【最新】苏州家校路路通登录.doc

最新】苏州家校路路通登录 Feb.17 新年礼物绘本故事：My name is Chrysanthemum.已上传至群共享今晚回家观看 Task1：学写自己的英文名（课本扉页）并了解自己英文名字含义（希望能让孩子们感受到爸爸妈妈取的名字包含着他们所有美好的特质而且是完美无缺的“Her name must be everything she is. Her name must be absolutely perfect.”） Task2：跟读光盘Unit1，熟读四个人名 Feb.18 各位家长明天的美术课请您的孩子带好废旧的纸盒或者一次性纸杯、彩色卡纸、胶水、剪刀、水彩笔、一颗小图钉 各位家长，下次美术课请您的孩子带好剪刀、胶水、各种颜色的小纸片（课前剪碎）、豆子、乳胶、小镊子（如家里有就带，没有就不带） 各位家长下次美术课请您的孩子带好水彩笔、油画棒、彩色铅笔、勾线笔等绘画工具 各位家长，明天的美术课请您的孩子带好剪刀、彩色卡纸、铅笔或勾线笔 各位家长，下次美术课请您的孩子带好彩色铅笔、油画棒、比较薄的纸张、硬币、钥匙、树皮、毛巾、不同肌理的树叶等 各位家长，明天的美术课请您的孩子带好水彩笔、橡皮泥、彩色铅笔、橡皮筋、回形针、小夹子、小珠子等可用来拼摆的物件。

各位家长，明天的美术课请您的孩子继续带好调色盘、水粉颜料、水粉画笔、小水桶、小抹布、勾线笔 各位家长，下周的美术课请您孩子带好一幅旧手套、剪刀、胶水、彩色卡纸、彩带、一米长的毛线、废纸其中彩带、毛线家中有就带，没有也不用刻意准备） 各位家长，明天的美术课请您的孩子带好彩色铅笔、各种树叶、白纸一张、双面胶 苏州市网上家长学校 苏网校 号 关于确认苏州市网上家长学校 第四批实验基地的通知 各市、区分校，管理站： 为进一步鼓励全市中小学校参与网校工作，利用网校现代化信息技术网络平台，传播家庭教育知识，拓展家校联系渠道，加强家校合作，发挥网校在家庭教育中的指导服务功能，经研究,确认张家港市鹿苑中学校等122所中小学校、幼儿园为苏州市网上家长学校第四批实验基地希望被命名实验基地的学校，充分运用网校提供的平台，做好家校联系工作，指导家庭教育，并不断取得新的成绩 附件：苏州市网上家长学校第四批实验基地名单 苏州市网上家长学校 二○一○年五月二十二日 附件： 苏州市网上家长学校第四批实验基地名单 张家港市（9所） 张家港市鹿苑中学校 张家港市南沙中学校 张家港市大新中心小学校 张家港市凤凰小学校 张家港市新凯学校 张家港市花园浜幼儿园 常熟市沙家浜中学校 常熟外国语学校 常熟市塔前小学校 常熟市虞园小学校 常熟市梅里中心幼儿园 昆山市花桥中心小学校 太仓市浮桥镇金浪中学校 太仓市实验小学校 太仓市双凤镇新湖小学校 太仓市城厢镇新毛小学校 张家港市塘桥中心小学校张家港市阳光学校 张家港市白鹿幼儿园 常熟市（10所） 常熟市外国语初级中学校常熟市梅李镇琼宇学校 常熟市碧溪中心小学校 常熟市福山中心幼儿园 常熟市湘江苑果果幼儿园昆山市（1所） 太仓市（10所） 太仓市沙溪镇岳王学校 太仓市浏河镇新塘小学校太仓市新区第三小学校 太仓市城厢镇第四小学校 太仓市洪泾小学校 太仓市实验幼教中心中心幼儿园 吴江市（17所） 吴江市平望第二中学校 吴江市芦墟第二中心小学校 吴江市盛泽镇革新学校 江苏省吴江职业教育中心校 吴江市青云中心小学校 吴江市平望镇平南小学校 吴江汾湖经济开发区实验小学校 吴江市平望镇船民小学校 吴江市流动儿童少年友谊学校北厍教育点 吴江市盛泽镇前进小学校 吴江市松陵镇团结小学校 吴江市平望中心幼儿园 吴江市机关幼儿园 吴江德尔双语幼儿园 吴江市盛泽第二中心幼儿园 吴江市桃源中心幼儿园 吴江市舜湖幼儿园 吴中区（25所） 江苏省木渎高级中学校 苏州市吴中区木渎第二高级中学校 苏州市吴中区横泾中学校 苏州市吴中区西山中学校 苏州市吴中区甪直中学校 苏州市吴中区东山中学校 苏州市吴中区东山莫厘中学校 苏州市吴中区碧波中学校 苏州市吴中区临湖第二中学校 苏州市瑞华双语学校 苏州市吴中区藏书实验小学校 苏州市吴中区西山中心堂里小学校 苏州市吴中区特殊教育学校 苏州市吴中区香山民办学校 苏州市宝南友好学校 苏州市吴中区黄垆学校 苏州市吴中区越溪外来人员子女育才学校 苏州市吴中子弟学校 苏州市吴中区西山中心幼儿园 苏州市吴中区木渎小星星幼儿园 苏州市吴中幼儿园 苏州市吴中区甪直映月幼儿园 苏州市吴中区叶圣陶小学校幼儿园 苏州市吴中区金色朝阳幼儿园 苏州市吴中区临湖第一中心小学校附属幼儿园 相城区（12所） 苏州市相城区北桥中学校 苏州市相城区望亭中学校 苏州市相城职业教育中心校 苏州市相城区黄埭中心小学校 苏州市相城区北桥中心小学校 苏州市相城经济开发区澄阳小学校 苏州市相城区珍珠湖小学校 苏州市相城区广泰小学校 苏州市相城区涟水小学校 苏州市相城区黄桥中心幼儿园分园 苏州天虹.香城花园幼儿园 苏州市天元阳光花地幼儿园_苏州家校路路通登录。

