国培返岗论文刘群.doc

国培返岗实践 浅谈幼儿教师的“小伎俩” 紫阳县双安镇中心幼儿园 刘群【关键词】实践者 表扬和鼓励 爱心耐心责任心转眼间，幼师国培2014陕西省农村幼儿园新入职教师“浸入式”培训已结束近半个月了，很感谢有关部门为我们搭建了这样一个平台，给了我们一次宝贵的学习机会，能够重新回到校园学习，是一种全新的生活与体验，每天有规律的学习、生活，洗去了身上的浮躁，让我回归本真，对自己未来的生活与学习有了新的认识与规划作为一名转岗的幼儿教师，我努力把这次培训的所想、所得、所思融入自己的工作中，这既是学用结合的要求，也是自己肩负的责任自己唯有进一步修心—修行—修能，才能真正做一名学以致用的实践者，向一名专业幼儿教师方向努力前行我觉得，幼儿教师特别充满智慧，对幼儿的教育需要做到不露声色，可谓是润物细无声，下面我来谈谈自己在工作中的一些“小伎俩”： 1、置之不理幼儿园的孩子特别爱发脾气，有的不说话站着发呆，更有甚者，大声哭闹，这个时候，如果老师上前劝阻，反而更严重，后来，我发现，孩子发脾气时，你只管干你的事。

注意不要看他，即使只是瞥了他一眼，他也会受到鼓舞继续闹下去这是最见效的方法气头上的孩子，大人的说理、搂抱都不会太奏效只要你沉住气，就是不理孩子孩子在最终放弃这个行为之前会加倍的哭闹，你要坚持住也可以讲几句简明扼要的话：“你不哭了咱们再一起玩不要多说如果孩子哭闹的更厉害也不必介意必要时把这话重复一次孩子不再发脾气时，若无其事地欢迎孩子回来就行了不要说：“你刚才哭真是太不懂事了，”一类话2、表扬和鼓励孩子不发脾气时必须表扬他，但要注意说话方式可以说：“你能安安静静地看画书，我很高兴，你真听话不要说：“你没有发脾气，真是好孩子！”不要强调“发脾气”这个词孩子发脾气时是为了引起你的注意，或是他心情不好为此应教孩子用正确的方法获得你的注意和表达他的沮丧情绪示范给孩子正确的做法，告诉他你碰到困难时是怎么做的不要冷落孩子，孩子表现时，更要关注他，给以表扬3、尽量避免诱发孩子发脾气的场合和情境如果任务或玩具太复杂了，孩子会因完不成、不会玩而沮丧，你可以把任务定得简单点，让孩子能够完成必要时提供帮助当孩子变得急躁时，你可以给他一点提示，或说几句鼓励的话，缓解孩子的紧张情绪但不要包办代替应避免孩子过分疲劳或兴奋。

要在他玩的筋疲力尽和极度兴奋之前，结束活动，以免孩子控制不住情绪2、我来做你来学 因天气冷孩子们都穿着棉袄，來园后，总是把衣服放在桌子上不整理在一次活动课上，我带孩子们玩“我来做你来学”的游戏时，孩子们的兴趣很高，都非常投入，我每做一个动作，他们都仔细地观察，积极地模仿我的动作，我灵机一动，顺手拿起一件外衣，一边做着叠衣服的动作一边说：“我来做你来学”孩子们也一边跟我模仿一边积极回应我“我就跟你这样做”！“我来做你来学” “我就跟你这样做”孩子们快乐地一边回应一边跟我学，最后我让孩子们拿上自己的衣服继续跟我玩“我来做你来学”的游戏为了使幼儿对叠衣服这样的活动不感到烦躁我还配上孩子们喜欢的音乐，编上歌词，跟着节拍“关上一扇门”（一只袖子向内叠上来）孩子回应“关上一扇门” 师：“关上两扇门” 幼儿：“关上两扇门”（另一只袖子也向内叠上来）师：“叠一叠，折一折，我的衣服叠好了” 幼儿：“叠一叠，折一折，我的衣服叠好了孩子们边说边做，在不知不觉中学会了叠衣服，孩子们都觉得这种叠衣服的方法很有趣知知道自己的事情自己做以游戏为主，让幼儿自己动手，在生活中得到锻炼，做力所能及的事4、调解员 “老师、老师程程做我的椅子了，老师老师明明老是摸我的脸。

唉！”这些孩子可真是没办法，遇到事情自己不去想办法解决问题，事事依赖老师，这样即忙的我焦头烂额，又不利于培养孩子独立解决问题的能力这可怎么办？ 一天我们班童童又来告状了，他说倩倩总是揪他的衣服，这次我没有像以前一样批评倩倩，为他们解决问题而是带着孩子们玩起了小小调解员的游戏，我请了两个小朋友当调解员，深入生活解决问题，嘿这个办法可真灵，调解员们认真极了，你看他们很快把问题解决好了 作为一名幼儿教师，即是老师，又是妈妈，更多的时候，是孩子们的“小伙伴”，能让孩子在快乐中学习和成长，需要我们每一位幼儿教师共同努力，用我们的爱心、耐心、责任心，为孩子创造一个充满童真童趣的乐园，使这些祖国的花朵沐浴爱的阳光雨露茁壮成长。