2022年小学语文《神奇的丝瓜》.docx

学校语文《神奇的丝瓜》教学设计《神奇的丝瓜》季羡林今年春天,孩子们在房前空地上,斩草挖土,开创出来了一个一丈见方的小花园.四周用竹竿扎了一个篱笆,移来了一棵玉兰花树, 栽上了几株月季花,又在竹篱下面任凭种上了几棵扁豆和两棵丝瓜.土壤并不肥沃,虽然也铺上了一层河泥,但估量不会起很大的作用, 大家不过是玩玩而已.过了不久,丝瓜竟然长了出来,而且日益强壮，长大.这当然增 加了我们的爱好. 但是我们也并没有过高的期望. 我自己每天早晨工作疲乏了,常到屋旁的小土山上走一走,站一站,看看墙外大路上的 车水马龙和亚运会招展的彩旗, 顾而乐之, 只不过顺便看一看丝瓜罢了.丝瓜是一般的植物, 我也并没有想到会有什么神奇之处. 可是突然有一天,我发觉丝瓜秧爬出了篱笆,爬上了楼墙.以后,每天看丝 瓜,总比前一天向楼上爬了一大段.最终竟从一楼爬上了二楼,又从 二楼爬上了三楼.说它每天长出半尺,决非夸大之词.丝瓜的秧不过 像细绳一般粗,如不留意,连它的根在什么地方,都找不到.这样细 的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料, 供应前方, 使得上面的叶子长得又肥又绿,爬在灰白色的墙上,一片浓绿,给土墙增 添了无量活力与愤怒.这当然让我感到很惊奇, 我的爱好随之大大地提高. 每天早晨看可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载丝瓜成了我的主要任务, 爬小山反而成为次要的了. 我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶,陷入深思,想得很远,很远又过了几天,丝瓜开出了黄花.再过几天,有的黄花就变成了小小的绿色的瓜.瓜越长越长,越长越长,重量当然也越来越增加,最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点,直挺挺地悬垂在空中, 随风摇摆.我真是替它担忧,生怕它经不住这一份重量,会整个地从楼上坠了下来落到地上.然而不久就证明白, 我这种担忧是余外的. 最初长出来了的瓜不再长大,似乎得到命令停止了生长.在上面,在三楼一位一百零二岁 的老太太的窗外窗台上,却长出来两个瓜.这两个瓜后来居上,发疯 似地猛长, 不久就长成了小孩胳膊一般粗了. 这两个瓜加起来生怕有五六斤重,那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担忧起来. 没过几天,事实又证明白我是杞人忧天.两个瓜不知从什么时候突然弯了起来,把躯体放在老太太的窗台上, 从下面看上去, 活像两个粗大弯曲的绿色牛角.不知道从哪一天起,我突然又发觉,在两个大瓜的下面,在二三楼之间,在一根细秧的顶端,又长出来了一个瓜,垂直地悬在那里.我又犯了担忧病：这个瓜上面够不到窗台,下面也是空空的.总有一天,它越长越大,会把上面的两个大瓜也坠了下来,一起坠到地上, 落叶归根,同它的根部聚合在一起.然而今日早晨, 我却看到了奇迹.同往日一样,我习惯地抬头看瓜：下面最小的那一个早已停止生长,孤独单地悬在空中,似乎一点可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载重量都没有.上面老太太窗台上那两个大的,似乎长得更大了,威猛雄壮地压在窗台上.中间的那一个却不见了.我看看地上,没有看到掉下来的瓜. 等我倒退几步抬头再看时, 却看到那一个我认为失踪了的瓜,平着身子躺在抗震加固时筑上的紧靠楼墙凸出的一个台子上.这真让我大吃一惊. 这样一个原先垂直悬在空中的瓜怎么突然平身躺在那里了呢？这个凸出的台子无论是从上面仍是从下面都是无法上 去的,决不会有人把丝瓜摆平的.我百思不得其解, 徘徊在丝瓜下面, 像达摩老祖一样, 面壁参禅.我似乎觉得这棵丝瓜有了思想,它能考虑问题,而且仍有行动,它能让无法承担重量的瓜停止生长. 它能给处在有利地势的大瓜找到承担重量的地方,给这样的瓜特殊待遇,让它们疯狂地长.它能让悬垂的 瓜平身躺下. 假如不是这样的话, 无论如何也无法说明我上面谈到的现象.但是,假如真是这样的话,又实在令人难以置信.丝瓜用什么 来思想呢？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上下数千年, 纵横几万里,从来也没有人说过,丝瓜会有思想.我左考虑,右考虑.越考虑 越糊涂.我无法同丝瓜对话,这是一个缄默的奇迹.瓜秧似乎成了一 根神奇的绳子,绿叶上照旧浓翠扑人眉宇.我站在丝瓜下面,陷入梦 幻.而丝瓜就似乎心中有数,无言静观,它怡然泰然闲适坦然,似乎 含笑面对秋阳.《神奇的丝瓜》 教学设计一，导入：可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载今日我们来学习神奇的丝瓜, 板书课题.谁见过丝瓜？有什么神奇之处吗？（生畅谈）一起走进国学大师季羡林先生的文章.请同学们拿起课文纸大声读课文,看看丝瓜有什么神奇之处呢？（生读文）二，预习探究：沟通： 丝瓜神奇在哪里？仍有那些地方让你觉得神奇？ （同学读文回答）丝瓜的成长经受处处布满神奇,所以作者这样写“我百思不得其解,徘徊在丝瓜下面,像达摩老祖一样,面壁参禅.