【新】教科版一年级上册科学13观察叶2教案教学设计.doc

教科版一年级上册科学13观察叶2教案教学设计【教学目标】 科学概念目标 ．叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征1 ．能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征2 科学探究目标 1．在教师的指导下，能观察和描述一片叶的特征2．能用简单的图画描述叶的外部特征3．根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶科学态度目标 ．对常见植物的特征表现出探究的兴趣1 ．产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣2 3．提高到室外开展活动的能力，并养成良好的习惯科学、技术、社会与环境目标 利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式完成任务并表达教学重难点】能根据叶的特征到校能观察和描述一片叶的特征重点：在教师的指导下， 园中寻找它们是哪一种植物的叶．难点：根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶器材准备】 为学生准备：科学学生活动手册、小板夹、松树叶、桃树叶、小叶黄杨叶、槐树叶、梧桐叶等教师准备：班级记录表、课件教学过程】 一、导入 上节课，我们发现了叶的秘密很多同学对叶子充满了兴趣，甚至还捡了不少掉落的叶子今天老师就把它们带到了科学教室，让我们一起看看它们都是谁的叶教师实物投影五种不同的叶子，让学生观察并回忆。

设计意图：激发兴趣，聚焦每种叶子各自的特征二、聚焦：说说这是谁的叶 1．谈话：你们知道它们是哪些植物的叶吗？你是怎么知道的？ 设想1：学生能够说出植物名称，也能描述叶的特征学生回答每种树叶的大小、颜色、形状等特征，聚焦特征，教师板画设想2：学生说不出植物名称，或者说错，教师可以适当引导，如学生认为梧桐叶是枫树叶，教师可以解释这片叶像手掌一样，那是不是这种形状的都是枫树叶呢？我们还得再去观察观察其他方面的特征这片叶子还有什么特征吗？ 2．追问：除了用眼睛看，我们还能用什么感觉器官观察植物呢？ 3．小结：不同植物的叶特征也不同设计意图：认识到植物的叶是多种多样的，每种叶都有其各自不同的特征三、探索：到校园里去找一找 活动一：画叶1．活动要求：这些植物都长在校园中，我们就去找一找这是谁的叶还按上节课画图的方法清晰地画出叶的样子，然后拿着图去寻找叶提问：你觉得要想很准确地找到叶子，画的时候要注意什么？ 学生回答：表现出每片叶的特征等2．活动：比比谁能表现更多叶的信息每组先商量好准备找哪两片叶小组活动将叶子画在记录表上，教师巡视指导设计意图：学生在记录过程中不断强化对叶的特征的理解，感受每片叶的不同点。

活动二：讨论外出注意事项1．提问：我们要到校园中寻找叶对应的植物，怎样才能找到呢？ 学生回答：根据每片叶的特征，按照叶的样子寻找追问：如果只有某一个特征一致，能不能判断找对了？ 小结：要反复比较，先找到主要特征，再看其他特征如果附近有掉落的叶，你也可以带回教室2．提问：外出活动时，你觉得需要注意什么问题？ 学生回答：注意安全、要做好记录等教师总结：安全很重要！第一，远离危险的地方和植物，遇到动物不擅自触碰；第二，老师会划定范围，到操场以后分组活动，每组同学在一起观察，遇到问题随时举手告诉老师；第三，爱惜植物，每片叶都是有生命的，不摘叶子；最后，找到了要及时记录回来之后交流、汇报，你是根据叶的什么特征找到植物．的？你在哪里找到的？ 设计意图：明确外出观察和寻找叶的要求，养成良好的科学活动习惯活动三：在校园里寻找植物学生分组活动，教师巡视、指导四、交流 1．提问：你们找到对应的植物了吗？你们是根据叶的什么特征找到植物的？在哪里找到的？ 设计意图：聚焦叶的特征和叶对应的植物的名称追问：其他地方还有吗？ 学生在交流中发现同一片叶，往往能够找到不止一棵或一处植物，教师可引导学生思考为什么，最终引出这种植物很适合这样的环境的知识点。

2．最后，让我们来听一首《树叶歌》，看看你能不能发现树叶的其他秘密设计意图：通过实地观察，认识到同一种植物的叶具有共同的特征，感受身边植物的多样性，了解周围常见的植物，并对观察植物表现出浓厚的兴趣板书设计】 （，或搜索： ：/ 第 5 页 共 5 页。