华中师范大学22春《幼儿语言教育》综合作业一答案参考85.docx

华中师范大学22春《幼儿语言教育》综合作业一答案参考1. 幼儿园课程适合学前儿童身心发展的客观需要，符合其规律，幼儿园应该迎合或迁就学前儿童身心发展的现状 )A.正确B.错误参考答案：B2. 科学领域课程主要内容包括( )A.数学和科学B.科学和自然C.自然和数学D.科学和常识参考答案：A3. 幼儿语言的发展妨碍其社会交往的能力发展 )A.错误B.正确参考答案：A4. 在直接控制方式中，教师的角色是：( )A.教育活动的领导者B.教育活动的组织者C.教育活动的调控者D.教育活动的受益者参考答案：ABC5. 幼儿园教学活动包括( )A.观察活动B.社会实践活动C.操作活动D.实验活动参考答案：ABCD6. 幼儿园的讲述活动是一种有目的有计划地培养幼儿语言表述能力的语言教育活动 )A.正确B.错误参考答案：A7. 蒙台梭利认为儿童社会规范敏感期处于( )A.2.5-6岁B.3.5-4.5岁C.4.5-5.5岁D.6-9岁参考答案：A8. 2001年的《幼儿园教育指导纲要(试行)》2001年9月试行，其特点是：( )A.更加明确提出语言运用能力方面的要求B.早期阅读能力的培养引起了足够的重视C.在有关语言的知识、能力和情感3个方面，现在的目标更趋向于将培养学前儿童对语言交际和文学作品学习的兴趣放在首位D.在文学作品的学习方面，更加突出文学作品的审美功能参考答案：ABCD9. 儿童学识字可分为的阶段有( )A.泛化阶段B.识字阶段C.再现阶段D.创造阶段参考答案：ABC10. 以下哪个说法不属于幼儿园听说游戏活动的语言教育目标( )。

A.帮助幼儿按一定规则进行口语表达练习B.提高幼儿积极倾听的水平C.培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性D.培养幼儿掌握对语言交流信息清晰度的调节技能参考答案：D11. 交流是以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为，是幼儿语言学习和语言发展主要表现之一 )A.错误B.正确参考答案：A12. 倾听是儿童感知和理解语言的行为表现 )A.错误B.正确参考答案：B13. 诗歌和故事的仿编重点只要求在画面的基础上换词的年龄班是( )A.托班B.小班C.中班D.大班参考答案：B14. 研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和语言发展期的标界是( )A.儿童开始发出声音节B.儿童说出第一批能被理解的词C.儿童开始与他人对话D.儿童的读的能力开始出现参考答案：B15. 幼儿的( )是指在活动组织设计时充分考虑内容与形式适应幼儿发展水平和需要A.主观性B.主体地位C.语言观D.守城参考答案：B16. 幼儿的语言能力是在语言形式、语言内容和语言运用三方面交互作用的过程中逐渐发展起来的 )T.对F.错参考答案：T17. 新纲要中体现的知识观是( )A.教育内容的知识的建构性、过程性B.知识是动态变化的，是一个幼儿主动建构的过程C.建构主义和现代认知心理学的基本观点D.幼儿因其年龄特征、认知特征，所持经验的特征，其学习方式更多的是依靠“做中学”E.在幼儿教育中强调知识的过程性，强调活动的建构功能，改变视教育内容仅仅是传统的知识点或技能的罗列就有了更特殊的意义参考答案：ABCDE18. 制定语言教育活动的目标，是语言教育活动设计中可有可无的一环。

)A.正确B.错误参考答案：B19. ( )不是听说游戏中所包含的语言教育目标的特点A.练习性B.广泛性C.含蓄性D.具体性参考答案：B20. 社会相互作用论的语言学习模式认为，( )在儿童语言正常发展过程中起决定性作用A.儿童的认知发展水平B.儿童的遗传和成熟C.外界环境的语言刺激D.儿童与成人之间的语言交往环境参考答案：D21. 非常强调和重视有关语言知识的认识功能和德育功能的是( )A.1952年纲要B.2001年纲要C.1981年纲要D.1989年纲要参考答案：A22. 对学前儿童语言学习行为的评价包括：( )A.儿童在活动中表现出来的独特见解情况B.儿童在活动中完成任务的情况C.儿童在活动中创造性运用语言的情况D.儿童参与活动的积极性参考答案：ABCD23. 哲学作为幼儿园课程的基础之一，为课程的编制提供儿童心理发展的原因和规律，以及儿童的学习动机和学习过程等方面的有关信息，幼儿园课程的理论以及整个幼儿园课程的编制过程与这些信息有关 )A.正确B.错误参考答案：B24. 标志着理解性语言出现的是前语言阶段的儿童进入对语音的( )A.辨音阶段B.辨调阶段C.辨义阶段D.辨声阶段参考答案：C25. 国家卫生部和教育部先后颁布了《三岁前小儿教养大纲(草案)》和《幼儿园教育纲要(试行草案)》。

