养小孩敏锐的观察才能5.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受教学重点,难点1.大胆发觉破绽并初步理解破绽在不同地点的作用2.改善了观察和探究的才能活动预备1.经历预备:幼儿对身体的各个部位有一定的理解2.材料预备:(1)玩具和带孔的物品2)CAI课件《各种各样的洞洞》活动程序首先,游戏导入主题老师伸出手咨询道:“你的小手在哪里? “小孩伸出一只小手,答复说:这里。

      “2,请小孩伸出双手去玩改变游戏3,老师的小手改成了一个洞进入主题老师把手转成望远镜,戴在他的眼睛上 我用望远镜观察你体内是否有洞? “第二,找个洞1.让你的小孩在他的身体上找到一个洞并告诉他的用法1)老师:请找你的身体,哪里有洞?这些洞能够做什么? “(2)老师:假如你没有这些洞?为什么? “2.让小孩找到所提供工程中的洞,对其进展排序并计算1)对有洞的小孩进展观察咨询题:看老师带来的一些物品,有多少? “因此请你们每个人选择一个工程并找到洞 “(2)儿童在所提供的物品中寻找洞,并对其进展分类3.老师总结 每个人都能够真正做到我发觉了特别多有用的破绽 “第三,说出洞老师咨询了一个新咨询题:“除了这些东西还有洞之外,还有什么洞在上面? “2.观看CAI课件《各种各样的洞洞》以理解有关孔和功能的更多信息老师点击了大屏幕:“除了身上的洞,玩具和我刚刚提到的生活,老师还有一些你几乎看不到的洞想看吗? “查看图1 :(森林中的洞穴)见图2 :(大坝上的桥孔)查看图3 :(厕所下水道)查看图3 :(圆孔钩)3,老师总结:事实上,有特别多地点都有洞,这些洞都有本人的用处没有这些破绽,它可能对我们的生活不方便。

      (点击图片 - 腔)老师补充说:但如此的腔是没用的,有害的,我们不能要四,游戏:改变洞1.让您的小孩探究身体上的洞 (每次改变)2.探究能够让老师研究过去的洞(合作变革)3.完毕:小孩钻洞并离开活动室活动延期:1.开展健康活动:让我们试一试除了使用我们本人的身体打洞外,还有什么能够协助我们一起打洞? (墙壁,桌子,长凳)2.活动区域进展诸如撕裂孔,穿孔和冲孔等游戏教学反思你有没有留意到洞在哪里?你有没有想过这些破绽的存在?首先,身体上有许多洞,人们每天都要吃特别多带洞的东西细心看看,围绕“有用”,“无用”,“有害”,大大小小的洞都令人目不暇接,这特别有趣 Holmlinski说为小孩的利益最好的老师! “小孩们忽然发觉破绽引起了我的留意我依照小孩的兴趣设计了主题活动“有趣的洞”试图让小孩们在寻找洞和更换洞的过程中感遭到“洞”的乐趣和娱乐,获得更多关于“洞”的经历并在生活中使用它们在活动的设计组织中,我注重儿童特征的内在规律通过游戏,观察和回忆,有时机为幼儿提供充分表达意见的时机在这一举措中,他们发觉洞穴无处不在,并理解洞穴在特定情况下的不同作用,以获得新的知识和经历其次,我为幼儿提供了足够的时间和空间。

      幼儿的经历和情感是自我建构的过程我能够掌握幼儿的学习特点,为小孩制造感受和探究的场景,为小孩制造一个观察,猜想和表达的环境,为幼儿制造一个尝试和探究的空间在此过程中,对幼儿的观察是积极的,思想丰富,操作活泼而大胆多媒体的及时干涉也是此次活动的一个亮点让小孩走出教室,看到无法看到的“洞”这再一次刺激了小孩们的现实欲望,他们的知识和经历再次得到改善整个活动过程是在我的计划指导下小孩们的自我发觉和自我探究没有无聊的事情小孩们积极地与材料和环境互动我作为支持者和合作者参与游戏,鼓舞和引导幼儿在与人,事物和事物的互动中构建新的认知。

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