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小班音乐活动教学反思集锦 小班音乐活动教学反思一：小班音乐教学反思《纲要》中提出：予以孩子自由体现的机会、鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式体现自己的感受和体验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作《我是棉花糖》选自《甜甜蜜蜜》这一主题孩子们在爱慕糖果、亲近多种各样糖果的同步，对糖果中的棉花糖有着很浓厚的爱好，发现棉花糖很软，可以像橡皮泥同样捏来捏去，非常有趣这首乐曲旋律欢快，歌词浅显易懂，很有趣味性，适合小班进行歌唱活动孩子可以自由做变变变的动作，可以变自己喜欢的小动物，充足地发展了孩子的思维以及对活动的爱好，本次活动我运用看一看、摸一摸、变一变的方式协助幼儿熟悉、记忆歌词在创编的过程中考虑到歌曲比较简朴，因此让幼儿自由模仿多种动物，用肢体语言来体现变的东西，让孩子在一遍一遍的游戏中体验到歌唱活动的快乐这节课的目的和难点就在于发挥幼儿的想象用肢体语言创编动作这个活动我在三年前也上过，在一亲的基本及局限性上，在措施和过程中都做了修改，使活动可以更加顺利、有序、有效第一环节：奇妙的棉花糖（出示实物棉花糖），让孩子看一看、摸一摸更加直观地理解棉花糖的特性，以棉花糖的口吻来简介给小朋友，这样不久吸引了幼儿的注意力。

接着我让让幼儿把自己想象成棉花糖，以朋友喜欢的方式来协助幼儿记歌词，这一环节孩子都较感爱好，基本上在三遍之后都能记住歌词这样在熟悉歌词的基本上学唱歌曲，显得比较顺利，幼儿很容易记住歌词和旋律这个环节让幼儿合适的学做多种小动物的动作，为下面歌曲内容做了较好的铺垫在学唱环节中，以多种形式演唱歌曲，让小朋友们先一起唱，在分男女唱，由于小班幼儿上学还不到一种月，对于男女还不是很清晰，虽然我始终提示妹妹小朋友和弟弟小朋友来辨别，可还是有个别幼儿搞不清自己是男是女，在这个环节挥霍了不必要的时间，再者这一环节也是整个活动的重要环节，在孩子完全学会歌曲的状况下开始下面的创编环节，并把自己编出的小动物唱到歌曲里，使孩子对整首歌的完整性把握的较好在做变小动物的过程中，我引导孩子用自己喜欢的方式变，转动手腕、转体、摇动身体、甩手变等等，整个过程孩子们显得爱好浓厚为了避免此前浮现过的过度兴奋，我就引导幼儿先想好某种动物，然后再歌曲结束时，要在最后一种字“XX来”所有变好，静止不动，让我看一看都变出什么来了，避免了以往教学中遇到的个别小朋友总是要变好久，才变出来，让其她小朋友等好久；尚有淘气出来瞎胡闹的现象通过我的不断启发和幼儿的表演以及生生互动环节中，孩子们能把自己当成棉花糖变出了许许多多不同的东西，每位幼儿都发挥了自己的想象空间，有的孩子变出了小鱼、有的变出了小鸟、有的还变出了奥特曼、灰太狼、美羊羊等多种不同的物体。

总之，整个活动在唱唱变变棉花糖的过程中比较顺利地结束了，在音乐的伴奏下体现了那种快乐、活跃的氛围，深深地感染了这群天真可爱的孩子们小班音乐活动教学反思二：小班音乐活动《蚂蚁搬豆》教学反思（715字）本周一，我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》，歌曲的内容诙谐有趣，深得幼儿爱慕活动开始我运用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特性以及灵活多变的措施，将小蚂蚁是如何搬豆的情景通过游戏的手段一一展目前幼儿的面前，创设相合适的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐另一方面让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对歌词已有了较好的理解，在此基本上学唱歌曲，幼儿掌握起来就比较容易了由于有了对歌曲的理解和爱慕，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好措施后，人们一起将豆子抬着走等，活动效果比较好在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好措施帮蚂蚁把豆子搬回洞中？孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想措施有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中 合法人们讨论的热烈的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这样大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又开始想措施。

