备课本捷进少儿语法②lesson2.doc

课题：Lesson 2 Whose cap is this?教材： 捷进少儿语法② 第 2 课 第 2 课时上课时间： 年 月 日（第 周 星期 ）教案检查时间： 年 月 日 教务处盖章： 教学内容：1、 语法：Key pointsListening exercises and written exercises2、游戏：A game教学目标：1．形容词性物主代词和whose疑问句 2．名词所有格的构成、意义及用法 教学难点：1． 形容词性物主代词和人称代词的对应关系2．名词所有格的用法教学过程：一、复习与热身1. Let’s sing a song: What are these? 2. 复习对话中的重点单词及句子：单词：看图片或汉字说单词，以“衣着”类单词为主句子：根据汉语说英语，根据英语说汉语，或给出英文句子的应答语，参见第一课时ppt的summary部分二、导入与呈现1．学习形容词性物主代词和whose疑问句：由复习第一课时的重点句子，可直接导入该语法项目的学习：Whose T-shirt is this? It’s your T-shirt, Bob.由your T-shirt导入形容词性物主代词，强调形容词性物主代词与人称代词的一一对应关系，然后一起说出人称代词，教师板书，再逐一对照写出形容词性物主代词，此环节实为呈现课本的第二个表格的内容：I you he she it we you they my your his her its our your their接下来，介绍可用whose对形容词性物主代词进行提问（注意所用单词最好用本课重点单词，即衣着类单词）：It’s her dress. → Whose dress is it?These are our shoes. → Whose shoes are these？组织学生进行操练。

2. 学习名词所有格 由复习第一课时的重点句子，可直接导入该语法项目的学习： Whose cap is this? It’s my brother’s (cap). 上节课已经简单介绍过名词所有格，这里注意：一要系统介绍它的构成、意义与用法，二要将它与形容词性物主代词作对照名词所有格的构成：名词+’s名词所有格的意义：表示所有关系，译作“……的”，如，Mary’s(玛丽的)，Tom’s(汤姆的)，my mother’s(我妈妈的)名词所有格的用法：在句中可以作定语，也可以作表语，如：Those are Jane’s pants. （作定语）Those pants are Jane’s. （作表语） 对照名词所有格与形容词性物主代词：Whose skirt is this? It’s my skirt/Jane’s (skirt). Whose socks are those? They’re his socks/Ann’s (socks).三、巩固与操练1．课本A game 2．听力练习：课本Ex. 1~2 3．书面练习：课本Ex. 2 ~ Ex. 7四、总结1．形容词性物主代词（与人称代词的对应关系）和w疑问句（就划线部分提问） 2．名词所有格（构成、意义、用法）五、作业抄写本课Key points部分四个表格的内容, 写在作业本上。

课后反思：课堂情况教学亮点教学不足教学创新注：1、授课教师课后必须填写本堂课的学生考勤情况 应到人数： 实到人数： 迟到人数： 早退人数： 请假人数： 旷课人数： 2、未经教务处查阅盖章之教案视为无效教案，不可使用。