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教学教案 | Teaching lesson plans小学语文s版一年级下册教案 雕塑动物由根本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采取粘结、切削、刻、划等多种手法进展创作一同看看学校语文s版一班级下册教案!欢送查阅! 学校语文s版一班级下册教案1 教学目的： 1、认知目标：雕塑动物由根本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采取粘结、切削、刻、划等多种手法进展创作 2、技能目标：参考相关资料，结合自己的理解，采取揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象 3、情感目标：贯彻可持续性开展的思想，培育同学喜爱生活，爱护珍稀动物，关注艺术，增加审美力量、制造力量、动手力量、探究力量 教学重点、难点： 1、学习圆雕的根本学问，学习用根本形体塑造动物形象 2、作品的完整、结实、美观、生动、新奇 教学预备： 彩泥、剪刀、直尺等工具 教学过程： 一、激趣导入 师：小伴侣们，你们想去动物园吗? 放映录像片段，引导同学进入动物世界，观看自然界中动物的种类及特征带着同学进入真实的动物世界 二、赏析探究 1、板书课题。

2、老师出示一件用泥捏成的动物作品 3、你们来比拟一下，泥捏的动物与真正的动物有什么区分? 生：分析艺术作品中大象与现实生活中的大象的区分; 分析艺术作品中兔子、老鼠、长颈鹿等动物与现实生活中这些动物的区分 分析步骤： 外形更夸大、更得意; 颜色更艳丽; 省略了动物的许多细节地方; 抓住动物的主要形态特征 4、观看教师制作; 1)可以把动物的身体分成两大局部或整体制作身体; 2)添加眼睛、耳朵、鼻子等细节局部 3)添加花纹，整理完成 5、在我国民间早就有了各种动物的泥塑作品：惠山泥人中的蚕猫蚕怕鼠害，在养蚕季节，农夫称泥猫为“蚕花猫〞，买回去以保障一年一度的养蚕从艺术上看，蚕花猫通体金黄并点缀着散笔绒毛，长长的胡子和大大的眼睛，生相给人一种机敏敏锐之感，特别有特色这件作品以有百年历史了 3、创作表现 1、首先来作个热身操，搓一搓、捏一捏，让泥又软又有韧性 2、分小组制作 3、介绍自己的作品并介绍制作方法 4、找找你还有哪些更好的表现花纹的方法? 熟识泥塑的根本方法 四、展现评价 1、全班同学整理好桌面 2、自由去参观同学们的作品。

留意：用眼睛看、没有用手摸 3、说说你最喜爱的作品说出理由 4、小结：喜爱动物吗?动物是人类的好伴侣，我们应当怎样爱护、保护它们?培育表达力量，熬炼交际力量，体验胜利的欢乐渗透环保意识 学校语文s版一班级下册教案2 教学目标： 1、学会8个要求会写的字，熟悉14个要求会认的字，熟悉新的部首“鸟字旁〞 2、了解“反犬旁〞的字，初步学会用形声字的方法来记忆生字 3、提高同学喜爱自然的意识，培育他们爱护动物的美妙品质 教学重点： “老〞字的笔顺 教学难点： 能用适合自己的方式识记生字 教学过程： 第一课时 一、导入 大家知道动物乐园是什么地方吗?动物乐园里都有哪些动物，请大家跟教师一同去看一看吧! 二、观看画面 1、说一说，你在动物乐园里都找到什么动物了? 2、18页的动物与19页的动物在同一个乐园吗?为什么 3、学习生字生词 图文对比认字 1、自由识字 2、嬉戏：给动物发名片将动物图片与字词卡片相搭配，并读一读 脱离图片，读一读卡片上动物的名字 学习要求会写的字 1、比拟法学习：“猫〞“狗〞“狐〞、“狸〞“猪〞“狮〞都带有“反犬旁〞;猫——苗、狸——里、狮——师读音相像，是形声字。

2、鸡：联想法学习，鸟长着大翅膀就是鸡书写：留意左窄右宽，“又〞要写得小一些 3、“蛇〞：联想法学习，蛇像一条长长的虫子 4、“兔〞：刀字头、书空笔顺书写：没有要将小兔的尾巴“点〞丢掉 5、“老〞：数笔画的方式来学习重点指导“老〞字的笔顺除了“老虎〞，还可以组成什么词? 四、嬉戏 1、找伴侣 2、比一比，写一写 3、谁是动物专家：请一名同学到前面表演一种动物，其他同学猜猜对后找到黑板上的生字卡片读一读 五、课后作业 1、写本课8个要求会写的字 2、找有关动物的成语及成语故事 其次课时 一、复习生字 1、上节课我们在动物乐园熟悉了一些动物伴侣，大家还能叫出它们的名字吗? 2、说一说，你还知道动物乐园里居住着哪些动物? 二、处理课后题 1、读一读 对生字的稳固练习可运用幻灯课件做帮动物找名片的嬉戏进展练习成语局部：让同学说说自己知道的有关动物的成语，以及课外找到的成语故事 2、看图连连续 完本钱课很简单留意适当延长出本课的动物或你喜爱的动物中哪些是食肉动物，哪些是食草动物 3、争论 发挥小组活动的作用，让同学把自己看到的、听到的开心地表达出来，老师适时指导和补充。

