一年级数学单元测试分析报告.doc

第一课时测试第二课时试卷讲评数一数考试卷讲评讲评目标：1、通过讲评，使学生会辨认1-10这十个数字2、通过讲评，使学生初步掌会识别握用10以的数字帮助学生了解学校生活激发学生学习积极性，渗透思想品德教育讲评重点：通过讲评，使学生能进一步理解题目意思，会分析题目教具准备：试卷讲评过程：一、 进行试卷讲评（一） 基础部分讲解1、 连一连把图把图片个数和数字相同的连在一起，让学生说一说题目的意思，然后在进行分析解决出错的地方连线指导：先要把算式算出来，把答案写出来，再去连线，这样能减少错误率2、 比一比在多的后面画对勾，在少的后面打叉，让学生先分析题目意思再说一说自己哪里没有做完整，很多学生只画对勾不打叉指导：（1）要认真看题 （2）比较大小，先把算式的得数算出来再来比较大小3按要求画一画（1）分析做错的原因：可能是不理解题意2）让学生讨论图中画的是什么， 是什么意思，能理解吗？教师通过读题，让同桌互相讨论题目的意思是什么？指导：每个题目画完后必须要数一数看看自己是否画多了或者画少了。

4、动物乐园这个题目理解较为抽象，学生首先要数出图片当中各种物品的数量，然后对应着做下面的题学生很难把二者联系在一起指导：让学生在快乐中体会学习的乐趣，先指导学生把各个图片中的个数数出来，然后进行比较或者判断三、课堂练习出示相应的矫正练习，让学生进行巩固四、课堂小结通过本次试卷讲评，你有什么收获？第一课时测试第二课时试卷讲评位置试卷讲评讲评目标：1、通过讲评，使学生会辨认位置上、下、左、右、前、后的基本含义2、通过讲评，使学生学会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置讲评重点：通过讲评，使学生能进一步理解题目意思，会分析题目教具准备：试卷讲评过程：一、进行试卷讲评（一）基础部分讲解说一说、填一填首先让学生看图体会理解题目的意思，同桌相互说一说考查学生对上、下、左、右、前、后的进一步理解让学生充分体会物体的相对位置指导：认真看题，不看错理解错相对位置看图填空首先出示主题图，然后让学生自己分析相对应的位置此题目难度较大，学生要对分开的图片和题分别进行理解才能一一对应解决指导：让学生反复说一说，图片中各个物品的相对位置，同桌之间进行对比，激发学生学习积极性二）串一串、画一画这道题目学生在已有的学习经验上进行理解，激发学生的学习挑战性，让同桌之间互相讨论。

指导：让学生充分理解上、下、左、右、前、后具体的相对位置，然后再填空填完后让学生体验式的读一读五、课堂练习出示相应的矫正练习，让学生进行巩固六、课堂小结通过本次试卷讲评，你有什么收获？第一课时测试第二课时试卷讲评1——5的认识与加减法考试卷讲评讲评目标：1．通过讲评试卷，使学生会认会读会写并会比较1——5各数的大小2．通过讲评、观察、操作，使学生会熟练的计算五以的加减法讲评重、难点掌握五以数字的位置、加减法教具准备：试卷讲评过程：一、试卷讲评1、学生对题目的理解不够2、这次考试学生考试收获颇多，但是在考试的时候出现分析错题目，错看题目尽管强调多次，但还是避免不了这个问题3、第八题出现错误较多，用图形表示数字，下面是图形表示的算式，孩子对数字的对应不是很理解，所以出现错误率较高五、考试总结，通过考试你有什么收获？第一课时测试第二课时试卷讲评认识图形考试卷讲评讲评目标：1．通过讲评试卷，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征2．通过讲评、观察、操作，使学生感知所学图形之间的关系讲评重、难点1、 正方形、长方形、三角形，圆等平面图形的特征，以与长方体、正方体、球等立体图形之间的关系。

2、并感知平面图形间和立体图形间以与平面图形与立体图形间的一些关系教具准备：试卷讲评过程：一、 进行试卷讲评第一题：我会连这一道题80%的学生掌握的比较好20%的学生对长方体和正方体分不清第二题：我会数，这一道题95%的学生掌握的比较好第三题：我会选，有3道小题，学生对第一小题掌握不好不认识的字比较多，出错的同学很多，还有就是学生没有空间观念第四题：填一填，学生对此题掌握的不行，主要原因是学生学习习惯不好，识字量少不会读题，分不清左右，对基数和序数掌握不好第五题：圈一圈，这一道题95%的学生掌握的比较好第六题：找规律，学生对此题掌握的不行，主要原因是学生对找规律没有学，比较陌生，找不出规律第七题：学生对此题掌握得非常不好，主要原因是一年级学生生活中的数学了解少五、总结：通过考试你有什么收获？第一课时测试第二课时试卷讲评6----10的认识考试卷讲评讲评目标：1、通过讲评，使学生会辨认位置、认识图形、加深对6~10各数的认识以与熟练地口算10以的加减法计算2、通过讲评，使学生初步掌握用10以的加减法解决生活中的简单问题讲评重点：通过讲评，使学生能进一步理解题目意思，会分析题目教具准备：试卷讲评过程：一、 进行试卷讲评（一） 基础部分讲解1、 填数，我会算。

