幼儿园教案《神奇的温度计》含反思（通用）.doc

幼儿园大班教学计划《奇妙的温度计》带反思大班课程《奇妙的温度计》包括对大型班级以科学为主题的教学活动的反思，使小孩们获得对温度计指示温度的浅薄知识，初步掌握正确使用温度计和正确测量与记录的技巧，理解一般温度计，理解其用处并获得初步经历激发小孩对测温的兴趣，并培养探究幼儿的精神来看看带有反思性教学计划的幼儿园班《奇妙的温度计》活动目的1.认识一般温度计，理解其用处，并获得初步的经历2.协助小孩初步理解温度计指示的温度，并初步掌握正确使用温度计以及进展测量和记录的简单技巧3，激发小孩对测温的兴趣，培养幼儿的探究精神4.培养小孩的观察才能和动手操作才能5.体验处理咨询题的成就感活动预备1、3个温度计，记录卡，笔2，温度计图片，指导点1.活动重点：理解常用温度计的名称和用法，并掌握正确的使用方法2.活动困难：对温度测量活动感兴趣，并能精确记录测量结果3.指导要点：引导小孩通过经历传递和比照观察来理解各种温度计的名称和用处，并指导小孩通过简单的测量实验正确使用温度计和温度记录方法活动程序：首先，识别温度计1.理解温度计，温度表和水温表咨询题：假如某人感受不适，我们将使用什么方法明白他是否发烧？我们如何明白今天的温度是多少度？您如何明白杯子中有多少度的水？2.出示温度表和水温表图片以及温度计，以理解这些温度计。

3.讨论拿温度计的方法咨询题：温度计由哪种材料制成？我们应该如何带温度计？ （教师演示了获取温度计的正确方法）摘要:这些东西用于测量温度，它们有一个通用名称，称为温度计大多数温度计是由玻璃制成的，假如不小心磨损了玻璃，则会将其弄碎，因而我们必须加以保护并保护温度计其次，观察和比拟温度计1.通过图片观察温度，温度表和水温表，找出类似之处咨询题：您在这些温度计上找到了什么？ （每个温度计都有一个刻度和一条红线）2.观察温度计的构造，读取并记录温度显示实物温度计，请咨询：温度计中此魔术线和数字的用处是什么？他们如何表达温度？摘要：与该魔术线对应的数字是温度与红线顶部齐平的线表示温度的读数我们能够用摄氏度表示第三，小组实验1.实验：测量体温操作要求：请分别用温度计测量体温并记录下来2.完成儿童读物的第十页第四，共享与交流每个小组都要求一个小孩在大家面前分享他们的实验过程和结果教学反思:《奇妙的温度计》是海南教育版的第三个主题-有趣的科学教学内容另外，由于最近天气酷热以及手足口病的高发，我们发觉小孩在早上的午餐中体温异常，并拿出温度计进展测量这种小温度计的频繁出现引起了小孩们的兴趣在此活动中，每个小孩都有特别高的兴趣并积极参加该活动。

然而，由于幼儿园材料的限制，在活动期间只给小孩们提供了三个温度计，这导致小孩们争夺温度计，而小孩们则等待太久尽管在活动中引起了幼儿的兴趣，但作为一名教师，我无法为他们提供足够的操作时机 （每个内向的小孩都什至不触摸温度计由于材料的限制，我的活动只能让我灌输如何获得温度计的权利，而其他探究活动只是纸上谈兵活动完毕后，我对本人产生了深入的反省：1.假如我的花园能够为幼童提供足够的温度计，我相信这些小孩一定会从这项活动中受益由于兴趣是最好的教师！ 2.一旦我们的小孩被评为“智商高，精力低”，我们就特别聪明，但我们的才能却是0为什么？专家们已经告诉我们，该国的教育战略也已改变，同时偏向于动手操作但是，城乡差距太大该市专家设计的出色教学计划恰好满足了该国儿童的利益多么好的教育时机，但是限制我的不可替代的物质是什么？我的策略是减少材料，因而我将带头带着这个领域，并屡次指导小孩 《奇妙的体温计》我将引起小孩的兴趣并返回该地区小型百科全书：温度计是一种能够精确推断和测量温度的工具它分为指针温度计和数字温度计依照使用目的，已经设计和制造了多种温度计。