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师德演讲稿 (4).doc

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    • 师德演讲稿 2011-04-28 16:24:20| 分类: 默认分类 |字号 订阅 浓墨重彩书人生 教师是社会道德传统的继承者和传递者,教师不仅把前人长期积累起来的生产经验和科学文化知识传递给学生,而且把前人确定的道德价值观传递给学生教师还是社会道德新风尚的倡导者和先行者俗话说:教书、育人是教师的天职,它们就象一对孪生兄弟,密不可分;教师是立校之本、师德是教育之魂教书不仅是传授知识,更重要的是教人. 一名教师,你的学识可能不博,你的能力可能不高,但是,你的师德不能不好,因为你是学生做人的榜样,你是学生处世的楷模也许你很少想到自己话语的价值,也许你很少想到自己行为的意义,但是,你的话语经常被学生反复咀嚼,尤其是显示你心灵真情的话语;你的行为经常被学生反复模仿,尤其是显示你潜在真实的行为因为,这里面折射出做人的准则,闪现出做人的德行作为一名普通的教育工作者,我们更应定位好自己的角色,用自己高尚的师德、高超的水平,为自己的人生书写上浓墨重彩,待到离开三尺讲台时,我们可以无悔地告诉自己:我没有愧对自己的人生!一、书写责任义务篇好教师会用心传承知识、用爱雕琢学生的心灵,会把希望栽培在学生心中,会把责任看得比自己生命还要重。

      在我们的教师队伍中,有众多师德师风的楷模在我们教育的沃土上,在新课程改革”一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的召唤下,教师们像辛勤的农夫”日出而作,日落而息”,为同一块土地精心耕作、无私奉献着:青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔;中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上;老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦每天他们伏案工作直至深夜,不论多么劳累,多么疲倦,一站上讲台,他们又思维敏捷,精神抖擞多数教师不肯轻易掉过一节课,他们精心地在学生的心灵中播撒着知识的种子他们没有惊人的壮举,没有耀眼的光环,只是日复一日,年复一年地用爱心谱写着一曲曲动人的乐章,将学生引向知识的彼岸为了学生们,他们甘为春蚕,愿化红烛,呕心沥血!很多老师都从自己的教学实践中懂得了”累”字的内涵,懂得了”爱”字的结构,懂得了该怎样去教学生是的,教师,这个神圣的称呼,它如磁石吸引我们游离的目光,安抚我们躁动的心河无数个白天黑夜,我们远离喧嚣的人群,告别灯红酒绿,拥向那灯火阑珊处,自与那清风白云作伴,在知识的海洋中赢取那心灵的海阔天空多少个宁静的夜晚,我们安于寂寞,笔耕不辍有时,为了备好一堂课,需要我们认真钻研教材好几遍;有时,为了准备研讨课,我们得翻阅大量书籍,不断学习新知,提升教育理念;有时,为了完成学校交给的紧急任务,我们要放弃休息加班加点直到雄鸡报晓。

      面对这一切,我们依然无怨无悔!因为我们都深深地明白:让学生能从我们的课中接受知识和培养能力是我们的责任;让学生喜欢上我们的课是我们的欣慰;让学生从我们的教学和工作中终身受益是我们最大的幸福!二、书写真诚交流篇“真诚”对于一名教师来说是最重要的品德,教育学生不是演戏,决不能搞”两重人格”只有真正发自内心的、表里如一的、言行统一的美好品德,才能在学生身上产生”随风潜入夜,润物细无声”的潜移默化作用使他们受到教育和感染,引起他们的共鸣和仿效也只有真诚才能获得学生的信赖,才能有心与心的交流我们都知道,阳光是温暖的,它的柔和可以渗透到人的心灵深处乌申斯基也说:”教师是人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光学生是最容易满足的,只要”给点阳光就灿烂”,所以,老师们,不要吝啬我们的笑脸和发自内容的赞赏,而且当你用宽容和理解的心面对孩子的顽皮时,你也会得到快乐的心境每个老师都有这样的体验:当带着灰暗的心情走进教室时,你会发现那节课上得特别不开心;而当你带着轻松、愉悦的心情面对学生时,你会从孩子们身上发现到很多你意想不到的精彩好老师总是用心为孩子们一扇扇知识的窗户,让他们看到一个色彩斑斓的新世界,并且让他们感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。

