中班幼儿发展目标.docx

幼儿园中班幼儿发展目标健康一、目标1. 能愉快、安静地进餐，独立正确的盥洗，安静地入睡，大小便自理，具备初步 的生活自理能力2. 知道五官的用处及简单的保护方法，有初步的健康意识3. 愿意配合医务人员接受治疗4. 知道一些基本的求助方法，有初步的自我保护意识5. 积极参加体育活动，活动后能主动收拾整理小型体育运动器械6. 认真完成动作要求，动作协调7. 不怕困难，有初步的规则意识、竞争意识二、教育内容与要求1. 引导幼儿愉快、安静地进餐，帮助幼儿养成不挑食、细嚼慢咽的饮食习惯2. 引导幼儿学会独立、正确的盥洗，引导幼儿初步学习自理大便的方法，提醒幼 儿便后冲厕3. 帮助幼儿逐步形成正确的睡眠姿势，引导幼儿学习独立有序地穿、脱和整理衣 物4. 在日常生活中，帮助幼儿了解五官的用处及简单的保护方法5. 鼓励幼儿接受医务人员的治疗，引导幼儿懂得应该关心自己的身体6. 帮助幼儿记住幼儿园的名称、父母的姓名、家庭住址、家庭号码，或其他 联络方式，与成人失散时知道寻求帮助7. 引导幼儿认识几种常见的危险标志，并能学习根据不同的标志和信号作出反 应，保护自己的身体8. 营造宽松的环境，鼓励幼儿积极参加体育活动。

9. 引导幼儿能根据口令或信号切段分队走，较快地集中、分散，会做徒手操，动 作基本到位10. 指导幼儿走、跑时，上、下肢动作协调，有精神11. 引导幼儿跳跃时，蹬地较有力，落地时要轻12. 引导幼儿大胆地钻、爬障碍物，基本做到手脚协调13. 引导幼儿主动探索球的多种玩法，学会拍球14. 引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物15. 引导幼儿平稳、轻松地在一定宽度、高度的平衡板上行走语言一、目标1. 初步养成幼儿倾听他人说话的习惯2. 养成幼儿与同伴交流的兴趣，体验语言交流的乐趣3. 鼓励幼儿用普通话大胆地表达自己的想法和感受，能有表情地朗诵儿歌，能连 贯、完整地复述故事4. 引导幼儿学会有序、有目的地观察事物，能围绕主题谈话和讲述5. 培养幼儿对不同形式的文学作品的兴趣，并能在初步理解作品的基础上想像作 品所描述的情景6. 培养幼儿的阅读兴趣，能看懂并说出每幅画的主要意思7. 对生活中常见的文字符号感兴趣二、教育内容与要求1. 引导幼儿集中注意力倾听他人说话，引导幼儿根据语言指令连续行动或完成一 项任务2. 在轻松愉快的语言交往环境中，鼓励幼儿积极而有礼貌地参与交谈3. 鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的情感和需要，并给予积极应答。

4. 鼓励幼儿大胆运用多种词汇说出简单而完整的句子5. 从幼儿生活经验出发，为幼儿提供适宜的话题，引导幼儿围绕主题谈话6. 指导幼儿运用普通话复述故事，用自然的声音朗读诗歌7. 在观察活动中，引导幼儿有序、有目的地观察事物，较清楚地表述人、物或背 景8. 为幼儿提供优秀的儿童文学作品，鼓励幼儿在初步理解作品的基础上，尝试想 像作品所描述的情景9. 引导幼儿学习从前向后一页一页地翻阅图书，了解图书画面内容的连续性社会一、目标1. 以积极愉快的心情参加集体活动和游戏，并能在活动中体验快乐2. 了解自己的兴趣、愿望，体验和感激他人对自己的爱，愿意关爱弱小者，有爱 心和同情心3. 愿意为他人和集体做事，初步养成爱劳动的习惯，萌发爱集体的情感4. 了解家乡的物产和名胜古迹，热爱自己的家乡5. 能遵守一日生活中的基本规则，能简单评价自己和同伴的行为，学习同伴的优 点6. 关心社区生活，初步了解社区的人文环境，乐意与人交往，学习谦让和分享， 具有初步的社会公德意识7. 了解与自己生活关系密切的周围成人和劳动，尊重劳动者，懂得爱惜劳动成果8. 遇到困难、挫折，尝试自己解决，初步养成勇敢、自信、合作等良好品行。

