除数是一位数的除法——整理和复习.doc

教学案执 笔: 审核: 审 批:授课人: 班级: 授课时间： 课题:除数是一位数的除法——整理和复习（一） 课型: 复习课 课时:一 【教学目标】1、整理本单元的知识内容，使学生全面掌握本单元知识，形成知识体系2、培养学生总结归纳的能力和自学能力3、能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性、合理性以及熟练程度 【教学重难点】重点：整理本单元的知识内容，全面掌握本单元知识难点：提高计算的正确性  【教学方法】  指导复习法 【学习过程】一、问题导入 （3分钟）  这阶段，我们学习的是第二单元，现在请同学们翻到课本目录，看着第二单元的标题——除数是一位数的除法，你想到了什么？回想起什么知识点吗？（组织学生在小组内议一议，互相交流，然后个别回答）二、互动合作（24分钟）1、在学生个别回答的基础上教师板书：  口算除法  估算除法 一位数除两位数 除数是一位数的除法 一位数除三位数 笔算除法  除法的验算  商中间和末尾有0的除法2、展示交流本单元我们学习了口算除法、估算除法和笔算除法这三方面的知识，那么这每一种计算的方法是怎样的？应注意哪些问题？请同学们结合教材的例题，在小组中互相说一说，议一议。

1）、口算除法例：2700÷9 （2）、估算除法例：178÷6（3）、笔算除法 a. 75÷5  1 5 余下的2个十与个位上的5合并 5 7 5 2 52 5 0 b. 238÷6 3 9 这是怎么来的？ 6 2 3 8 1 8 5 8 5 4 4 c. 317÷2 学生独立完成（4）、除法的验算（同桌间交流分析有几种情况——有余数与没余数，并独立完成）a. 148÷2 b. 343÷5（5）、商中间和末尾有0的除法当除到被除数的哪一位上不够商1时，就在哪一位上商0.（学生独立完成） 1 0 33 3 0 9 3 0除以任何不 9 是0的数都得09 0 2 0 84 8 3 2 8 十位上不够商1， 3 2 就商0 3 2 0三、巩固拓展（10分钟）完成课本35页1、2、3题四、课堂总结（3分钟）通过今天的复习，你对哪些知识的有了更深的理解？五、布置作业数学作业本 同步 六、板书设计整理与复习  口算除法  估算除法 一位数除两位数 除数是一位数的除法 一位数除三位数 笔算除法  除法的验算  商中间和末尾有0的除法 教师复备栏                                        教师复备栏 。