考查学生对10以数字的顺序和10以的加减法的计算指导：认真看题，不看错算错数2、 比大小，在〇里填上＞、＜或＝指导：（1）要认真看题 （2）比较大小，先把算式的得数算出来再来比较大小 3、 连线指导：先要把算式算出来，把答案写出来，再去连线，这样能减少错误率二）针对性进行讲解1、讲解看图写算式题1）分析做错的原因：可能是不理解题意2）让学生讨论图中画的是什么， 是什么意思，能理解吗？2、 难题：在括号里填上适宜的数 ）+2=7 （ ）-2=69-2=（ ）+3 7+3=4+（ ）学生大多数看不懂这题的意思指导：每个等号左右两边的得数都须相同三、课堂练习出示相应的矫正练习，让学生进行巩固四、课堂小结通过本次试卷讲评，你有什么收获？第一课时测试第二课时试卷讲评11—20的认识试卷讲评讲评目标：1、通过讲评，使学生加深对1~20各数的认识以与熟练地口算10以的加减法计算2、通过讲评，使学生初步掌握用10以的加减法解决生活中的简单问题讲评重点：通过讲评，使学生能进一步理解题目意思，会分析题目教具准备：课件、试卷讲评过程：一、 进行试卷讲评1、填数，我会算。

考查学生对10以数字的顺序和10以的加减法的计算以与10以的连加连减，加减混合的掌握程度指导：（1）认真看题2）连加连减，加减混合，要按从左到右的顺序，先算第一步，再用第一步的得数去跟第三个数相加减在〇里填上＞、＜或＝指导：（1）要认真审题 （2）20以的比较大小，先把算式的得数算出来再来比较大小2、连线指导：先要把算式算出来，把答案写出来，再去连线，这样能减少错误率三、针对性进行讲解1、讲解加减混合的看图写算式题1）分析做错的原因：可能是不理解题意2）让学生讨论图中画的是什么， 是什么意思，能理解吗？（3）让学生发表自己的看法2、 难题：在括号里填上适宜的数 10=3+（ ）=（ ）+（ ） 4=8—（ ）=1+（ ）=10—（ ） 9—2=5+（ ）=1+（ ）=（ ）学生大多数看不懂这题的意思指导：每个等号左右两边的得数都须相同就是平时说的小火车的题目四、课堂练习课件出示相应的矫正练习，让学生进行巩固五、课堂小结通过本次试卷讲评，你想说些什么？多指几人发表看法第一课时测试第二课时试卷讲评钟表的认识试卷讲评教案讲评目标： 1、通过考试,让学生初步认识钟面,会看钟面上的整时，建立初步的时间观念。

2、通过考试提升学生合作意识 3、让学生体会数学与生活的密切联系,培养学生遵守时间和珍惜时间的良好生活、学习习惯讲评重点、难点：掌握看整时的方法，会看整时的时间教具：课件、试卷一．进行试卷讲评1、第一题、第三题论自己错在那里了，相互交流，找出错误的地讨，讨论完集体订正2、第二题3、第五题，画时针让学生在出错的地方自己先想一想该怎么改正，然后同桌交流，最后集体订正4、小动物们说得对吗？把错的改正过来同桌交流，集体订正三、课堂练习课件出示相应的巩固练习，让学生进行巩固四、课堂小结通过本次试卷讲评，你有什么收获？第一课时测试第二课时试卷讲评20以的进位加法试卷讲评讲评目标：1、通过整理和复习，帮助学生进一步掌握20以进位加法的计算方法，提高计算能力2、引导学生认真仔细地观察，培养学生观察、比较的能力3、通过数学活动，激发学生的学习兴趣，提高练习效率4、培养学生与人合作交流的意识和能力讲评重点： 20以进位加法的计算，能灵活的运用 讲评难点：自主探索加法表的排列规律教具准备：课件、试卷讲评过程：一、进行试卷讲评1.第一题：圈一圈，算一算，有部分学生在圈的时候出现较多错误2. 第二题，在□里填上适当的数，再凑整10的时候学生没有用凑整10的方法，但结果是对的，说明学生对凑整10的理解不是很全面。

3.第三题看图列算式，这道题目出现了较多的失误，很多学生式子列对了，但计算结果出现了错误，学生的计算能力与细心度有待提高5找规律，学生对此题掌握的不行，主要原因是学生对找规律没有学，比较陌生，找不出规律4.填写适当的数，这道题对一年级孩子来说是个难点，如：6. 第七题：学生对此题掌握得非常不好，主要原因是一年级学生生活中的数学了解少四、总结：通过考试你有什么收获？ / 。