工业园区（11所） 苏州工业园区第十中学校 苏州工业园区工业技术学校 苏州工业园区星湾学校 苏州工业园区星海实验中学校 苏州工业园区翰林小学校 苏州工业园区胜浦实验小学校 苏州工业园区东港实验幼儿园 苏州工业园区新加花园幼儿园 苏州工业园区娄葑第五中心淞泽幼儿园 苏州工业园区翰林幼儿园 苏州工业园区东港实验幼儿园第一分园 高新区（5所） 苏州高新区培训中心 苏州高新区镇湖中心小学校 苏州高新区阳光假日幼儿园 苏州高新区通安实验幼儿园 苏州高新区镇湖中心小学附属幼儿园 平江区（3所） 苏州市崇道小学校 苏州市城东中心小学校 苏州市平江区刘家浜幼儿园 沧浪区（10所） 苏州市沧南小学校 苏州市觅渡小学校 苏州市杨枝小学校 苏州市南环中心小学校 苏州市湄长小学校 苏州市沧浪区南门街道红苹果幼儿园 苏州市杨枝小学校附属幼儿园 苏州市沧浪区玉兰幼儿园 苏州市新沧幼儿园 苏州市新康幼儿园 金阊区（7所） 苏州市三元实验小学校 苏州市阳光城实验小学校 苏州市金阊区新庄幼儿园 苏州市阊区实验幼儿园 苏州市金阊区彩香幼儿园 苏州市金阊区留园幼儿园 苏州市金阊区清塘幼儿园 直属学校（2所） 苏州市第一初级中学 苏州旅游与财经高等职业技术学校 家校路路通，共促儿童新生活 苏州工业园区文萃小学 马珏 家校路路通就是一个很好的对话、沟通的平台，因此有效地运用好这一平台，不光可以增强家校的联系，增进老师、家长、学生三方的互相了解，而且可以让无声的语言飞到家长的身边，指导他们怎样教育好自己的孩子，为广大师生、家长的交流提供一个全新的平台。

