第五单元“说明事物要抓住特征”【写作精讲+技法指导】统编版初中语文 单元同步写作精讲课件.pptx

说明事物要抓住特征说明事物要抓住特征 八上单元作文训练课件（八上单元作文训练课件（第五单元第五单元）结合课文学习，懂得说明事物要抓住特征，掌握常用的说明方法结合课文学习，懂得说明事物要抓住特征，掌握常用的说明方法学会抓住事物的特征，合理安排说明内容和说明顺序，灵活运用学会抓住事物的特征，合理安排说明内容和说明顺序，灵活运用恰当的说明方法恰当的说明方法养成仔细观察、善于辨别、勤于思考的习惯，注意锤炼语言，努养成仔细观察、善于辨别、勤于思考的习惯，注意锤炼语言，努力提高写作说明文的水平力提高写作说明文的水平训练目标训练目标 同同学学们们知知道道吗吗？我我们们每每个个人人的的指指纹纹都都是是独独一一无无二二的的，仔仔细细观观察察大大家家还还会会发发现现，即即使使是是同同一一个个人人的的十十根根手手指指，每每根根手手指指的的指指纹纹也也是是不不一一样样的的再再比比如如一一棵棵树树上上的的叶叶子子，看看上上去去样样子子好好像像都都差差不不多多，但但仔仔细细观观察察就就会会发发现现，没没有有两两片片树树叶叶是是完完全全一一样样的的由由此此我我们们可可以以知知道道，即即使使是是十十分分相相似似的的事事物物也也是是有有差差别别的的，它它们们各各有有各各的的特特点点。

所所以以我我们们写写说说明明文文介介绍绍某某个个事事物物时时，要要让让人人清清晰晰明明白白，印印象象深深刻刻，就就要要抓抓住住事事物物的的特征这节课，我们就一起来学习怎样抓住事物的特征这节课，我们就一起来学习怎样抓住事物的特征情境导入情境导入写作指导写作指导（一）（一）什么是特征？什么是特征？【猜一猜猜一猜】谜面谜面:长着一身柔软的雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一长着一身柔软的雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一双眼睛又红又亮，两只耳朵很长问双眼睛又红又亮，两只耳朵很长问:你能猜出这是什么动物吗？为你能猜出这是什么动物吗？为什么？什么？谜底谜底:兔子兔子 原因：原因：谜面说出了兔子的毛、嘴、眼睛、耳朵处的标志性特征谜面说出了兔子的毛、嘴、眼睛、耳朵处的标志性特征所谓特征，就是这一事物区别于其他事物的所谓特征，就是这一事物区别于其他事物的标志性标志性特点，多特点，多指这个事物突出的优点、指这个事物突出的优点、作用作用、意义等不管是事物说明文，还、意义等不管是事物说明文，还是事理说明文，被说明事物的是事理说明文，被说明事物的特征特征都是说明的核心只有准确把都是说明的核心只有准确把握说明对象的握说明对象的特征特征，我们才能更好地了解被说明的事物或事理。

我们才能更好地了解被说明的事物或事理标志性标志性作用作用特征特征特征特征写作指导写作指导 小试牛刀：小试牛刀：1.1.仔细观察，辨别西瓜的外部特征与内部特征仔细观察，辨别西瓜的外部特征与内部特征示例：示例：外部特征外部特征:西瓜的外表是圆形的，外皮是翠绿色的，上面还带有深西瓜的外表是圆形的，外皮是翠绿色的，上面还带有深绿色的条纹绿色的条纹内部特征内部特征:西瓜切开后，内部是鲜红色的，还镶嵌着一颗颗黑色的西瓜切开后，内部是鲜红色的，还镶嵌着一颗颗黑色的籽写作指导写作指导 小试牛刀：小试牛刀：2.2.认真观察猫的图片，结合你平时对猫的了解和相认真观察猫的图片，结合你平时对猫的了解和相关资料，概括出猫的形态特征关资料，概括出猫的形态特征示例：示例：毛毛:一身，不长，顺滑，绒毛一身，不长，顺滑，绒毛脑袋脑袋:圆滚滚耳朵耳朵:不长，会动，全方位听声音，不长，会动，全方位听声音，听觉灵敏听觉灵敏眼睛眼睛:晶莹明亮；白天眯成一条线，晶莹明亮；白天眯成一条线，晚上像铜铃晚上像铜铃嘴嘴:尖锐牙齿，有倒刺的舌尖锐牙齿，有倒刺的舌胡须胡须:硬、长，可测量洞口大小硬、长，可测量洞口大小足足:爪子尖爪子尖锐，可以伸缩，掌上有肉垫。

