冀教版四年级信息技术教案全年.doc

第一课 制作月历教学目标：学会用word插入表格学会查看电脑的“时钟／日期”属性学会制作月历教学重点与难点：学会插入表格，设定表格的列与宽教学过程：1、 双击任务通知区域的“时钟”，在“日期/时钟”属性对话框中，可以看到当月的月历引导同学观察这个月历是按照表格的形式排列的在表格中横向格排列为行，纵向格排列为列，行与列交叉形成的方格称为“单元格”看看这个月历有几行几列，确定你制作的月历的行数和列数2、 单击工具栏中的插入表格按钮，拖动鼠标，使指针在选择框中向右下方移动，选出制作月历表格需要的行数和列数，然后释放鼠标，绘制一个7列6行的表格在表格的首行输入星期几，对照计算机的月历输入日期3、 试一试：如果表格的行数和列数不合适，可以将光标移动到需要调整的位置，在表格菜单中选择插入或删除行和列，看看表格的行列有什么变化4、设置“字体颜色”或右击表格设置“边框和底纹”，把星期六星期日与其他日期区分出来5、上网搜索喜欢的图片，为月历加入背景并修饰图片设置为衬于文字下方，并调整图片和表格大小6、上网搜索万年历，观察与自己做的有什么不同7、保存作品8、学生活动交流教师巡视指导，对学生作品不做好坏性的评价，但要求月历的准确性，即该月日期和星期必须相对应。

教学反思：本册将制作月历放在第一课，主要考虑到月历是人们日常生活中比较常用的工具，用表格制作月历也比较简单学生通过制作月历，体会使用表格表达信息的优点学生在活动中双击计算机的时钟若无法出现月历，可能会出现“您没有适当的特权级，所以无法更改‘系统时间’”的提示，使用管理员（administrator）组中的用户名，即具有了管理员的权限，登陆计算机就可以解决这个问题第二课 我的小简历教学目标：进一步学习使用表格的形式表达信息合并单元格与拆分单元格行高与列宽的调整教学重点与难点：单元格的合并与拆分教学过程：1、上网搜索简历，看看各种简历的样式和内容2、认识简历简历就是简要的介绍自己的经历，一般包括姓名、性别、出生日期、民族等信息用表格制作简历使信息更加清晰、一目了然，能让人更快的了解自己的情况3、根据简历的内容，估计表格的行数和列数，插入表格4、单元格的合并与拆分有时需要把几个单元格合并为一个单元格选中两个以上单元格，右击鼠标，选择“合并单元格”，看看表格有什么变化有时需要把一个单元格拆分为两个或多个在单元格中右击鼠标，选择“拆分单元格”，在弹出的窗口中设置拆分的行数和列数，看看有什么效果4、学生活动交流，教师巡视指导。

教学反思：教材中提供了一个简历范例，是学生制作自己的简历的一个参照，让学生对表格式简历有一个大概的印象学生不必严格按照范例制作简历，可以充分发挥自己的想象力和创造性，制作具有自己风格的简历教师不要以学生制作的简历内容多少或是否按照教材中的设计要求做来评价学生的作品只要学生设计出有自己风格的简历就是一份好的作品不拘泥于形式，内容也不一定很丰富，学生欣赏自己的作品即可第三课 制作课程表教学目标：使用表格制作课程表表格自动套用格式学会使用斜线表头教学重点与难点：表格自动套用格式，绘制斜线表头教学过程：1、观察我们使用的课程表，看看首行和首列分别是设么内容，其他单元格记录的是什么内容星期课程节次星期一星期二星期三星期四星期五1英语数学语文数学语文2数学体育数学体育数学3语文语文美术英语音乐4美术英语英语语文英语5周会舞蹈音乐电脑科学6心理写字说话阅读品德2、在word文档中，制作自己班级使用的课程表3、试一试使用“字体”或“边框和底纹”等工具，修饰首行首列，使课程表更漂亮、更便于查看也可以使用“表格自动套用格式”修饰表格4、绘制斜线表头绘制斜线表头时，如果表格首行或首列的高度、宽度不合适，输入的标题的内容就不能完整显示，要分别调整表格的行高和列宽以及斜线表头的大小和方向，就可以使这些内容完整显示。

5、学生活动交流教学反思：本课活动任务就是使用表格制作课程表，安排了三个活动，三个活动紧密联系，年级课程表可以在本班的课程表的基础上制作，某学科老师的课程表可以从年级课程表中提取部分信息加工完成绘制斜线表头是本课的教学难点，教师应注意在巡视的过程中加强指导第四课 我的作品排行榜教学目标：使学生学会根据不同要求利用表格对数据进行统计和整理进一步熟悉表格制作与修饰教学重点与难点：利用表格对数据进行统计和整理教学过程：1、引导学生在自我欣赏作品基础上进行客观的自我评价学生可以按照教材上提供的作品汇总表整理自己的作品，也可以按照自己的想法设计、制作作品汇总表，为形成作品排行榜奠定基础在填写对作品自我评价时，强调学生能够从作品美观、内容、技术和创造性方面进行自我评价，老师要指导学生能在自我欣赏作品的基础上对自己作品有一个客观的评价可以通过组织交流的形式，让学生说说评价自己作品的依据，促进学生形成对事物的正确认识和评价2、体会排序依据不同，产生不同排序结果教材中安排了对“自我评价”和“完成日期”的排序，从而使学生体会不同排序依据的特点教师还可以让学生尝试按照其他依据如“作品名称”、“作品内容”及“文件类型”等进行排序，进一步感受和体会排序依据不同，排序结果就会不同。

