xx年教研工作计划.docx

xx年教研工作计划具体工作如下：一、研训一体化，特别关注年轻教师的培养力度提高实施素质教育和落实课程方案关键在教师，提高教育教学质 量的关键在教师因此，在新一年度，我们将围绕〃研训一体〃的形式， 加大提升小学师资水平的力度在各种教研活动当中，积极给年轻教师创造上课、说课等展示的 机会，为广大中老年教师提供交流经验、评课议课的平台，使不同层 次的教师都能享受到自身价值得以呈现的快乐，从而激发研究课堂、 研究教材、研究学生等各方面的热情同时将研究与培训有机融合在 一起，每一次教研的同时也是一次专业培训，以期达到资源共享，在 交流碰撞中相互促进，共同提高，每一个教师的专业水平在潜移默化 中得到发展，得以提升指导各学校制定相应的教研工作计划，将研训结合起来，促进学 校教研工作向着实效、高效的方向发展进一步落实结对帮扶、老轻 结合、优势与薄弱结合的教研工作思路，创新性的开展活动充分发 挥学科带头人的作用，充分发挥领导组织的作用，充分发挥现代教育 技术的作用，充分发挥活动引领的作用，做到课前有研讨、课后有评 议，平时有跟进，阶段有总结，真正让教师能感受到发展、享受到成 长，从而加快教师自觉学习、自主教研的脚步。

建议各学校以课程实施过程中的实际问题为出发点，积极建立和 逐步完善以课例或案例为载体，以自我反思、同伴互助、专业引领为 基本要素的校本教研培训制度，引导教师在教育教学实践中，学会把 问题转化为课题，学会解决实际问题，提升专业素质积极营造改革 创新的文化氛围和环境条件；积极推进研训质量评价的研究；积极组 织形式多样的研训活动，加强管理，注重实效，在全校乃至全县小学 营造一种有序竞争、合作共赢的研训氛围，逐步建立起一支精通业务， 勤于教研，乐于奉献的专业教师队伍二、教研网络化，积极发挥学科中心组成员的作用随着素质教育的推进和课程改革的深入，进一步营造良好的教研 氛围，更好地开展小学各学科教研工作，推动我县新一轮课程改革实 验的进程，促进我县整体教育教学水平的进一步提高，特提出以下教 研网络建设实施意见：完善教研网络结构各学校要积极构建〃三级教研〃网络体系：第 一级主要是专职教研培训人员，学校积极建立定期联系制度，提出菜 单式帮扶要求；第二级由学校聘请各学科兼职教研员，可以是县学科 中心组成员担任，也可以是其他兄弟学校的知名教师担任，直接参与 学校大型教研活动；第三级：以业务校长、教务主任、科研组长为责 任人、学科教研组长为校内教研组织（校级兼职教研员由学校自行聘 任，每个学科设一名校级兼职教研员，其名单报县教研室备案）。

积极落实各项职责教研网络的形成是保证教研质量的基础，一 旦形成，就不能成为虚设各学校应该认真筹划，什么时间开展什么 内容的研究专题，需要专职教研培训人员提供哪些帮助，如何发挥好 中心组成员的〃中心〃和引领作用，如何以校为本，组织行之有效的教 研活动等等，注意充分发挥中心组成员或教研组成员的作用，罗列出 详细的菜单，制定好本学校的切实可行的教研工作计划，促使〃三级 教研机构〃相互中用，相互促进，不断提高组织、研究、管理的能力三、活动区片化，注重指导校际间合作与交流根据我县小学教育的特点，为了加大教研力度，给教研工作注入 新的活力，建议学校创造性开展教研活动，积极进行校际间的交流与 合作，相互借鉴，取长补短，促进本学校教学教研工作的同时，为全 县小学教育的均衡发展做出贡献比如，第一实验学校、第二实验学校、第三实验学校、鲁北工业 园实验学校可以组合为一个〃教研共同体〃，每个大型活动由期中一个 学校牵头，每学期定期开展同课异构、观摩研讨、评优争先等教学与 研究活动，在充分准备和组织完善的情况下，也可以邀请其他学校参 与观摩，申请上升为县级活动，从而为更多的教师创造成长的机会和 展示的舞台乡镇学校之间可以结合本校实际，从本区域实际出发组 建自己的〃教研共同体〃，形成自己的教研工作特色。

教研活动〃区片化〃有利于同学科之间特别是诸如地方课程、校本 课程、综合实践活动课程等薄弱学科之间的交流和共享，因此完全可 以学科为单位，均衡安排活动，但是这种活动的组织也因学校的不同 和距离的差异，有些不便的方面，所以一定要注意与校本教研紧密结 合，也只有校本教研有特色，在〃教研共同体〃活动中才会卓有成就四、研讨规模化，努力营造教学教研的浓厚氛围教研活动规模化，主要是指全县范围内组织的大型教研活动，以 教研室为中心，积极组织和落实优秀教师展示课观摩、问题集中攻克 式研讨、听评课互动交流等大型的教研活动，主要是学习先进，发现 优秀，推出典型，并使全县小学教科研热情不断升温这种规模化的研讨不但有利于全县教学研究工作的发展，更有利 于锻炼专职教研员本身的教研和组织能力，他们在本学科研讨活动中 要做作专题发言、专业报告，也可以以身试教，走上讲台，与广大教 师共同体会和经历课堂的无限精彩，从而使自己的情感和方法更容易 被广大教师接受或欣赏，使自己的指导更加实际，更多实效，更能与 时俱进，不断发展五、 指导细致化，让广大教师收获教研的乐趣新的一年，我们将从大处着眼，从小处入手，关注细节，使教研 活动真正成为教师的需要，教学的需要和学生的需要。

比如如何正确解读一篇文章，从哪些途径入手，有哪些基本的方 法，有什么标准和要求；如何组织一课教学，关注影响课堂发展的哪 些因素，如何利用各种教学资源，如何调控学生学习，怎样处理偶发 事件等等，依据本学科的特点，进行深入剖析，交给方法，只有走得 深才能看得清，然后行之有效这种关注细节的研究会进一步粉碎教 研假、大、空的弊端，让广大教师感到教研工作更加真实，更加亲切六、 研究专题化，以点带面，促进教学质量全面提高教研工作是一项长期复杂而艰巨的任务，不可能一下子将问题全 部解决，而我们的教学也正是在不断解决老问题，不断发现新问题的 过程中得到长足发展的所以，各学校各学科的教研活动都要注意从 实际情况出发，不求全面概括，只要扎实深入，哪怕只是教学中的一 个小问题，但是这种问题囤积已久，通过大家的努力真正将其化解了， 那么，这也是一种很了不起的成绩所以希望各学校都要在教研计划 中明确自己的教研方向，制定好自己的教研专题，不是人云亦云，也 不是泛泛空谈小专题可以做大，以点带面，全面促进教研工作的开 展，全面促进教学质量的提高总之，新年新气象，全县小学教研工作在坚实的基础上再次起步， 必将不负众望，走出一片新天地，为全县教学教育的发展再立新功。