锐，可以伸缩，掌上有肉垫蝉的卵蝉在细树枝上大量产卵，以防危险蝉在细树枝上大量产卵，以防危险幼虫悬上，准备落地幼虫悬上，准备落地幼虫找到并钻进软土，过四年地下生活幼虫找到并钻进软土，过四年地下生活写作指导写作指导 回顾一下蝉这篇课回顾一下蝉这篇课文，看作者写文，看作者写“蝉的卵蝉的卵”分分别抓住什么特征来写的？别抓住什么特征来写的？（二）说明事物，如何抓住事物的特征？（二）说明事物，如何抓住事物的特征？写作指导写作指导（二）说明事物，如何抓住事物的特征？（二）说明事物，如何抓住事物的特征？1.1.仔细观察仔细观察,发现特征没有观察发现特征没有观察,就无法把握事物的特征写作前就无法把握事物的特征写作前,对事物进行观察对事物进行观察,必须必须“五官开放五官开放”,”,充分利用眼、耳、口、鼻等感觉器充分利用眼、耳、口、鼻等感觉器官官,对要说明事物的颜色、形状、大小、长短、规模等进行看、听、尝、对要说明事物的颜色、形状、大小、长短、规模等进行看、听、尝、嗅、触等嗅、触等,必要时必要时,还可以做实验还可以做实验,以准确、全面地把握事物的特征观察以准确、全面地把握事物的特征观察时时,不但要看表面不但要看表面,还要看内部还要看内部,要逐层剖析要逐层剖析,仔细研究仔细研究,想一想想一想:哪些现象哪些现象能反映事物的本质能反映事物的本质?哪些现象不能反映事物的本质哪些现象不能反映事物的本质?把表象作为入门的向把表象作为入门的向导导,在反复思索中准确把握事物的主要特征。

同时在反复思索中准确把握事物的主要特征同时,观察还须按照一定的观察还须按照一定的顺序进行顺序进行,或由上到下或由上到下,或由左到右或由近及远或由左到右或由近及远,或由东到西或由东到西,或由点到或由点到面面,或由外及里或由外及里以更全面地把握事物的特征以更全面地把握事物的特征写作指导写作指导（二）说明事物，如何抓住事物的特征？（二）说明事物，如何抓住事物的特征？2.2.学会比较学会比较,明确特征世界上的事物千差万别明确特征世界上的事物千差万别,不同的事物有不同不同的事物有不同的特点的特点,即使是一类事物即使是一类事物,也各具特征要想快速抓住事物的特征也各具特征要想快速抓住事物的特征,还要学还要学会比较会比较,在比较中观察、鉴别、判断俗话说在比较中观察、鉴别、判断俗话说,有比较有比较,才能有鉴别才能有鉴别;有鉴有鉴别别,才能有判断在比较中才能有判断在比较中,才能迅速而准确地抓住这个事物区别于其他才能迅速而准确地抓住这个事物区别于其他事物的不同特点事物的不同特点,才能从共性中发现个性才能从共性中发现个性,从一般中找到特殊从一般中找到特殊写作指导写作指导（二）说明事物，如何抓住事物的特征？（二）说明事物，如何抓住事物的特征？3.3.引用资料引用资料,丰富特征。

事物有其外在的特征丰富特征事物有其外在的特征,也有其发展历史、原也有其发展历史、原理功能、特殊价值和文化意义等内在特征这些内在特征不是单靠眼睛理功能、特殊价值和文化意义等内在特征这些内在特征不是单靠眼睛观察就可以看到的观察就可以看到的,而是需要通过对相关文献资料而是需要通过对相关文献资料,包括数据、图表、历包括数据、图表、历史文献、研究资料等的研究分析才能发现和知晓引用丰富详实的资料史文献、研究资料等的研究分析才能发现和知晓引用丰富详实的资料,有利于更好地说明事物的特征如毛宁的梦回繁华一文有利于更好地说明事物的特征如毛宁的梦回繁华一文,作者在介绍作者在介绍清明上河图是一幅写实性很强的作品时清明上河图是一幅写实性很强的作品时,用东京梦华录中的相关用东京梦华录中的相关资料来加以印证资料来加以印证,这样就更能突出作品的写实性特点这样就更能突出作品的写实性特点写作指导写作指导（二）说明事物，如何抓住事物的特征？（二）说明事物，如何抓住事物的特征？4.4.运用方法运用方法,突出特征说明的方法很多突出特征说明的方法很多,我们在写作的时候我们在写作的时候,可以根可以根据写作的需要恰当地选用如据写作的需要恰当地选用。