小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了……总之，孩子们充足开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好措施在这次活动中, 我没能较好地注意幼儿的个体差别，有些幼儿思维活跃，有较好的语言体现、歌舞表演能力，她们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几种幼儿平时不善言语、表演、自信心局限性，接受较慢，因此应当更加注重此类幼儿的培养通过本次活动协助幼儿懂得如何与同伴和谐相处，初步理解一种人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质让幼儿能在轻松快乐的氛围中体会到协助别人的快乐，以此来增进幼儿之间的和谐交往小班音乐活动教学反思三：教学反思：小班音乐活动（开火车）（396字）快乐的音乐活动可以激发孩子们的爱好和求知欲，也可以调动孩子们内在的想象潜力《开火车》这是一首富有童趣的音乐，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感受快乐，让幼儿积极地参与到活动中在这次游戏活动中，幼儿跟着节奏做开火车的模仿动作，在音乐声中体验游戏的乐趣，从而喜欢音乐，喜欢合伙在集体欣赏音乐时，幼儿都能积极倾听，大胆地说出自己的想法我班幼儿由于对开火车非常熟悉，因此在玩游戏时，我添加了邀请环节，幼儿根据教师解说的舞蹈要点，开火车、举手邀请、跳动转身变换车头方向。

刚开始幼儿的掌握得不太好，但通过教师的示范引导幼儿不久学会了游戏规则，并能非常灵活地参与邀请环节整堂韵律活动幼儿的参与积极性高，能根据教师的规定完毕音乐游戏但是，在游戏的过程中孩子们常常由于快乐地小跑而忘掉了倾听音乐，忘掉了根据节奏小跑步，容易导致跌倒危险在教学中教师要注意指引语的运用和运用夸张动作来提示幼儿游戏的规则小班音乐活动教学反思四：小班音乐活动《小手歌》教学反思（636字）《小手歌》是小班的一种音乐活动，重要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同步，用手体现出多种不同的物体并在原有动作的基本上，学习创编由于歌的内容较多，因此把活动分为两个教程通过手指做不同的动物来引出课题，并欣赏歌曲小手歌，学唱小手歌的第一段，在活动一开始我以手指做小鸡，叽叽叽叽和小朋友说话，让她们猜猜我的手做的是什么动物作为引题，听听整首歌曲并让幼儿说说我们的手指还能干嘛，并学习歌曲内容里手指可以做的事物，我觉得这一部分讲的有点长，应当再简洁些，可以先只学习第一段的动作，第一学时重要让幼儿掌握好小手歌的节奏，变唱边用小手来表表演所学内容，以便幼儿记忆歌词，小班幼儿要尽量丰富这样的肢体动作，小班幼儿活泼好动，喜欢这样的肢体表演，有助于提高课堂的注意力。

教师轻唱边做动作，幼儿可以跟唱也可以有节奏的摆动小手所做的事物由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心通过运用表情、动作来体现歌曲，并在表演中能故意识的与同伴进行交流与合伙，对小班幼儿来说有一定的难度，需要通过教师的引导和协助才干做到在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使她们能更加大胆的参与在创编表演中幼儿们也活跃了许多整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于采用边唱边表演的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作让孩子在反复感受中，轻松而爱好地进行学习使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完毕了音乐教学的目的活动过程中，教师既是组织者，又是参与者，做到真正的有效互动小班音乐活动教学反思五：小班音乐活动教学反思：《找朋友》（473字）《找朋友》这是开学初所学的第一首歌曲，由于这首歌曲人们最为熟悉，但考虑到放歌词语句太长，放在托班上似乎难度很高因此，学着亲子班教师的话，“诸多歌曲教师可以大胆地改编，变成自己想要的歌曲”，因此大胆地将《找朋友》这首歌曲的歌词进行改编如：（问）找呀找眼睛，你的眼睛在哪里呀？（答）在这里，在这里，我的眼睛在这里！）但愿这样的方式会提高宝贝们的学习爱好！然而，反复唱3-4遍后，我发现个别幼儿的注意力开始下降，体现出异常的情绪，想要哭时，我立即根据说唱到的器官增添某些拟声词及表情、语言，（如：找呀找呀找嘴巴，你的嘴巴在哪里呀？在这里，在这里，我的大嘴巴在这里，啊——）使得所体现的器官能更加的形象、具体，同步吸引幼儿们的注意力。

　想不到，这个措施非常地有效果，孩子们的注意力一下子集中起来，小眼睛、小嘴巴、小手都开始动起来，边说、边找、边一起动，学的非常的认真、开心通过这个措施，我明白一种道理，此后在上托班的课程时不能完全原搬旧照，需要随机、灵活掌握教学模式，以符合、吸引幼儿的爱好为前题进行开展！这样才会使宝贝们学的快乐、开心、有所收获！。