2025年春江苏开放大学教育心理学作业二答案.docx

2025年春江苏开放大学教育心理学作业二答案注意：学习平台题目可能是随机，题目顺序与本答案未必一致，同学们在本页按“Ctrl+F”快捷搜索题目中“关键字”就可以快速定位题目，一定注意答案对应的选项，如果答案有疑问或遗漏，请在下载网站联系上传者（加微wkl436858）进行售后如需其它科目的答案也可以联系上传者一、2025年春江苏开放大学教育心理学作业二单选题答案1、“学会如何学习”实质上是指()A、培养对学习的浓厚兴趣B、学会在适当的条件下应用适当的认知策略C、掌握系统的科学概念与原理D、掌握大量而牢固的言语信息学生答案：B2、问题解决的关键一步是（）A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、验证假设学生答案：B3、品德的核心成分是（）A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为学生答案：A4、过度学习的最佳学习程度是（）A、100%B、150%C、120%D、200%学生答案：B5、先学过的内容对后学习内容的干扰属于（）A、前摄抑制B、倒摄抑制C、后摄抑制D、负迁移学生答案：A6、学习动机强弱的标志主要是活动水平和()A、积极性B、指向性C、主动性D、顺畅性学生答案：B7、“闻一知十”属于学习中的()现象。

A、定势B、功能固着C、迁移D、创造性学生答案：C8、在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于()A、组织策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、复述策略学生答案：D二、2025年春江苏开放大学教育心理学作业二填空题答案1、奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）接受学习学生答案：有意义2、一般认为，态度和品德的形成过程经历依从、认同和（）三个阶段学生答案：内化3、我国心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和（）的学习学生答案：行为规范4、耶克斯和多德森发现，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高学生答案：中等5、班图拉把强化分为三种：直接强化、替代强化与（）学生答案：自我强化6、遗忘是对识记过的材料不能再认与回忆，或者错误的再认与（）学生答案：回忆7、技能主要包括动作技能和（）两种形式学生答案：智力技能8、学习动机强弱的标志是活动水平和（）学生答案：指向性三、2025年春江苏开放大学教育心理学作业二简答题答案题型：简答题主观题分值5分难度：简单得分：51、定势学生答案：由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的心理准备状态；题型：简答题主观题分值5分难度：简单得分：52、学习规律学生答案：（1）效果律：获得满意的结果时，则其联结就会增强；而得到烦恼的结果时，其联结就会削弱；（2）练习律：一经练习运用，联结的力量逐渐增大。

否则，则联结的力量会逐渐减少；（3）准备律：事前有一种准备状态时，联结的实现则感到满意，否则感到烦恼；反之，当此联结不准备实现时，实现则感到烦恼题型：简答题主观题分值5分难度：简单得分：53、学习的分类学生答案：接受学习和发现学习都可以是意义学习，也都可以是机械学习有意义学习将语言文字或符号代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立 起非人为的和实质性的联系接受学习 （1）接受学习是课堂学习的主要形式 （2）先行组织者技术：先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它比学习任务本身具有更高的抽象、概括和综合水平，并且能清晰地与认知结构中原有的概念和新的学习任务关联题型：简答题主观题分值5分难度：简单得分：54、品德的成分学生答案：品德的成分包括：道德认知、道德情感和道德行为题型：简答题主观题分值10分难度：简单得分：105、有效学习的记忆策略学生答案：（1）集中注意；（2）深度加工材料；（3）有效运用记忆术；（4）进行组块化编码；（5）适当过度学习；（6）合理进行复习题型：简答题主观题分值10分难度：简单得分：106、如何激发学生的学习动机：学生答案：（1）明确学习意义，设置合理目标。

2）利用直观教学，激发学生兴趣3）创设问题情境，实施启发教学4）了解学生特点，满足内在需要5）根据作业难度，控制动机水平6）充分利用反馈，妥善进行奖惩7）正确指导归因，提高自我效能感.题型：简答题主观题分值10分难度：简单得分：67、内驱力的类型学生答案：学校情境中的内驱力有认知内驱力、自我提高的内驱力和附属内驱力题型：简答题主观题分值10分难度：简单得分：108、简述柯尔柏格的道德发展理论学生答案：柯尔柏格将道德发展分为三个阶段六个时期，每一阶段包含两个时期六个时期依序发展，层次不得紊乱或倒置1)水平A：前习俗阶段第一期，惩罚与服从的定向第二期，操作与关系倾向2)水平B：习俗阶段第三期，人际关系与补同的定向第四期，权威和社会权力控制的定向3)水平C：后习俗阶段第五期，社会契约方法定向第六期，普遍的道德原则倾向。