北师大版小学数学六年级下册《可能性的大小》教案设计.doc

北师大版小学数学六年级下册《可能性的大小》教案设计课前准备 教师准备　多媒体课件　盒子及不同颜色的小球若干 学生准备　红色球若干　白色球若干　纸箱一个 教学过程 ⊙联系生活，导入新课 师：同学们，你们抽过奖吗？中奖了吗？前两天我去买东西，遇见超市搞抽奖活动抽奖规则很简单，就是摸球，摸到绿球有奖，摸到红球就没有奖商家会怎样放球？为什么？如果你是顾客，你希望商家怎样放球？为什么？ 师：其实，中奖率高低与可能性大小密切相关，今天我们就来复习可能性大小这个问题，学习了今天的内容，你就会找到抽奖时中奖率低的真正原因了板书课题：可能性的大小) ⊙回顾梳理，整理复习 1．课件出示情境图，根据教材中的四幅图回答书中问题学生小组讨论并回答问题2．事件发生的不确定性 师：在我们的生活中，有很多事情是可能发生的，也有很多事情是一定会发生的，还有很多事情是不可能发生的同学们能举例说说吗？ (1)先在小组内说一说，然后全班交流 (2)汇报 预设 生1：太阳不可能从西边升起 生2：人不可能长翅膀 生3：时间不可能倒流 生4：妈妈今年可能会带我去外婆家过寒假 生5：明天可能会下雨 生6：小鸟不可能在水里游。

…… (3)教师小结 通过同学们的发言，我们可以知道，在生活中，有的事情是可能发生的，有的事情是不可能发生的，还有的事情是一定会发生的我们要学会用“可能”“一定”“不可能”描述事件发生的不确定性 (4)请你用“可能”“一定”“不可能”说一说生活中的现象或事物 3．事件发生的可能性 师：我在盒子里面放了10个红球、8个白球和4个绿球，这些球除颜色不同外，其他都相同任意摸出一个球，摸出哪种颜色球的可能性最大？摸出哪种颜色球的可能性最小？请同学们根据以前的学习分组讨论 (1)学生小组交流讨论，得出结论 (2)学生根据讨论结果汇报 预设 生1：摸出红球的可能性最大，因为盒子里红球的数量最多 生2：摸出绿球的可能性最小，因为盒子里绿球的数量最少 (3)提问：现在老师想让摸出绿球的可能性变大些，摸出红球的可能性变小些，你有哪些办法呢？ 预设。