（教育精品）四则运算与运算定律.docx

四则运算与运算定律复习课冠英学校 杨秀林教学内容：教材109页第1题，练习二十五第1、2、3题教学目标：1、通过复习，巩固四则混合运算的运算顺序，并能正确进行计算2、通过复习，会灵活运用运算定律进行简便计算3、参与复习的全过程，通过合作交流等活动形成知识网络教学重点：进一步掌握四则混的运算顺序突破方法：引导学生回忆整理并系统复习，使学生通过练巩固习所学知识教学难点：灵活运用运算定律进行简便计算突破方法：通过合作交流，精心设计练习，做到精讲多练，讲练结合教法：教师通过归纳整理和练习巩固，帮助学生巩固四则运算及定律相关知识学法：学生通过回忆整理小组合作，巩固所学知识教学准备：多媒体课件，实物投影仪教学过程：一、游戏激趣1、下面4张扑克牌的点数，经过怎样的运算才能得到24？ 6、2、3、4 （学生可能分步列式，也有可能综合列式，对不同的方法进行并板书，并要求学生列出综合算式）可能出现的算式有： 6 ×3＋2＋4 6×4×（3－2） （6÷2＋3）×4 （4－2＋6）×32、说一说每一种算法分别用了哪些运算二、复习四则运算1、师：加法、减法、乘法、除法这四种运算我们通常称为四则运算。

今天我们就对四则运算进行整理出示表格运算名称概念各部分间的关系加法减法乘法个除法引导学生回忆，完成表格填写师：运用加减乘除各部分间的关系，我们可以由一个算式写出不同的算式完成练习根据加、减、乘、除法各部分间的关系，分别写出另外 两个算式54＋38＝92 75－29＝4663×30＝1890 864÷24＝36同时我们可以对自己的计算进行验算 2、在四则运算中，有一个比较特殊的数字“0”，说说有关的0的运算有哪些？加法：0加任何数得任何数减法：任何数减0得任何数，两同的两个数相减得0乘法：0乘任何数都得0除法：0除以任何不为0的数得0，强调0不能作除数教师出示出字母表示的形式：a+0=a a-0=a a-a=0a ×0=0 0 ÷a=0(a≠0）3、复习四则混合运算的运算顺序抽生说出在算24时列出的综合算式的运算顺序总结得出四则法合运算只的运算顺序：只有加减法或只有乘除法，从左到右依次计算；既有先加减法，又有乘除法，先算乘除法，再算加减法；如果有括号，先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的教师强调，遇到四则运算的问题，先想清楚先算什么，再算什么，最后算什么，在计算的过程中用好草稿本。

4、四则混合运算小练习209＋102÷(52－35) 13－8.82＋1.18三、复习运算定律1、根据学生的错误分析得出以上第二题不能运用运算定律进行简便计算因而要正确理解并运用我们的运算定律现在就来整理一下我们所学的运算定律加法交换律：加法结合律：减法的性质：乘法交换律：乘法结合律：乘法分配律：除法的性质：师：运用运算定律可以使运算简便，在做的时候一定要做到每一步有据可依2、练习完成练二十四第二题，订正，并说说运用了哪些运算定律3、计算下面各题，怎样简便就怎样计算142＋914＋58＋86 35×125×8356－127－73 75×1014、下面的计算对吗？如果不对，请说明理由85 ×102=85×（100＋2） =85×100 ＋2=8500 ＋2=850225 ×125 ×32=（25 ×4） ×（125 ×8）=100 ＋1000=11008.75 －（3.75 －2.4）=8.75 －3.75 －2.4=5 －2.42.675×101 －75=75×（100 ＋1）－75=75 ×100 ＋75－75=7500＋75－75=7500四、综合练习1、1. 新学期，四（1）班转来3名新同学，学校为他们买了 3套新桌椅，每张桌子68元，每把椅子32元，请你帮 学校算一算，一共需要花多少钱？2、下面各题，怎样算简便就怎样算。

476－23×4）÷6 846÷[6×（31－28）]4800÷25÷4 56×99＋563、四年级3位老师带领98名同学去公园春游1）怎样购票最便宜？至少需要多少元？（2）如果小明一家和姑姑一家总共4名孩子、6名 大人一起去玩，他们拿出300元买门票够吗？ 应该怎样买？成人票：40元／人儿童票：20元／人团体票：30元／人【10人以上（含10人）】4、小马虎由于粗心大意把30×（A ＋3）错算成了30×A ＋3，，请你帮忙算一算，他得到的结果与正确的结果相差多少？五、课堂总结通过复习，对于四则运算和运算定律的运用，你觉得还有什么需要注意的问题吗？ 。