《送杜少府之任蜀川》、《己亥杂诗》.pdf

1 广洋湖镇中心初中初二语文（上）导学案第周 第课时授课时间：年月日主备：班级：姓名：学号：【课题】《 诵读欣赏 》【学习目标】1、学会诵读诗歌，主要是懂得节拍停顿2、理解诗歌的感情、内容和语言 3、学会多角度欣赏古诗文（字词、句子、修辞、意境、主题等）学习重点】 学会诵读诗歌，主要是懂得节拍停顿理解诗歌的感情、内容和语言学习难点】学会多角度欣赏古诗学习过程】导 学 内 容记录（复备）预习一、给加点字注音城阙．（） 宦．游（） 歧．路（） 龚．自珍（）二、文学常识诗 歌体 裁作 者朝 代《送杜少府之任蜀川》《已亥杂诗》三、朗读并背诵两首诗歌四、解释加点词城阙辅．三秦：风烟望五津．：同是宦游．．人：天涯若比．邻：无为．．在歧路．．：儿女共沾巾．．：天涯．：落红．．：五、 理解、感悟诗中的经典名句1、海内存自己、天涯若比邻2、落红不是无情物、化着春泥更护花第 一 课 时《送杜少府之任蜀川》城阙辅三秦，风烟望五津与君离别意，同是宦游人海内存知己，天涯若比邻无为在歧路，儿女共沾巾一、首联属“工对”中的“地名对”，极壮阔，极精整第一句气势雄伟，点明：2 第二句点出：杜少府风烟”： 秦、蜀两地相隔千里。

望” ： “离别”在即二、次联：“我跟你离别的意绪（相同）” ，同样远离故土，宦游他乡告诉读者， 他们这次离别， 只不过是客中之别，不必感伤！三、三联为千古名句1、翻译：2、赏析：四、尾联：以劝慰杜少府作结五、小结：古代许多送别诗大都表现了令人“黯然消魂”的情感 而王勃这首 《送杜少府之任蜀川》 ，一洗送别诗悲酸之态，意境开阔，音调爽朗，独标高格《已亥杂诗》浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯落红不是无情物，化作春泥更护花一、前两句写景1、 “吟鞭东指即天涯”暗指诗人2、 “浩荡”流露出诗人离开官场、回归平常生活的心情夕阳西下，勾起了诗人的二、后两句抒情1、翻译：2、作者把自己比作，言外之意是：引申：虽然年岁已高，也要尽力培育一代新人体现无私奉献的精神三、小结：景中寓情，情中有景，情景交融抒发了自己辞官离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、勇于献身为国家效力的情怀3 第 二 课 时练习《送杜少府之任蜀川》一、诵读节奏划分有误的一项是（）A．城阙／辅／三秦，风烟／望／五津B．与君／离／别意，同是／宦／游人C．海内／存／知己，天涯／若／比邻D．无为／在／岐路，儿女／共／沾巾二、赏析有误的一项是（）A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B．第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引 向了杜少府即将赴任之地C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官，D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪三、 “海内存知己，天涯若比邻” 蕴含了什么哲理？为什么千古名句？（为什么在古代送别诗中是别具一格的？）《已亥杂诗》一、表现诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情的句子是：二、 表达诗人对理想和信念的追求的句子是：三、赏析“落红不是无情物，化物春泥更护花四、赏析“ 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯 ”教（学）后记：4 阅读欣赏碗春节晚上，照例该吃饺子，每人面前都放了一碗，母亲又要去盛我说：“妈，碗够了母亲看了我一眼，依然弯腰把饺子盛好对我说：“这是你弟弟的 ” “人在北京呢还给他盛饭？”母亲说：“今天过年嘛 ”见母亲略有些伤感，我挪揄道：“妈，您就只疼弟弟一个中午我见您多拿了一双筷子，也没在意原来是为弟弟留的妹妹白了我一眼，抢白道：“妈不疼你？去年春节你没回家，从三十到十五，哪天妈不给你多盛一个碗？”我心中轻轻一动，一股暖流从心底涌出眼前那碗上袅袅的热气，仿佛母亲牵连不断的思念，恍然可见,,去年春节，因为工作的关系我没能回家过年，在里给母亲讲了，母亲不信，只是问我：“其他单位都放假，怎么你们单位没有假期呢？”我向母亲解释：“我在单位上运行，如果我们都放假了，那大家岂不要黑灯瞎火地过年？”末了，我又逗母亲开心：“妈，您该为您儿子感到自豪才对——我这是舍小家为大家嘛！”母亲在里，良久无语。

最后又问我十五能不能回去我说十五能回母亲“噢”了一声，如释重负的样子然后，又不忘一遍又一遍地叮嘱我不要吃凉饭，晚上要盖好被子， 有什么事给她打 ,, 仿佛我是个长不大的孩子那年春节我过得很开心公司准备了丰盛的三餐，单身汉们聚在一起，整个春节热热闹闹喜气洋洋而我，竞没有想过母亲在家过得怎样，没有想到母亲在万家团圆的时刻为我默默盛好的那只碗,, 听父亲说，去年看春节联欢晚会，当听到那首“常回家看看”时，母亲感动得流下了泪水父亲问怎么了？她说这首歌象是为她儿子唱的我的泪忍不住流出了眼眶儿行千里母担忧天下的父母，都是这样的吧幼年时含在口里，捧在手里长大了，飞走了，又把父母的心扯成长长的思念分离时，渴盼相聚；相聚时，又想到分离父母的心，就这样喜喜悲悲地放在儿女身上，慢慢老去,, 当我们懂得父母的心情时，也许，父母已然白发苍苍，奉养孝敬的日子，已然所剩无几,,回到宿州，我带回了那只碗——用相机拍下的那只令人难以忘怀的碗，我又把它扫描到我的电脑里当有了自己的个人主页时，我还要把它放上去：这只普通的碗，默默告诉每一个为人子女者，常回家看看，圆一圆父母无尽的思念！5 《诵读欣赏 》《送杜少府之任蜀川》一、首联属“工对”中的“地名对”，极壮阔，极精整。

第一句气势雄伟，点明：送别之地第二句点出：杜少府即将宦游之地三、三联为千古名句1、翻译： 只要彼此了解，心心相连，那么即使一在天涯，一在海角，远隔千山万水，而情感交流，也如同比邻一样2、赏析： 自古以来，写离别的诗大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句写 得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，对待离别态度很积极《已亥杂诗》一、前两句写景1、 “吟鞭东指即天涯”暗指诗人辞官2、 “浩荡”流露出诗人离开官场、回归平常生活的轻松喜悦 心情夕阳西下，勾起了诗人的离愁别恨 二、后两句抒情1、翻译： 落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长2、作者把自己比作落红 ，言外之意是 自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运第 二 课 时练习《送杜少府之任蜀川》一、B二、C三、 “海内存知己，天涯若比邻”蕴含了什么哲理？为什么千古名句？（为什么在古代送别诗中是别具一格的？）诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离《已亥杂诗》一、表现诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情的句子是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯二、 表达诗人对理想和信念的追求的句子是：落红不是无情物，化作春泥更护花三、赏析“落红不是无情物，化物春泥更护花。

落花纷纷绝不是无情飘洒，化作春泥愿培育出更多新花作者移情于物，形象贴切，构思巧妙，寓意深刻作者以落花自喻，表达自己辞官后志在培育一代新人的愿望四、赏析“ 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯 ”将离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，互为映衬，是诗人当时心境的真实写照。