2024年秋季新人教版1年级上册数学课件 第2单元 6~10的认识和加、减法第1课时 6~9的认识.pptx

单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,第,1,课时,6,9,的认识,二,6,10,的认识和加、减法,RJ,版数学,一年级上册,课件,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,新课导入,这是美丽的海底世界海底世界都有哪些小动物呢？,今天我们一起来数一数这些小动物的数量吧优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,探索新知,探究点,1 6,9,的认识,我们一起来数一数这些小动物的数量吧请你们在教材上的点子图中涂出对应个数的圆吧6,我们可以按照一定顺序数也可以用做标记的方法数点的数量就是物体的数量数到5后，再数1个就是6优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,探索新知,比前面多涂一个圆7,按顺序数,做标记数,数到6后，再数1个就是7优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,探索新知,比前面再多涂一个圆8,按顺序数,做标记数,数到7后，再数1个就是8优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,探索新知,比前面再多涂一个圆9,按顺序数,做标记数,数到8后，再数1个就是9优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,探索新知,9,6,7,8,如果打乱顺序你还能找到对应的数吗？,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,探索新知,9,6,7,8,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,探索新知,在数数时，为避免重复或遗漏，可按一定顺序数(如从前往后或从左往右），也可用做标记的方法数。

优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,探索新知,现在请大家拿出准备好的小棒和圆片按要求摆一摆摆一摆，数一数这些图形都用了几根小棒和几个圆片呢？,9,根小棒,6,个圆片,8,根小棒,8,个圆片,5,根小棒,6,个圆片,7,根小棒,7,个圆片,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,合作探究,6,还能表示生活中哪些事物的数量？,7,、,8,、,9,呢？,6,7,8,9,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,探索新知,小试牛刀,1.,连一连，涂一涂优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,有,6,颗,珠子，添上,1,颗,是,(),颗,7,有,5,颗珠子，添上,1,颗是,(),颗探索新知,6,探究点,2 69,的顺序,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,探索新知,有,7,颗,珠子，,添上,1,颗,是,(,),颗,有,8,颗,珠子，,添上,1,颗,是,(,),颗,8,9,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,探索新知,6,的前面是,(),6,的后面是,(),6,的相邻数是,(),和,(),5,7,5,7,(,),(,),优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,探索新知,(),(),8,的前面是,(,),。

8,的后面是,(,),8,的相邻数是,(,),和,(,),7,9,7,9,看着尺子图，还能想到什么,?,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,探索新知,小试牛刀,1.,拨一拨，填一填6,添上,1,是,，,7,添上,是,8,，,添上,1,是,9,7,8,9,7,1,8,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,探索新知,2.,把直尺上缺少的数补充完整0,4,7,9,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,当堂练习,1.,按要求接着画1),再画几个是,6,个？,(2),再画几个是,8,个？,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,课堂总结,9,6,7,8,数量是,69,的物体，可以分别用,69,表示69,各数的排列顺序为,6,、,7,、,8,、,9,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,课后作业,作 业,请完成,教材,第,42,页练一练的第,1,题优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子,家,大,谢 谢,汇报人：,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子,样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等教师要放下架子，把学生放在心上蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”,;,关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖,;,自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值义务教育课程方案和课程标准（,2022,年版）简介,新课标的全名叫做义务教育课程方案和课程标准（,2022,年版），文件包括义务教育课程方案和,16,个课程标准（,2022,年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准现行义务教育课程标准，是,2011,年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到,2001,年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在,Micorsoft PowerPoint,的平台上制作的，可以在,Windows,环境下独立运行,本课件,集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,。