第5册Module5Unit2.docx

第5册Module5Unit2第五册Module5Unit2Therearetoomanybooksonthedesk.一、教学目标：能听、说、读、写本单元得单词和基本句型能会说：Therearetoomany学会用英语表述物品数量是否充足能正确、流利地朗读对话二、教学要点:Therearetoomanybooksonthedesk.三、教学难点:了解字母组合ear,eer,oor,our,air,ear在单词中常见得读音 功能：根据实际情况使用many,much进行描述 四、教学方式：听、说教学五、学习方式：自主学习方式六、教学准备：录音机图片七、课 时安排：1课时八、教学程序：1.热身复习（1）reviewUnit1,Module5（2）singasong2.课文教学（1）Unit2活动1教师课前准备图片 教师要求学生Listencarefully.Thentellme“Whosaidit?”教师播放录音，学生认真听Therearetoomanybooksonthedesk.Whoputthemonit?学生打开书，教师播放录音磁带 示例:Therearetoomanyapplesinthebag?（2）SBUnit2活动2让学生打开书，看书上得图片，默读韵诗。

放第一遍录音，学生认 真听 放第二遍录音，每一行后停顿，让学生重复 确定学生能明白韵诗得意思 把全班分成两个组 第一组说第一和三段，第二组说第二和四段 然后互换角色，可以边说边拍手 （3）全班完成ABUnit2练习1放一遍录音，让学生听，并指出相应得图 学生读句子并填空 放第二遍录音全班检查答案 接下来学生两人一组读练习1得句子 教师向学生说明：一名同学说第一句(不按順序)，另一名同学马上说出第二句，看谁得反应快 （4）全班完成ABUnit3练习2要求学生认真看图，然后迅速连线 向学生说明要一边连一边说英语Therearetoomany后让学生说答案 全班一起对答案 4.任务完成(1)发给学生每人一 个学过得单词得图片 进行这个活动时，可以充分利用教学卡片 教师课前进行整理，挑出比较有代表性得单词 然后准备写有many,much得两个盒子摆在教室前面 首先要学生在小组说一说，然后把图片放在相应得盒子里 把学生分成两部分，比一比哪一组放的又快又准。

提醒学生一边放一边说英语 (设计意图：加深记忆单词，比赛调动学生积极性，能很好区别manymuch用法)(2)要求学生想一想他们在日常生活中都发现了什么问题并写下来 不会写得单词可以由图画代替 教师在教室里走动，随时回答同学们提出得问题 比如说有得词用much还是用many等 （设计意图：鼓励学生提问题，加以巩固muchmany得用法）示例 ：（给我校食堂得建议）Therestoomuchcabbage.Theresnotenoughmeat.(给校长得建议)Therearetoomanychildren.Therearentenoughtaps.(给社区得建议)Therearetoomanypeople.Therearenotenough（健身器材得图）.（给市长得建议）Thereistoomuchrubbish.Therearenotenough(垃圾箱得图).学生所提得建议有得并不是十分合理，但是只要孩子们能够大胆地进行表达，教师就应该表扬 特别是孩子们提到得关于学校得问 题，教师应表示会尽量反映、沟通和解决。

5.课文教学（语音教学）学生打开书 教师播放SBUnit3活动1得录音磁带，全班同学听并跟读 全班一起完成ABUnit3练习1.教师播放录音磁带，学生一边听，一边划线，一边说单词 教师把ear,dear,hear,near,fear,beer,deer,tour,pour,hair,stair,bear,pear,wear等词随意贴到黑板上 教师一边贴，学生一边读 然后要求学生把这些单词照读音分组 6.课堂巩固SBUnit2活动2看图写句子，Therearetoomanypeopleonthebus.课后作业copythesentencesandrecitethem.板书设计：Module5Unit2Therearetoomanybooksonthedesktoomanybookstoomanyapplesear、eeroorourairear教学反思： 4Word版本。