提醒学生在每一个活动之前，都先复制作品汇总表，在此基础上编辑表格3、抽取数据，制作、填充作品排行榜根据不同的评价标准形成作品排行榜，需要学生根据每项评价标准一一进行排序，从中选出每项最优的作品学生可按照教材中设计的最优作品汇总表对自己的作品进行整理，也可自己去设计、制作4、体会超链接的优点将作品排行榜中作品名称与作品文件进行超链接，能够直接打开所链文件，体会非线性阅读的特点学生在网络部分就已经接触到了超链接，体会了超链接的特点，这里主要是对Word中超链接的应用5、活动交流经过排序的表，表达的信息更具规律性，更有条理，给人一种整齐划一的感觉教学反思：设计《我的作品排行榜》一课目的是使学生学会根据不同要求利用表格对数据进行统计和整理本课在内容的安排上先让学生用表格对自己的作品进行整理，在此基础上对数据进行升序、降序等方面的统计，最后形成作品排行榜是对以前作品的一个汇总和整理，体现了与以前课程的联系第五课 中国奥运健儿风云榜教学目标：使学生进一步感受表格能使繁杂的信息变得简洁清楚、一目了然的效果进一步熟悉表格的使用感受我国体育事业的蓬勃发展，培养学生爱国主义思想感情教学重点与难点：感受表格能使繁杂的信息变得简洁清楚、一目了然的效果教学过程：1、登陆网站 查看各届奥运会举办情况和中国参加奥运会的情况。

2、设计制作表格，统计各届奥运会举办时间、地点、参赛国家数、参赛人数和比赛项目数等情况3、设计制作表格，统计中国在参赛的各届奥运会上的参赛项目、参赛选手人数及奖牌情况4、设计制作表格统计2004年雅典奥运会我国获得的金牌的运动项目和获奖者5、在word中设计制作《2004年雅典奥运会赛场精彩一刻》图片汇展上网搜集相关图片、标注时间、任务、比赛项目、精彩简介等可以图文混排，也可以制成表格刘翔 刘翔1 6、学生活动交流教材中提供的表格示例，是学生活动的参考学生可以按照示例制作表格，也可以根据自己的理解来设计另外，学生可以只将部分届次奥运会的情况、所有金牌获得者的情况列出向表格中插入图片时，还可以使用“插入——图片”来实现教材要求图片版式设置为“嵌入式”，是保证图片的位置不移动，教师还可以指导学生尝试其他图片版式，看看效果有什么不同第六课 月球探秘 教学重点：在word中进行版面设计教学难点：综合运用word工具进行图、文排版课前准备：版面设计有个性的报纸几份教学过程；人类一直在探索月球，并取得了一定的成果设计“月球探秘”电子报纸，是让学生综合运用Word中的文字、图片、表格等工具，发挥自主性，通过讨论、设计和分工合作的方式，设计报纸版面，组织版面内容。

加深对月球的认识，激发学生探索月球的兴趣1．活动引入教师可以展示人类登上月球的图片或让学生交流对月球的了解，激发学生主动探索月球知识的兴趣可以不拘泥于教材上提供的四个主题，鼓励学生设计新的版面主题，如设想未来人类将怎样在月球上生活等2．活动建议教师提出小组合作的任务和要求，鼓励同学互相交流，共同合作提醒学生选取素材要围绕“月球探秘”的主题，选用的文章要有吸引力，篇幅适中；提醒学生注意素材的准确性电子报纸一般含有报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数（最少在4个版面以上）、导读栏等要素制作时有些要素如刊号、出版单位等，学生可以虚拟建议学生在制作电子报纸时，使用文字、图片等多种表现形式，并与内容和谐统一3．展示成果各小组代表讲解版面布局草图和自己的设计思路，以及制作过程中使用信息技术的技巧小组之间进行互评，教师给出总结性评价，肯定优点，指出不足并提出修改意见，对遗漏的知识点进行补充和说明4．关于交流 结合本活动的主题以及收集、整理资料的过程，说说在创作作品的过程中有哪些收获，遇到哪些困难，是如何克服的，谈谈制作板报的心得说说自己是运用什么工具制作的报纸以及版面安排的意图等特别提示：考虑到学生经过一年多使用“小本子”，已经能熟练对文件、文件夹命名，并能根据保存路径找到文件，从本课开始不再涉及“小本子”这个栏目。

课后反思： 。