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实习教师物理教学工作总结文章来源制度大全课件.qiquha.CoM 实习教师物理教学工作总结 接近实习完毕，在这里想谈一谈教学技能方面的体会 第一，对于教学要把握学科特点，而物理是一门以试验为根底的学科，所以要通过试验、演示来提高学生的学习兴趣，在这方面我们可以开发一些自制教具，制作简洁而又现象明显，同时可以提醒物理规律通过实物的演示可以让学生对物理有一个直观的熟悉，培育学生们的学习兴趣由于对于物理的新学者来说，由详细到抽象，他们需要有一个较长的过程，所以现在要首先给他们建立起直观的印象，然后将物理学问转化为直观的、易观看到的现象，让学生便于理解把握比方说我制作过“浮沉子”等一些简洁的教具而在课件中要尽量的多插入一些有关的图片、视频等，帮忙学生们理解和建立直观的物理印象其次，物理源于生活，应用于生活，在物理教学中要表达出物理的应用之美物理源于生活，也就是我们要从生活中发觉物理、发觉问题，那么在新课引入的安排上，我们就要更多的从实际生活中引入到我们的物理学习中，让学生有一种亲切感。

另外，我们所引入的问题虽然是学生常见的，但却是学生原来没有仔细观看思索过的，假如用演示试验引入，更要震撼，到达出乎学生意料的效果，在学生的心里产生了“怎么会这样？”的疑问，让学生带着问题、带着奇怪心听课在课堂收尾，更要和开头相照应，通过一节课的学问的学习，去解决我们引入的问题，让学生有一种豁然开朗的感觉而在学习了学问之后，更要将所学的学问应用到实际生活中，可以解决我们生活中的一些问题或者发觉一些物理在生活中应用的例子并能够用物理学问进展合理的解释，让学生们感受到生活中到处有物理，物理就在我们身边，同时也可以让学生们感受到学习物理是有用的，可以应用于生活，学而有用才是我们学习的真正目的第三，在课堂设置方面，对于新授课要防止内容过载在实习的初期我很简单犯这样的错误，学校的校长也给我提出过这方面的意见假如内容过载，就会让学生跟不上教师的节奏，也就是学生的理解环节会消失偏差，一节课学生根本汲取不了那么多的新内容，所以一节课的任务要安排合理，适当放慢速度，尤其有公式推导的时候更要放慢，多举一些例子帮忙学生理解，多参加一些例题帮忙学生对学问的理解和加深稳固，同时也是对学生的一个检测，也就是例题要当习题练。

还有就是在提出问题之后肯定要给学生留有充分的思索时间，而且还要对讨论对象限定一个范围，防止学生思维飞的太远另外，内容的安排要具有层次性，由易到难、由浅入深，难度有一个渐渐上升的过程，一节课让不同层次的学生都能有所收获在例题的选择上，要选择简洁的题目，由于越难的题目越不简单把方法讲清晰，也就是难题不入例以上是我在物理教学技能方面的一些感想文章来源制度大全课件.qiquha.CoM 篇2:2023学年第一学期八年级物理教学工作总结 文章来源制度大全 **―**学年第一学期八年级物理教学工作总结 我担当初二年级物理教学工作刚好一个学期，由于初次接触初中物理教学，本学期我抱着边学边教的态度认仔细真完成了本学期的教学任务为了进一步提升教学质量，现结合本学期期末考试，就本学期的教学状况进展分析 一、学生根本状况 我校八年级共一个班，29名学生本班学生的优点：比拟活泼，同学之间关系良好，能够相互帮忙，班集体意识比拟强，学习气氛相对较浓 本班学生的缺点：理科根底差，计算力量比拟弱，理科学习的信念比拟缺乏班内有几个问题孩子，简单对班级学习造成不良影响学生自主治理力量差，自主学习的学习习惯还有很大的提升空间，良好的课堂学习习惯还有待培育。

二、试卷分析 本次期末学业质量测试题考察内容紧紧联系课标，联系生活，注意学生根本学问与根本技能的考察，难易适中，面对全体，是一份高质量的可以真实反映学生学业水平及教师教学水平的优质试卷，详细表达在： 1、试卷结合课标，注意了学生依据生活阅历估测的力量考察，表达在选择题和填空题中； 2、结合课标，对噪声的危害及掌握方法进展了考察，也在选择题和填空题中有所表达； 3、以课标要求，对现代科技在生活中的应用的考察表达在超声应用、光学学问应用等方面，表达在选择题、填空题、试验题中 4、本试卷注意学生科学素养的考察，比方如何进展科学试验，合理提出问题及猜测，并举诞生活实例，题目形式多样，角度独特，可表达学生力量 5、本试卷注意学生试验的考察，关于试验的考察在试卷中占相当大的比例，可以真实反映学生的动手试验力量、分析力量、处理数据的力量 6、本试卷重视考察学生将所学学问应用于自然现象的解释，表达了课标思想 7、本试卷注意对学生分析计算力量的培育，有利于考察学生的合理分析力量及计算力量 三、教学质量分析 本学期我坚持学习课标，钻研课本，讨论试验，讨论教学方法，力争让学生对物理产生兴趣，培育好学生的学习技能，打好物理学科的根底。

虽然尽了力，但通过这次测试也能暴露出一些教学中的问题，现分析如下： 1、教学中有细节未引起重视比方课本中的插图中的学问点，只是点过，未在教学中真正起到联系实际让学生感受的作用，导致个别学生在做题时不知所以 2、教学方法不敏捷通过试卷上试验的考察，我发觉我的试验教学只是遵循课本试验，只是课本试验在试验课上的照搬或者简洁的演化，没有在多种试验设计上、不同操作效果上下功夫，以致在试验方法转变的状况下学生消失盲区 3、教学中对学生学习效果的反应及补充提升做得不到位从学生答题状况可以看出，一些很简洁的根底学问、根本术语学生也消失了不少错误，这说明平常教学中对学生根本学问的把握程度教师心中没数，没有在教学过程中充分了解学生的学情，以致教与学消失脱节的现象 4、从计算题看，学生的计算有了肯定的进步，但仍有不少同学将简洁的计算算错，导致失分，不少同学还是分析不出做题的方法这说明教学中对学生的思维培育不够，平常所教的画图分析法效果不佳，说明平常的练习没有抓住重点题型、重点突破，没有做到高效练习，以致学生没有形成科学、正确的分析解题方法 四、改良措施 1、连续深入钻研课标，体会课标的要求及其所渗透出来的教学思想及教学方法。

2、深入钻研课本，优化教学设计，积极投身于课堂教学改革，争取更有用、更高效的教学 3、注意试验教学，不仅要高质量完成课本试验，还要针对试验进展多样性再设计，让学生多方位的感受试验，表达试验思想，提高动手力量及分析力量 4、面对全体教学，准时反应学生真实的学习效果，并进展反思及再设计，稳固教学效果，全面提升学生的根底学问的把握状况及根本技能 5、培育学生良好的学习习惯，学生的学习习惯直接打算着学生的学习效率及效果，我要做到因材施教，针对不同的学生不同的学习方法 总之，我将不断学习，积极进展教学讨论，不断提升自身素养，争取以更高的专业学问与专业技能投身于教育教学之中，争取在以后的教学中取得更好的成绩 文章来源制度大全。