      近段时间在”推门听课”的过程中,我总是被一些老师感动着,因为她(他)们在课堂上用自己的爱心、耐心关注每个孩子,用恰当的鼓励性语言,让每个孩子都从老师身上感受到爱、感受到平等,师生的情感在教学中产生多处交融或共鸣,而学生的思维更是在真诚的交流中异常活跃,呈现出迷人的新景观 三、书写学习创新篇 教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范学为人师,必须要有深厚的知识储备,而且要善于学习、不断学习,终身学习人常说:十年磨一剑,教学更是要有孜孜以求,锐意创新的精神记得2004年秋季,我到福州参加全省阅读教学现场观摩,其中一节课让我记忆犹新那堂课的课题是《盘古开天地》,授课者是位年轻、充满活力的女教师虽然与学生只是第二次见面,但师生配合得非常和谐、完美,教师对教材理解把握非常到位、深刻,课堂上真正做到”据学而导”——时而配乐朗读,时而即兴板书,时而激发学生想象,时而启发思考,从容地与学生交流,像节目主持人那样娴熟自如,给包括我在内的每一位听课者留下了很深的印象,也让想了很多很多:为什么我们有时满腔热忱地走进课堂,但有的学生听课却是提不起精神,恹恹思睡?为什么我们有时花大力气备课、教课,尽力去完成教学任务,而效果依然不理想?为什么我们把自以为好的东西塞给学生,毫无保留,学生的能力却依然平平?这其中固然可以找到多种原因,但我觉得重要的一点,恐怕是我们所教的内容,所采用的方法,还没能和学生心中的弦对准音调,没有能在学生心中弹奏。

       由此,我认为我们首先必须做到的是:立足于讲台,开拓教室的空间,用新鲜的活水浇灌求知的心灵,用灵动的智慧的音符去弹奏学生的”心灵之乐”40分钟的课堂教学,是我们塑造灵魂、传授知识、培养能力的前沿阵地,也是我们发挥才智、谱写事业华章乐彩的立体大舞台教师是学生心灵的耕耘者,教学就要教到学生的心上如果我们不研究学生对知识的要求,不去激发学生的学习兴趣,怎么能在学生心中留下深深的痕迹呢?前人说得好:删繁就简三秋树,领异标新二月花在教学中,我们必须从传统的注入式、填鸭式的框框里跳出来,不要担心讲解有什么遗漏,摒弃面面俱到的做法,根据教学目标、教材特点和学生掌握知识的程度来取舍、剪辑教学内容,就会感到春风拂面,别有洞天 第二是尽量让创造性思维在课堂教学中散发魅力这是优化教学模式的突破口教,是为了不教”,这是现代教育家叶圣陶先生的至理名言,也是我们每一个教师必须追求的最高境界我们要突破文路、教路、学生学路一条线的传统课堂模式,不断注入活水,使教学常教常新如语文教学中用的是生动优美的语言文字,读的是丰富多彩的美文佳作,在艺术渗透、多媒体运用方面有着得天独厚的条件而且有些课文是按顺序展开,我们不妨来个倒教顺理,中间开花,一下子将文章的精华提炼出来。

      有些文章篇幅太长,我们不妨迅速切入中心,辐射全文,做到纲举目张,又何必慢吞细咽,浪费时间呢?让学生走进艺术的殿堂,将美育的因子渗透于教学的各个环节,使学生乐学、爱学在未来的教学中,我们完全可以用艺术开拓语文课堂的空间:以图画再现情境,用音乐渲染氛围,以表演体验情节,用对联串缀文意,培养学生的文化素养和审美情操,让美的艺术伴随着学生的成长让我们共同记住培根说过的一句话,我们不应该像蚂蚁单是收集,不应该像蜘蛛只从肚里抽丝,我们应该像蜜峰,既采集又整理,这样才能酿出香甜的蜂蜜老师们,我们总会向往辉煌灿烂的明天,但明天是由每一个今天垒成,有向往有行动有坚持,方会使刹那变成永恒,使梦想变成现实请不以物喜,不以己悲,让自己在充实中完善自我,在宁静中储积生命的动力;大胆放手地去做每一件事,让自己的事业充满阳光,在平凡的事业中创造不平凡,用心给自己的人生绘上浓墨重彩! 教师——你的名字和职业一样崇高成功与成名,是我们当中很多人渴望得到的那么,朋友啊,如果你还年轻,那你就一定加倍努力,因为这些是触手可及的如果你已到了择偶的年龄,那你一定要清醒,因为即使你个人的愿望落空,美满的婚姻也很有可能使你成为一位成功人士的终生伴侣,但如果你和我一样都是教师,我就要祝贺你,即使抛开个人的荣辱,你所教育的学生中也一定会有实现你心中理想的,只有你才是真正的稳操胜券者。