二、教育内容与要求1. 引导幼儿经常保持积极愉快的心情，喜欢参加各种活动2. 引导幼儿在和他人相处中，感受他人的关心和爱护，体会他人的情绪情感，能 用简单的方式表达自己对他人的爱3. 鼓励幼儿乐意为他人的班级做事，喜欢做值日生工作4. 在日常活动中，引导幼儿了解自己的喜好，愿意表达自己的愿望，帮助幼儿正 确认识自己和他人5. 通过参观、游览、介绍，引导幼儿认识自己居住地周围的环境，初步了解所在 社区著名人文景观的名称、特征，热爱自己生活的地方，认识并尊重国旗6. 在一日生活中，引导幼儿自觉遵守生活、游戏、学习等行为规则7. 在学习和生活活动中，引导幼儿学习整理图书、玩具，并将个人物品摆放整齐8. 引导幼儿在与同伴交往中，遇事会讨论、商量，基本能做到轮流游戏、阅读、 玩玩具等9. 通过日常生活和节日活动，引导幼儿了解幼儿园教师及其他工作人员的劳动， 懂得爱惜他们的劳动成果科学一、目标1. 对周围常见的事物现象感兴趣，并能关注一些事物现象的变化，有初步探索的 欲望2. 能运用多种感官认识事物的多样性，乐意操作，喜欢思考、提问，体验探索过 程的乐趣3. 获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感性经验，体验数学 活动的乐趣。

4. 关心、爱护动植物和周围的环境，萌发初步的环保意识，并参与力所能及的环 保活动5. 能用适当的方式表达感知操作活动中的感受与发现，并尝试与同伴交流6. 能初步了解自己身体的基本结构及其作用，并知道如何爱护自己身体 二、教育内容与要求1. 引导幼儿主动观察常见的事物和现象的特点，并从中体会到快乐2. 在日常生活中，引导幼儿有目的、有顺序地观察周围常见事物，发现事物间存 在的差异3. 在日常生活和游戏中，引导幼儿点数“7”以内物体，正确说出总数4. 帮助幼儿认识“7”以内数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量5. 在日常生活和游戏中，引导幼儿感知物体数量的差异，初步学习按物体的某一 特征和规律进行“5”以内物体的排序6. 在日常生活和活动中，引导幼儿认识长方形、椭圆形，感知其明显特征7. 在日常生活和活动中，引导幼儿区别物体间5 个量的差异（长短、高矮、厚薄、 粗细等）8. 在日常生活和活动中，引导幼儿按某一特征的肯定与否定进行分类9. 鼓励幼儿自己选择小组活动，引导幼儿积极参与操作活动，并关注自己的活动 成果，体验到活动过程的乐趣10. 引导幼儿正确辨认内外方位11. 引导幼儿积极参加种植和饲养活动，在活动中感知动植物的生长现象，初步 了解动植物与人类的关系，知道应爱护动植物。