我似乎觉得这棵丝瓜有了思想,它能考虑问题,而且仍有行动, 它能让无法承担重量的瓜停止生长. 它能给处在有利地势的大瓜找到承担重量的地方,给这样的瓜特殊待遇,让它们疯狂地长.它能让悬垂的瓜平身躺下. 假如不是这样的话, 无论如何也无法说明我上面谈到的现象.”课件出示句子.1 谁来读？能再读的神奇点吗？2，有感觉了,哪个词语最能说明它神奇？“思想” 老师把它写下来,大家也把这个词圈出来.3，透过“思想”这个词你能体会到什么？让我们随着作者去体会丝瓜的思想, 老师在读书时随着丝瓜的成长,作者的心时而担忧,时而放心,有几次担忧？让我们再次走进课 文,与作者一起经受心理旅程.请同学们默读 5---8 自然段,划出描写作者担忧的语句, 想一想每次担忧后, 结果是怎样的？也将有关的语句划下来.三，品读可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载沟通：谁来读第一次担忧的语句？我真是替它担忧, 生怕它经不住这一份重量, 会整个地从楼上坠了下来落到地上.1，谁能再来读一读,想像当时的情形,再来试试. （声音真小,你是努力地感受）2，会不会从楼上坠下来？带着这种担忧再来读 .〔 〕 谁仍想读？（）3，这种担忧结果怎样？（）将文中的句子读一读. （）4，小瓜似乎得到命令似的停止了生长.老师板书 命令似乎得到了谁的命令似的？ （）（）（）5，小丝瓜得到命令,神奇吗？谁再来读这句话？这两个瓜加起来生怕有五六斤重,那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担忧起来.1，我又担忧了,读 生齐读句子.2，事实呢？生读文.两个瓜不知从什么时候突然弯了起来, 把躯体放在老太太的窗台上,从下面看上去,活像两个粗大弯曲的绿色牛角.3，瓜弯了起来,把躯体放在窗台上.板书 弯 放4，看到这一幕,作者仍担忧吗？作者的心情怎样？（惊喜）5，带着这种心情,再来读读这句话.后来又怎样？谁再来读读作者第三次作者的担忧？我又犯了担忧病： 这个瓜上面够不到窗台,下面也是空空的.总可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载有一天,它越长越大,会把上面的两个大瓜也坠了下来,一起坠到地上,1，谁再来读一读,读出作者的担忧？2，这种担忧,结果怎样？（奇迹 怎样的奇迹？你读读文中的句子）3，这个瓜哪儿去了？（躺在台上去了）板书 躺4，这是一个怎样的台子？（）这又是一个怎样突出来的的台子呢？生读课文.就这样,作者一次次担忧,一次次惊喜着,让我们和作者一起担忧着,一起惊喜着,配乐和同学共同回忆课文.开头,小瓜越长越长,直挺挺地悬垂在空中,竟把瓜秧坠下来了一点,随风摇摆着.我生怕 ,不久,.后来,长出来两个瓜.这两个瓜 后来居上,发疯似地猛长, 不久就长成了小孩胳膊一般粗了.这两个瓜加起来生怕有五六斤重, 那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担忧起来.没过几天,事实证明白 .再后来,又长出来了一个瓜, 垂直地悬在那里. 我又犯了担忧病：这个瓜上面够不到窗台,下面也是空空的.总有一天,它越长越大, 会把上面的两个大瓜也坠了下来,一起坠到地上,后来,.想一想, 你就是刚长出的小瓜,你为什么停止了生长？生：你是在牺牲自己,保全瓜秧.你就是那两个 5，6 斤重的丝瓜,可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载告知我你为什么停止生长？生：你就是那悬在二三楼间的瓜,你是怎么上窗台？生：.读着读着,我们似乎走进丝瓜的内心世界,所以作者这样写到 ,一起读：我百思不得其解, 徘徊在丝瓜下面, 像达摩老祖一样, 面壁参禅.我似乎觉得这棵丝瓜有了思想,它能考虑问题,而且仍有行动,它能让无法承担重量的瓜停止生长. 它能给处在有利地势的大瓜找到承担重量的地方,给这样的瓜特殊待遇,让它们疯狂地长.它能让悬垂的瓜平身躺下.这瓜真（神奇）,它有（思想）,指板书说.文章读到这儿,你有什么想说的吗？生： 生 生四，拓展1，作者从丝瓜身上悟出了这样一个道理：一起读： “而丝瓜就似乎心中有数,无言静观,它怡然泰然闲适坦然,似乎含笑面对秋阳. ”2，季羡林老师就是这样闲适，坦然，淡然地面对人生的人,这 就是季羡林老师.课件补充季羡林资料. 被评为十大感动人物,颁奖词是这样说的：季羡林：最难时也不丢掉良知 智者乐,仁者寿,长者随心所欲. 曾经的红衣少年, 如今的白发先生, 留得十年寒窗苦, 牛棚杂忆密辛多. 心有良知璞玉, 笔下道德文章. 一介布衣, 言有物,行有格,贫贱不移,宠辱不惊.一生创作了大量的著作, 《罗摩衍那初探》，《天竺心影》，《朗润集》，《季羡林散文集》等,翻译了： 《沙恭达罗》，《优哩婆湿》，《罗可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载摩衍那》，《安娜· 西格斯短篇小说集》，《五卷书》 等,散文集有：《赋得永久的悔》.主编有《四库全书存目丛书》 .同学们课下搜搜书籍读一读.下课板书： 神奇的丝瓜思 想 命令弯 放躺可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载。