其中后者对3~6岁幼儿提出的语言教育目标为：( )A.少数民族的幼儿学会本民族语言B.培养幼儿发音清楚、正确，学习说普通话C.初步培养幼儿对文学作品的兴趣D.丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的表达能力参考答案：ABCD26. 韦卡特认为幼儿园一日活动的大部分时间应该留作自由选择的活动 )A.正确B.错误参考答案：B27. 学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为( )三个不同的层次A.课程目标B.活动目标C.总目标D.年龄阶段目标参考答案：BCD28. 让学前儿童积极活动的原则，要求教师必须作到以下几点：( )A.激发学前儿童活动的动机B.明确活动的对象C.重视学前儿童在活动中的操作D.明确活动要求参考答案：ABC29. 幼儿园谈话活动的特点是( )A.要有凭借物B.注重多方的信息交流C.要有相对正式的语境D.旨在锻炼幼儿的独白言语能力参考答案：B30. 成人问“吃了没有”，婴儿刚吃完饭，还是答“没有”答话和情景不符的现象是接尾策略在起作用 )T.对F.错参考答案：T31. 语言形式指词和词相互间在传递信息及含义时的表征关系 )A.错误B.正确参考答案：A32. 识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度。

)T.对F.错参考答案：F33. 文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径有仿编、想象讲述和( )A.诗歌朗诵B.歌曲表演唱C.故事编构D.儿歌背诵参考答案：C34. 幼儿权利的特殊性是指：( )A.其权利的范围与成人不同B.幼儿的年龄小C.权利的行使必须接受社会的保护、教育和指导D.幼儿权利不明确性参考答案：AC35. 非语言策略是指学前儿童最初使用的一种理解句子的策略 )A.正确B.错误参考答案：B36. 在谈话活动中出现谈话内容中断的时候，想延续谈话，则谈话者可采用( )A.修补的方法B.轮流的方法C.传递的方法D.导向的方法参考答案：A37. 用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，就是( )A.描述性讲述B.叙事性讲述C.议论性讲述D.情景表演讲述参考答案：B38. 幼儿园课程设计时无须考虑政治经济的需要，根据幼儿的需要选择课程的内容，培养幼儿一些社会所需要的基本知识、技能和政治态度等 )A.正确B.错误参考答案：B39. 幼儿园课程不是受教育者必须学习和完成的“任务”，不具有强制性和普遍性，并在客观上具有灵活性，因此，幼儿园课程具有( )。

A.基础性B.适宜发展性C.非义务性D.基础素质教育性参考答案：C40. ( )是指幼儿与成人(主要是教师和家长)和幼儿同伴之间相互作用，建立起某种关系与联系的社会性活动A.实物操作活动B.幼儿园活动C.模拟游戏活动D.人际交往活动参考答案：D41. 学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为( )三个不同的层次A.总目标B.年龄阶段目标C.课程目标D.活动目标参考答案：ABD42. 生活教育活动是指日常生活各个方面的具体活动，从入园到离园期间内，除了游戏、教学以外的一切活动 )A.正确B.错误参考答案：A43. 幼儿园课程中期目标是表述某一特定的教育阶段所期望的成果 )A.正确B.错误参考答案：A44. 绝对评价不足在于缺乏激励作用 )A.正确B.错误参考答案：B45. 幼儿园的( )对培养锻炼幼儿的独白言语具有独特的价值A.谈话活动B.听说游戏活动C.讲述活动D.文学活动参考答案：C46. 儿童语言的发展包括语言形式和( )等方面的发展A.语音和语法B.语言运用和句义C.语言运用与语言内容D.语言内容和语法参考答案：C47. 对幼儿语言教育活动的评价应考察( )A.幼儿的语言学习行为B.教师的教学行为C.相关环境的营造D.其他选项都选参考答案：D48. 文学作品的学习对学前儿童来说意味着不同层次的学习，其中最高层次的学习是( )。

A.认识一定的社会生活B.理解具体的语言符号的意义C.懂得一定的道理D.感受艺术结构语言符号的不同方式参考答案：D49. 幼儿园早期阅读活动可以帮助幼儿获得( )、前识字经验和前书写经验A.前图书制作经验B.前绘画经验C.前文字辨认经验D.前图书阅读经验参考答案：D50. 拉瓦特里的早期儿童课程由非结构化和结构化两部分组成 )A.正确B.错误参考答案：A51. 环境必须适合幼儿的年龄特征，适合幼儿的身心发展水平，适合幼儿兴趣、能力、学习方式等方面的个别差异 )A.正确B.错误参考答案：A52. 根据凭借物的不同，幼儿园讲述活动可以分为看图讲述( )A.描述性讲述和叙事性讲述B.情景表演讲述和议论性讲述C.实物讲述和情景表演讲述D.叙事性讲述和实物讲述参考答案：C53. 游戏与活动的基本区别主要在于：( )A.控制B.想象C.真实D.动机参考答案：ACD54. 促进学前儿童语言发展的原则要求：( )A.了解语言教育领域的目标B.了解语言教育领域的流程C.语言教育活动的落。