12. 了解秋、冬季的明显特征，感知晴、阴、雨、雪等天气现象13. 从生活或媒体中幼儿熟悉的科技产品入手，初步引导幼儿感受科学技术对生 活的影响，激发他们对科学的兴趣14. 在日常生活和游戏中，感知磁铁的特征，了解它们与人类生活的关系15. 帮助幼儿了解人体的基本结构及其功能，知道爱护自己的身体16. 鼓励幼儿在操作活动中大胆提问，学会讲述自己操作活动的过程和结果艺术一、音乐目标1. 能辨别并喜爱自然界和生活中各种美的声音2. 乐于参加音乐活动，能感受并初步欣赏音乐作品的美3. 在音乐活动中，大胆地表达自己的情感，从中获得愉快的情绪体验4. 能初步感知、理解音乐作品的内容、情感和意义，能初步运用声音、动作创造 性地进行音乐表现活动5. 能自然地、有表情地歌唱，较协调地做出各种韵律动作，较熟练地演奏几种常 见的打击乐器6. 初步学会与同伴进行合作表演，并能从中体验快乐7. 在音乐活动中，初步形成良好的行为习惯二、音乐教育内容与要求1. 引导幼儿寻找并发现自然界和周围生活中美的声音2. 为幼儿创设宽松的活动环境，帮助幼儿获得参与音乐活动的愉快的情绪体验， 使其喜欢参加音乐活动2. 为幼儿提供接触短小、多重复、有简单情节的音乐作品的机会和条件，帮助幼 儿感受和欣赏音乐作品的美。

4. 帮助幼儿初步感知、理解音乐作品的内容、情感和意义，鼓励其用声音、表情、 动作大胆进行音乐表现5. 提醒幼儿唱歌时，坐姿端正，吐字清楚，不大声喊唱，懂得保护自己的嗓子6. 指导幼儿为熟悉、短小、工整、多重复的简单歌曲增编新歌词7. 指导幼儿在音乐伴奏下唱准2/4、3/4、4/4 拍歌曲的节奏和曲调，并能感受和表 现歌曲的前奏、间奏和尾奏8. 引导幼儿学习按音乐的节奏，做简单的基本动作、模仿动作和舞蹈动作9. 注意培养幼儿的音乐感受力，使幼儿能随着音乐的变化而改变动作的力度、速 度10. 引导幼儿积极参与音乐游戏活动，鼓励幼儿在游戏中大地胆表达自己的情感11. 引导幼儿欣赏形象鲜明、乐段乐句分明的中外歌曲或乐曲12. 指导幼儿看图谱和指挥进行演奏，提醒幼儿在使用打击乐器时轻拿轻放，爱 惜乐器三、美术 目标1.关注、发现并喜爱自然环境和生活中各种美的事物2.喜欢参加美术活动，能感受并初步欣赏美术作品中的美3. 在美术活动中能大胆地表达自己的情感，并从中获得愉快的情绪体验4. 能初步感知并理解美术作品的情感和意义，能初步运用色彩、线条、构图、造 型，创造性地进行美术表现活动5. 能使用较丰富的色彩作画，进行简单的布局，表现简单的情节；能塑造出物体 的基本结构和主要特征。

6. 初步养成良好的美术活动习惯四、美术 教育内容与要求1. 引导幼儿寻找并发现自然界和生活中美好的事物，并用自己喜欢的方式表达出 来2. 为幼儿创设宽松的活动环境，帮助幼儿获得参与美术活动的愉快的情绪体验， 使其喜欢参加美术活动3. 在生活中引导幼儿初步感受并欣赏形象鲜明的生活用品、美术作品、节日装饰、 环境布置及四季景色中的美，并鼓励幼儿用绘画语言、动作、表情表达自己的 审美感受4. 鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术表现5. 在小班的基础上，引导幼儿进一步学习多种绘画方法，体验不同艺术表现形式 的魅力6•引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等8〜10种颜色，并逐步学会辨别同种 色的深浅，学习用较丰富的颜色作画7. 引导幼儿学会正确使用多种手工工具和材料，乐于参加各种手工活动，帮助幼 儿养成独立取放、收拾整理的习惯8. 引导幼儿学习用捏、插接等方法，塑造简单的综合体9. 鼓励幼儿按照自己的意愿大胆地折、剪、贴出简单的物象。