        这,就是教师,一群平凡普通而又播种希望,创造神奇的人们!我们身边教职员工兢兢业业而又快乐、充实的工作着、生活着在他们中有一位年近四十岁的中年女教师骤失亲人的痛苦和多种病症的折磨都不能击垮她羸弱的身体三尺讲台成了她挥洒爱心的天地她慷慨,无偿的资助多名贫困学生近千元的书本费用,却从不提起她吝啬,每月给自己孩子的零花钱绝不超过十元她骄傲,每一届学生的成长历程都会如数家珍般娓娓道来,每一年的教师节她的办公桌都绚丽成鲜花的海洋她谦虚,人们只要提起她、评价起她或赞美起她的时候,总是红着脸,摆摆手,竭力淡化自己是她们,正是无以数计的她们和有信心快步赶上的我们,用智慧为帆,以心灵做桨,开动着教育这艘永不沉沦的诺亚方舟,披波斩浪,踏歌而行!  我不喜欢用蜡烛来形容教师,那刚刚奉献出点滴光热就哭得泪流满面的做法,实在非吾辈所为我也不太愿意让人家看成是春蚕,穷其一生心血完成的却只是半成品,悲剧的结局哪有半点快乐可言!如果实在要想比喻点什么,我倒宁愿做步行街中的一块彩色方砖,与我的同事们肩并肩手挽手组成一幅幅完美的图案来指引着人们正确,快捷的奔向远方!即使不幸陈旧了,破碎了,那片片洒落的,也都刻满了饱含深情的两个字——忠诚!是啊,只有怀着对教育事业的无限忠诚,才能铸无边师魂,赴千秋之约,教师,你的名字告诉我,人不一定能够成就伟大,但把握好自己,在这个职业上,却绝对能做得到”崇高”! 爱心——师德之魂我国伟大的人民教育学家陶行知说过:”千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。

      仔细品味其内涵与外延,无不包涵着对学生的热爱,对祖国教育事业的热爱寓意深刻,影响巨大,具有深远的历史穿透力先生毕生从事教育工作,为我国的教育事业做出了巨大的努力和不可磨灭的贡献先生的教育思想,先生的教育实践,先生的高尚情操,先生的责任意识,先生的奉献精神,无不显示出伟大的”师爱”精神人民教师是太阳底下最光辉的职业,周济部长在2004年12月14日全国优秀教师师德报告会上的讲话中明确指出:把爱献给教育的人是世界上最幸福的人也就是说没有爱就没有教育,没有爱就谈不上教育,正是对工作的强烈的责任心,对学生极端的热忱,才使得师爱更多的温润在平凡的日子里,才使得我们许多的老师在日常的教育教学中谱写了”爱的教育”的新篇章 怎样才能把爱献给教育,让爱的春风吹拂每一位学生,让爱的阳光照耀每一位学生,让爱的心雨滋润每一位学生?怎样才能用大海一样的胸怀,用大山一样的气魄,用蓝天一样的思维,让爱在我们心中流淌,在我们手中传递?首先应从师爱的基础——责任心出发,因为没有责任就办不好教育,没有责任就不会热爱学生,没有责任就教不好学生,没有对学生负责,对社会负责,对国家负责的责任之心来从事教育,是有愧于人民教师无比光荣而又神圣的称号的,是达不到”捧着一颗心来,不带半根草去”的师爱之最高境界的。

      责任心是每个教师教学成功的基础,对学生的责任之心,小而言之,为学生负责,为学生的未来负责,大而言之,为国家、为民族的未来负责,平凡的教育关乎国家民族的荣辱兴衰纵观古今中外的优秀教师,他们无一不具有热爱学生的良好美德和思想境界教育是造福于人类的事业,教师首先要有对学生对教育高度负责的心理基础,才能与学生建立良好的师生关系,才能达到我们的教育目的从这个角度上讲,有强烈的责任心是教育事业对教师提出的内在要求,只有教师把”责任”二。

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