如,中国石拱桥中为了说明中国石拱桥历中国石拱桥中为了说明中国石拱桥历史悠久的特点史悠久的特点,引用了水经注里的资料引用了水经注里的资料,用的是引资料的说明方法用的是引资料的说明方法;再再如苏州园林里为了说明苏州园林不讲究对称如苏州园林里为了说明苏州园林不讲究对称,将苏州园林里的亭台轩将苏州园林里的亭台轩榭与其他建筑进行比较榭与其他建筑进行比较,用了作比较的说明方法用了作比较的说明方法1.1.利用下面的材料利用下面的材料,抓住坎儿井的一两个特征抓住坎儿井的一两个特征,整理出一篇说明文题目自拟整理出一篇说明文题目自拟,不少于不少于300300字新疆地区多山地、盆地新疆地区多山地、盆地,气候十分干旱气候十分干旱,山地承接了较多的降水山地承接了较多的降水,成为干旱大成为干旱大地上的一座座地上的一座座“湿岛湿岛”这些水源因干旱区的高温蒸发而大量丧失这些水源因干旱区的高温蒸发而大量丧失,为保护这些宝为保护这些宝贵的水源贵的水源,新疆各族人民创造出坎儿井这种利用地下水的巧妙方式新疆各族人民创造出坎儿井这种利用地下水的巧妙方式坎儿井坎儿井,其实是一种井、渠结合其实是一种井、渠结合,在地下引用地下水进行灌溉的水资源利用方在地下引用地下水进行灌溉的水资源利用方式。

它依据山势坡度式它依据山势坡度,按引水路线在地面挖出许多竖井按引水路线在地面挖出许多竖井,并在地下将这些竖井连通成并在地下将这些竖井连通成渠渠,使深层地下水逐渐转变成浅层地下水使深层地下水逐渐转变成浅层地下水,在需要水的地方引出至涝坝在需要水的地方引出至涝坝(蓄水池蓄水池),),然然后引至农田灌溉由于水在地下运行后引至农田灌溉由于水在地下运行,不受地面高温蒸发的影响不受地面高温蒸发的影响,保持了水量常年稳保持了水量常年稳定定;经过地层过滤经过地层过滤,井水也变得清澈甘甜井水也变得清澈甘甜写作实践写作实践技法指导技法指导 1.1.利用下面的材料利用下面的材料,抓住坎儿井的一两个特征抓住坎儿井的一两个特征,整理出一篇说明文题目自拟整理出一篇说明文题目自拟,不少于不少于300300字关于坎儿井的来历关于坎儿井的来历,比较流行的说法有三种比较流行的说法有三种:一是一是“井渠说井渠说”,”,认为坎儿井与认为坎儿井与汉武帝时期凿井渠引洛水的史实关系密切二是汉武帝时期凿井渠引洛水的史实关系密切二是“西来说西来说”,”,认为新疆的坎儿井是认为新疆的坎儿井是从拥有坎儿井最多的古波斯从拥有坎儿井最多的古波斯(今伊朗今伊朗)传来的。

三是传来的三是“本地说本地说”,”,认为现存最古老的认为现存最古老的坎儿井通水时间距今已约坎儿井通水时间距今已约500500年年,坎儿井很可能就是新疆本地的产物坎儿井很可能就是新疆本地的产物不论坎儿井起源于何时何地不论坎儿井起源于何时何地,可以肯定的是可以肯定的是,它是生活在干旱高温的山地、盆它是生活在干旱高温的山地、盆地的古代劳动人民的智慧创造有了坎儿井地的古代劳动人民的智慧创造有了坎儿井,他们就有了生存的基础他们就有了生存的基础坎儿井的开凿是十分艰苦的在开挖线上坎儿井的开凿是十分艰苦的在开挖线上,每隔数十米就要挖一口竖井井每隔数十米就要挖一口竖井井下渠道开挖靠点油灯作业下渠道开挖靠点油灯作业,总工程量非常大而且总工程量非常大而且,挖井人还需要知道什么地方地下挖井人还需要知道什么地方地下有水有水,从开挖处到出水处要挖多少竖井从开挖处到出水处要挖多少竖井,每个竖井需挖多深每个竖井需挖多深,这都要有丰富的经验这都要有丰富的经验写作实践写作实践技法指导技法指导 1.1.利用下面的材料利用下面的材料,抓住坎儿井的一两个特征抓住坎儿井的一两个特征,整理出一篇说明文题目自拟整理出一篇说明文题目自拟,不少于不少于300300字。

字坎儿井起挖在山地坎儿井起挖在山地,出水在盆地绿洲出水在盆地绿洲,平均长度在平均长度在3 0003 000米以上吐鲁番盆地米以上吐鲁番盆地坎。