从中提高同学喜爱自然的意识，培育他们爱护动物的美妙品质 3、布置“综合学习活动〞作业 学校语文s版一班级下册教案3 教学目标： 1、熟悉本课10个生字会写其中6个一类生字：“开、子、门、千、万、五〞，了解“子〞“门〞两个字的字理 2、进一步学习字理识字、韵语识字、拼音识字等识字方法 3、借助拼音读懂谜语，朗读并且背诵，学习猜谜语 4、培育同学的分析力量和理解力量，增加同学对“手〞和“眼〞的了解与熟悉及懂得怎样爱护自己的手和眼睛 教学重点： 认读二类生字、会写本课的6个一类生字 教学难点： 留意汉字书写的标准性，和“子〞、“万〞的笔顺 教具预备： 1、生字卡片，字理识字图 2、“说一说、演一演〞中的头饰或道具 教学时数：3课时 第一课时 教学内容： 1、借助拼音读懂谜语，学习猜谜语 2、学习3个一类生字：“开、子、门〞 教学过程： 一、创设情境，激发爱好 同学们，你们猜过谜语么?谁情愿出个小谜语给大家猜猜看?今日教师要和大家一同猜两条谜语，我们比一比，看谁最聪慧!你们想知道是什么谜语吗? 二.猜谜语，学习生字 1、老师范读谜语。

2、同学借助拼音读一读谜语的内容，同桌之间相互读 3、老师领读，指导正音 4、听一听，想一想谜底是什么?提醒谜底：手、眼说说你是怎么猜出来的? 5、熟读成诵比一比，看谁读得又快又好，并进展情感训练，要保护手和眼 6、找一找，用笔在谜语中画出一、二类生字 7、学习“开、子、门〞3个一类生字其中“子〞、“门〞进展字理识字，“开〞可以联系生活识字，可以组词、做动作等方法进展识记 3、指导书写 1、提出要求，在虚宫格里书写这3个生字，要标准、美观 2、留意：“子〞是由3笔组成，横撇、弯钩、横开〞其次笔是竖撇门〞的笔顺是先写点 3、老师范写，同学练习书写 其次课时 教学内容： 1、学习“千、万、五〞3个一类生字 2、熟悉二类生字，并完成局部课后练习 教学过程： 一、复习导入 开火车读生字卡片，复习上节课学习的3个生字做“一字开花〞嬉戏 二、学习生字 1、学习“千〞，说说多少是一千;带有“万〞字的成语;用“五〞括词，可以用多种方法进展识记 2、留意：区分“千〞和“干〞;“万〞字的笔顺 3、指导书写，练习书写 4、熟悉二类生字，以多种形式的读来加强记忆。

5、同桌合作，有感情地读一读课文 3、完成课后练习 1、“读一读〞自由读、领读、开火车读，要求读准字音 2、“读一读，背一背〞 (1)借助拼音读儿歌，熟读成诵 (2)画出会认和会写的字，引导同学尝试自己学习生字 第3课时 教学内容： 1、复习稳固生字 2、 完成课后练习 教学过程： 一、复习谜语、生字 1、用自己喜爱的方式读一读这两则谜语 2、出示生字卡片，指名开火车认读 3、做字谜猜字嬉戏 二、完成课后练习 1、“认字沟通〞小组争论：说一说你熟悉哪些生字，你是怎么熟悉的?你有哪些识字的好方法? 2、“读一读，说一说〞 (1)自由读一读生字歌，读准字音，复习生字，积累词语 (2)观看与争论：你有哪些发觉?学会简洁事物的归类 3、“说一说，演一演〞 (1)利用事先预备的头饰，依据“我是……〞句型，同学自由选择话题， (2)要求表达自己的喜好和情感，表述清楚，句子完整对于加上动作和表情的赐予表扬 (3)评一评、议一议，看谁说得好，表演得好 作业设计： 把今日学习的两则谜语说给爸爸妈妈猜一猜。

板书设计： 谜语 “手〞 “眼〞 保护 学校语文s版一班级下册教案 参考文档 | Word可编辑 页 8。