[关键字] 家校路路通 幸福短信 家校沟通_苏州家校路路通登录 当今社会已步入信息化时代，网络日益成为人们发布信息、对话交流的一个重要媒介如何发挥网络优势，促进家校沟通，共促学生成长呢？在我看来，家校路路通就是一个很好的对话、沟通的平台，因此有效地运用好这一平台，不光可以增强家校的联系，增进老师、家长、学生三方的互相了解，而且可以让无声的语言飞到家长的身边，指导他们怎样教育好自己的孩子，为广大师生、家长的交流提供一个全新的平台 在每一个家庭中，孩子的成长总是牵动着父母的心，而孩子的成长过程离不开家长与学校的共同教育网上家长学校的成立，为家长、老师、学生都提供了一个良好的教育平台家长们可以通过这一平台，与学校老师、教育专家及时保持沟通，让孩子更加健康地成长尤其是小学阶段，学校、老师对孩子的教育影响深远，而家庭教育对孩子的学习成长起着至关重要的作用，因此家校的共同努力更能够激发学生的学习兴趣 一、“幸福短信”，传递鼓励 在小学阶段，很多老师使用家校路路通，其实就是发送回家作业的短信，以便家长在家督促学生完成作业还有一个常用的功能就是发送孩子的成绩给家长在我看来，我们没有好好利用这一平台，这样的短信似乎只是作业式地完成任务，而没有真正起到与家长沟通的作用，久而久之，家长对每天基本相同的短信也毫无新鲜感，有时就会忽略这样的短信，这样就完全没有达到原来设计这一平台的初衷。

其实，我们可以充分利用这一平台，来传递“幸福短信”那么何谓“幸福短信”呢？ 幸福短信其实很简单，就是要求教师把平日能够既是捕捉到孩子的闪 光点，然后及时通过短信反馈给各位家长譬如，“您的孩子最近进步特别大，他能够积极举手发言了，还能大胆地表现自己，告诉他，他是一个聪明又能干的孩子！” “小家伙看到老师站累了，会给我们搬张小椅子，真是个会体贴人的孩子！”“孩子有了自己的朋友，他们相处得很好，在学习上还能互相帮助呢！”一条条真挚、热情、鼓励的短信，让我们与家长之间形成了和谐、理解、包容的氛围，缩短了家长、教师、孩子之间的距离，也使得面对面交流时的不自在随着无线短信的空中传递变得温馨而又贴心了听到老师能够如此夸奖孩子，相信心中无不充满喜悦与感激如此一来，我们的家长更加觉得自己的孩子很棒，继而给予我们孩子以正面的鼓励，对于孩子而言，这样的鼓励是不可或缺的，更加有利于激发他们的学习兴趣 现在的家庭多数都是独生子女，家长们“望子成龙”、“望女成凤”的心理普遍存在但正由于家长具有这样的心理，所以在教育起来便不免有所偏颇，有时是恨铁不成钢，棍棒齐下；有时是见了进步如获至宝，甜言蜜语，要啥买啥，千依百顺。

而且，有时家长对孩子的了解仅限于他们在家的表现及学习方面尤其是学习方面，家长们特别敏感，稍有退步，他们便如坐针毡，马上追到学校针对家长的这种教育方式，老师们及时地联系，不仅打消了他们的焦虑，而且还能够让他们对自己的孩子有更多的了解与理解，从而慢慢地改变自己的教育方式而且这样的联系是家长所愿意接受，所期盼的，谁不想多了解一些自己的孩子，对他们实施有效的教育？ “家校路路通”的开通，老师们时不时的友情提醒，让家长认识到了教育方式的重要，从而会去多方面、多角度地学习，以便对孩子的教育能够行之有效 相反，以往的家校交流通常只有通过为数不多的几次家访以及家长会，特别是家长会，这样的交流大多流于整体评价，整班的交流，那么其实这样的家长会并没有起到多大的效果在家长会上，家长最关注的是孩子的成绩，孩子在班级里的排名等，而且由于时间关系，家长会不可能提供每位家长与每位老师一对一的交流有些后劲生的家。