中国民族民间舞蹈等级考试理论.doc

中国名族民间舞蹈等级考试4-6 级师资培训班理论考试培训地点：汇佳幼儿园 培训时间：2013-10-1 到 10-4 培训级别：4-6 答卷人：彭燕 第一题： 四级舞蹈---小木偶教学设计教学目标：引导孩子准确的把握形形色色的木偶形象，训练手臂的灵活性和方位的准确性，使学生对手的方位有进一步的认识 教学方法：讲授法，演示法教学难点：同手同脚 顺事顺力等教学步骤：(1）准备位置：身向 1 点，双背手，含胸低头2）准备音乐1）1-8 保持准备位姿态2）1-2 提肘，指尖向下扩指3-4 抬头，视一点5-6 小臂抬起，指尖向上7-8 晃头3）第一段：（1）1 右手旁平位，眼视右手.2 右手小臂折回，头回正.3-4 重复 1-2 反面动作.5 双手小臂向下折回，指尖向下，低头.6 双手小臂向上收回原位，指尖向上，抬头.7-8 晃头.（2）1 右手小臂伸向旁斜下位，手背向前，视右手 2 右手小臂收回原位，头回正 3—4 重复⑵1—2 反面动作 5 双手小臂向下折回，指尖向下，低头 6 双手小臂向上收回原位，指尖向上，抬头 7—8 晃头（4）第二段：（3）1—2 右脚上步单腿跪立.3—4 左脚上步成正部位站立.5—6 右手落至胸前位.7—8 左手落至胸前位.（4）1 右脚脚尖打开至二点方向，带动身体同时转动.2 回正 . 3—4 重复⑷1—2 反面动作 .5—7 直膝平踏步向右原地转动至七点方向 .8 落手.（5）1 前后斜下位臂摆，眼视一点. 2 还原. 3 前后斜下位臂摆，眼视五点. 4 还原. 5 前后斜下位臂摆，眼视一点. 6 前后平位. 7 落至前后斜下位. 8 还原. （6） 1—8 重复⑸1—8 反面动作 （7） 1—2 右手扩指按至胸前位 . 3—4 左手扩指按至胸前位 .5—8 直膝平踏步向右原地转动至一点方向 .（8） 1 右脚脚尖打开至二点方向，带动身体同时转动 . 2 还原 .3—4 重复⑻1—2 反面动作 .5—6 右手小臂抬起，指尖向上 . 7—8 左手小臂抬起，指尖向上 .（五）第三段： （9） 1—8 重复第一段⑴1—8 （10) 1 右手小臂伸向旁斜上位，眼视右手 . 2 右手小臂收回原位，头回正 . 3—4 重复⑽1—2 反面动作 .5 双手小臂向下折回，指尖向下，低头 .6 双手小臂向上收回原位，指尖向上，抬头 . 7 低头 .8 提肘小臂下垂，手松弛 .（六）0 提示 a.手臂位置要准确。

b.动作中要呈现木偶般的顿挫感第二题、 《中国民族民间舞蹈等级考试教材》可以培养孩子们哪几方面的能力，请结合教材中同级别的舞目举例说明答：《中国民族民间舞蹈》来自民族传统艺术，提炼于各民族生活学习民族民间舞，是启发孩子们对舞蹈的感知力、表现力量最直接的方式，并且有助于孩子们兴趣爱好的培养、艺术修养的养成、优雅气质的塑造在学习中国民族民间舞的过程中，孩子们不单单是随着音乐舞动，而且将接触到这些舞蹈的背后蕴含民族的音乐、服饰、风俗、传说让孩子们更加全面、完整的了解各民族传统文化和艺术，从而全面提升他们的综合素质《中国名族民间舞蹈等级考试教材》可以培养孩子们四个大方面的能力：1、 创新能力——如四级舞目《小看戏》创新能力是人最重要和最有价值的一种能力一个孩子将来有多大成就，关键在于他的创造能力如何我们的教材在设置上也给予学生充分的创造空间，培养他们将自己的聪明才智充分的发挥2、独立自主能力——四级舞目《踢毽子》专家们普遍认为，目前家庭教育中父母对孩子包办太多，培养孩子独立的意识严重不足这对孩子的未来发展极为不利，因此在“中国民族民间舞蹈等级考试教材”中特地设置了道具舞蹈，孩子们需要在上课前准备所需道具，这些都在潜移默化中培养孩子的自我独立。

通过舞蹈的学习可以有效地培养他们的独立自主能力3、合作交流能力——如四级舞目《剪羊毛》学习中国民族民间舞蹈为孩子与伙伴交往创造了条件我们的舞蹈中有双人配合，队形变换、整体造型等，孩子们在完成这些舞蹈的过程中，需要与小伙伴合作、交流、配合，需要不断的沟通和彼此的尊重，这些都在潜移默化的培养孩子们的合作交流能力并让他们学会善解人意而且孩子在掌握一些社会交往技能4、综合拓展能力——如四级舞目《渔家欢歌》中国民族民间舞的学习是培养孩子对舞蹈感受能力、记忆力、想象力和表现力的综合训练，能够提高孩子感受美和表现美的情趣、能力、锻炼孩子的反应力和动作的协调能力，我们希望通过持续的舞蹈学习能够不断提升孩子的综合能力，不断挖掘孩子的潜能，而且能将这些能力触类旁通的运用到以后的学习和生活中，让孩子拥有更精彩的未来还有观察模仿能力，即兴表演能力，思考能力等…. 。