幼儿园大班体育教案《好玩的竹竿》.docx

幼儿园大班体育教案《好玩的竹竿》 大班体育嬉戏教案《好玩的竹竿》 活动目标： 1、能探究发觉出竹竿的多种玩法 2、了解跳竹竿这一民间体育嬉戏的来历，尝试用XX和XXX两种节奏型跳竹竿 3、体验与同伴合作嬉戏带来的欢乐，提高幼儿的合作力量 活动预备： 1、幼儿人数三分之二的长竹竿，短竹竿、短棍子若干 2、律动音乐磁带，音乐磁带《阿佤人民唱新歌》 3、有关竹竿舞的图片、录像 活动过程： 一、导入： 幼儿人手一根竹竿或棒子（长短不一）随乐骑大马入场 导语：今日天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化“骑马“变双圆----大圆----小圆----“坐马车“） （活动开头局部设计了随音乐利用竹竿、棍棒进展队列练习在这一环节中由两队“骑马“变双圆----变小圆----合作组合“坐马车“表达了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的欢乐，同时也为下一个环节奠定了根底。

二、探究竹竿、棍棒的多种玩法： 1、利用竹竿、棍棒进展“一棒多玩“ 导语：竹竿、棒子可以和我们玩骑大马的嬉戏，还可以和我们玩什么嬉戏呢？我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩幼儿四散嬉戏） 2、沟通、总结竹竿、棍棒的新玩法 幼儿展现自己探究出的新玩法挑担、跳竹竿、多人合作划小船、抬花轿、练武术、铺小路等等） 三、看图片、录像了解跳竹竿的来历、方法 导语：刚刚我看到了XX小朋友他们两个人在地上敲竹竿，让其他小朋友来跳，小朋友们知道吗，刚刚他们那样就叫跳竹竿这是我国的一个少数民族黎族特有的民间舞蹈、嬉戏活动每逢过年过节,黎族同胞便身着明丽的民族服装,团聚在广场上,跳起“打竹舞“来现在，跳竹竿这个好玩的嬉戏活动还成为了他们款待远方客人的一项活动 幼儿观看有关竹竿舞的图片、录像师边看边讲解 提问：他们是怎么跳竹竿的呢？好玩吗？ 师幼共同了解跳竹竿的嬉戏玩法 这个嬉戏是很多人一起玩，其中两个人手拿竹竿面对面跪下，用竹竿按肯定的节奏同时分合敲击，另一个人在中间看准竹竿的分合跳进或跳出 四、幼儿玩“跳竹竿“嬉戏。

导语：小朋友，你们也想来跳竹竿吗？让我们一起来玩吧！你们想用什么节奏来跳竹竿呢？ 1、两人合作学用XX的节奏型敲打竹竿 2、两人合作学用XXX的节奏型敲打竹竿 3、幼儿自己分成三人一组尝试用XX的节奏打竹竿、跳竹竿，体验跳竹竿的欢乐师帮忙幼儿总结方法如何才能跳好，不踩到竹竿上） 队形：四散 对幼儿在嬉戏过程中消失的状况准时进展指导（合作、交往方面） 4、鼓舞幼儿制造性地玩“跳竹竿“嬉戏，师生共同参加 导语：刚刚小朋友在跳竹竿时想到了很多不同的跳法，真好玩！教师也想和你们一起跳竹竿，行吗？(师幼共同随乐尝试用单脚跳、分合跳、双脚跳等方式跳竹竿) 队形：四散 （根本局部中，先鼓舞幼儿利用竹竿、棍棒进展“一物多玩“，鼓舞幼儿与同伴合作，并乐观推广三---四人结伴嬉戏接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范嬉戏玩法及规章，而是引导幼儿去自主探究（敲击“竹竿“的两人如何合作？中间跳的人如何跳？假如跳的过程中发觉了一些状况怎么办？等），从而通过尝试、发觉----再尝试、再发觉，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，师生双方共同提升阅历。

最终通过师生共同表演“跳竹竿“，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位 5、幼儿尝试用不同队形跳竹竿 导语：小朋友们，你们能用竹竿摆成好看的队形来跳吗？让我们跟着好听的音乐摆出好看的图形跳起来吧！ 。