小班故事－送大乌龟回家.docx

小班故事－送大乌龟回家小班故事：送大乌龟回家设计思路：在幼儿园的小花园中散步的时候，发现班中的一群孩子蹲在地上叽叽喳喳说个不停，我上前一看，原来是在看小蚂蚁搬一只死掉的大青虫，很多蚂蚁围着大虫集体搬着大虫，好大的虫子在很多小蚂蚁的努力下一点一点地移动着，有的孩子说："蚂蚁太小了，肯定搬不回家的，";有的孩子那么表示了不同的看法，由此，我决定让孩子感受集体的力量大这个哲理活动目标：1、体验模仿小动物的乐趣2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大活动准备：动物图片，故事课件活动过程：一、引入故事师：我这里呀有一只小动物请你们猜一猜〔直接出示〕谁知道乌龟有什么本领吗？〔看情况〕现在老师请你们听一个故事播放课件，放至乌龟翻身师：大乌龟爬山坡的时候发生了什么事情？〔滚下山〕怎么会滚下来的？〔咕噜咕噜〕滚下山，翻不过身你看大乌龟翻不过身来，怎么办呢？谁来帮它想想方法？那我们接下来看看会发生什么事情二、理解故事1、播放课件至"来来来，我有好方法";师：谁第一个发现大乌龟翻不过身的呀？〔蚱蜢〕蚱蜢是怎么说的呀？〔快来救救乌龟大叔2遍〕哪些小动物听到了蚱蜢的叫声？〔小老鼠、小刺猬、小白兔〕小老鼠是怎么做的？他想帮助大乌龟，抬呀抬呀，有没有帮大乌龟翻过身来？〔没有〕为什么呢？〔力气小〕小刺猬来了，也想帮助大乌龟，可是两个人的力气还是不够大，没有帮大乌龟翻过身。

小白兔也看见了，连忙对大家说我有一个好方法谁来猜一猜小白兔想到了什么好方法？〔自由发挥〕到底想到了什么好方法呢？我们接下去听故事播放故事至结束师：原来小白兔想了个什么方法呀？小动物们一起来推大乌龟，把大乌龟推到了河里，让大乌龟到河里翻过了身现在我们再来听一遍故事播放课件2、师：大乌龟爬山坡，一不小心，从山坡上滚下来，爬不起来，是谁把大乌龟推下水的？〔小刺猬，小白兔，小蚱蜢，小老鼠〕为什么大家一起推就能把大乌龟推到小河里？〔人多，力气大〕原来大乌龟的家在小河里面，今天我们听的这个故事就是?送大乌龟回家?三、体验师：小狗家有许多积木，小熊家住在小狗家对面，小狗想把积木送去给小熊玩儿，请一位小朋友去帮小狗搬积木积木太重了，他一个搬得动么？我请几个小朋友去帮助，看看这次能不能搬动〔〕小熊收到小狗送的积木可快乐了小朋友们，一个人的力气小，但是我们许多小朋友在一起，力气就大了附：故事?送大乌龟回家?大乌龟爬山坡，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到了山脚下，四脚朝天，爬不起来小蚱蜢看见了，大声喊："快来救救乌龟大叔！";小老鼠来了，使劲想把大乌龟翻过身来，但小老鼠力气小，帮不了忙小刺猬来了，用力搬动大乌龟的身体，要把乌龟翻过身来，但小刺猬力气小，也帮不了忙。

小白兔来了，对大家说："来，来，来！我有方法，我们把大乌龟推到河边去";大家用力把大乌龟推呀，推呀，一直推到了小河边，"扑通";一声，让大乌龟跌下河去大乌龟在喝水里翻过身来，划动四只脚，欢快地游开了大乌龟回过头来，对大家说："谢谢你们！送我回家了！";活动反思：在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷我预设的活动目标是：1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的主角：大乌龟，引出今天的故事与大乌龟有关接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚刚的内容进行提问，稳固幼儿所听到的内容在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话但是在提问阶段，由于课件准备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，答复略显生硬为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。

通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握缺乏对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善点评：小班幼儿的开展特点表现为以自我为中心，活动中喜欢独霸活动材料，教师在幼儿独立进行各项学习活动的根底上，可以逐步进行幼儿的集体化意识培养在本次活动中，教师对活动目标比较明确，能针对小班孩子的活动特点，有意的培养孩子的集体意识，使幼儿意识到大家在一起的优势，体验集体合作的快乐，同时，通过模仿动物的动作体验帮助他人的乐趣。