最新人教版六年级语文下册课后习题答案.docx

最新人教版六年级语文下册课后习题答案 小语六下课后习题答案 1 1课：《学弈》译文 2 弈秋,全国最擅长下棋的人他教导两个人下3 棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；4 而另一个人虽然在听着，可是他心里总想着天5 上有天鹅将要飞过，想拉弓搭箭把它射下来6 虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一7 个人是他没前一个人聪明吗？回答：不是的8 《两小儿辩日》译文 9 孔子到东方游历，途中看见两个小孩在争论 10 就问他们在辩论什么 11 一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人12 近，而正午时距离人远另一个小孩却认为13 太阳刚出来时离人远，而正午时离人近 14 前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上15 的篷盖，等到正午时就像盘子碗口那样小，这16 不正是远的显得小而近的显得大的道理吗?” 17 另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，18 等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这19 不正是近的就觉得热，远的就觉得凉的道理20 吗?” 21 孔子听了，不能判断谁是谁非。

两个小孩嘲22 笑说：“谁说你的知识渊博呢?” 23 24 2课：一、作者对生活的真实感悟文章25 第一段用对比的手法写出了日子一去不复返的26 特点捉住燕子有再来的时候，杨柳有再青的27 时候，桃花有再开的时候，唯有时光不再来，28 一去无回我们的日子为什么一去不复返29 呢？”一句，看似在问，实际上表达了作者对30 时光逝去而无法留它的无奈和对已逝日子的深 31 深的留恋第二段，写作者自己的八千多个日32 子无声无息地消失了，表达了作者的无限感慨 33 第三段作者以他细腻而独特的笔触，具体写出34 了日子是怎样的去来匆匆和稍纵即逝最后作35 者写出了自己对人生的思索，他反躬自问：“在36 逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我37 能做些什么呢？”思索的结果是明确的，他不38 甘心虚度此生：“我赤裸裸来到这世界，转眼间39 也将要赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么40 偏要白白走这一遭啊？”结尾一句，照应开头，41 突出了作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。

42 二、作者在文中的多处地方运用了各种修辞 43 手法例如，燕子“再来”，杨柳“再青”，桃44 花“再开”，“日子从水盆里过去”，“从饭碗里45 过去”这些句子用了排比手法；时间能“跨” 46 能“飞”，这是用了拟人手法说过去的日子“如47 轻烟”“如薄雾”，这是用了比喻手法使文章48 读起来，更增添了时光飞逝的感觉文中还巧49 妙地运用大量的叠词，如“匆匆”“默默”“斜50 斜”“白白”“茫茫然”“赤裸裸”“轻轻悄悄” 51 “伶伶俐俐”而且大多数句子都是一些短句，52 简朴、轻灵，使读者读起来的时候令人感到格53 外的轻巧，婉转，有清秀之气，越读越爱读 54 55 3课： 56 1、朗读课文，说说种树人哪些做法令作者感57 到奇怪，他为什么要这样做？ 58 答：树苗种下来以后，他常来浇水奇怪的59 是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔60 五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一61 定，有时浇得多，有时浇得少。

更奇怪的是，62 桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了所以，他63 小语六下课后习题答案 1 1课：《学弈》译文 2 弈秋,全国最擅长下棋的人他教导两个人下3 棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；4 而另一个人虽然在听着，可是他心里总想着天5 上有天鹅将要飞过，想拉弓搭箭把它射下来6 虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一7 个人是他没前一个人聪明吗？回答：不是的8 《两小儿辩日》译文 9 孔子到东方游历，途中看见两个小孩在争论 10 就问他们在辩论什么 11 一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人12 近，而正午时距离人远另一个小孩却认为13 太阳刚出来时离人远，而正午时离人近 14 前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上15 的篷盖，等到正午时就像盘子碗口那样小，这16 不正是远的显得小而近的显得大的道理吗?” 17 另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，18 等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这19 不正是近的就觉得热，远的就觉得凉的道理20 吗?” 21 孔子听了，不能判断谁是谁非。

两个小孩嘲22 笑说：“谁说你的知识渊博呢?” 23 24 2课：一、作者对生活的真实感悟文章25 第一段用对比的手法写出了日子一去不复返的26 特点捉住燕子有再来的时候，杨柳有再青的27 时候，桃花有再开的时候，唯有时光不再来，28 一去无回我们的日子为什么一去不复返29 呢？”一句，看似在问，实际上表达了作者对30 时光逝去而无法留它的无奈和对已逝日子的深 31 深的留恋第二段，写作者自己的八千多个日32 子无声无息地消失了，表达了作者的无限感慨 33 第三段作者以他细腻而独特的笔触，具体写出34 了日子是怎样的去来匆匆和稍纵即逝最后作35 者写出了自己对人生的思索，他反躬自问：“在36 逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我37 能做些什么呢？”思索的结果是明确的，他不38 甘心虚度此生：“我赤裸裸来到这世界，转眼间39 也将要赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么40 偏要白白走这一遭啊？”结尾一句，照应开头，41 突出了作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。

42 二、作者在文中的多处地方运用了各种修辞 43 手法例如，燕子“再来”，杨柳“再青”，桃44 花“再开”，“日子从水盆里过去”，“从饭碗里45 过去”这些句子用了排比手法；时间能“跨” 46 能“飞”，这是用了拟人手法说过去的日子“如47 轻烟”“如薄雾”，这是用了比喻手法使文章48 读起来，更增添了时光飞逝的感觉文中还巧49 妙地运用大量的叠词，如“匆匆”“默默”“斜50 斜”“白白”“茫茫然”“赤裸裸”“轻轻悄悄” 51 “伶伶俐俐”而且大多数句子都是一些短句，52 简朴、轻灵，使读者读起来的时候令人感到格53 外的轻巧，婉转，有清秀之气，越读越爱读 54 55 3课： 56 1、朗读课文，说说种树人哪些做法令作者感57 到奇怪，他为什么要这样做？ 58 答：树苗种下来以后，他常来浇水奇怪的59 是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔60 五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一61 定，有时浇得多，有时浇得少。

更奇怪的是，62 桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了所以，他63 。