仁爱英语七年级上册3单元3话题说课稿.doc

仁爱英语七年级上册Unit 3 Topic 3 What would you like to drink? 说课稿各位领导，老师，大家好！ 我今天说的是仁爱七年级英语UNIT 3 TOPIC 3，SECTOIN A的内容下面我就教材分析、教学方法与学法指导、教学过程等几点对本课进行说明一 、说教材1.教材分析：上一个话题通过谈论家庭成员、职业和工作地点，学习一般现在时态Whatdo/does…do?和Where do/does … work? 句型本话题通过谈论康康在家招待客人及李老师在饭馆吃饭，引出就餐用语、可数词与不可数名词本课一共有4个版块，1a和２是本课的重点，要求学生通过学习对话和合作练习，掌握用餐用语would like的用法以及课文中出现的重点句型．3主要学习一些食物的名称及分辨出可数名词和不可数名词，４要求学生通过小组活动，互相询问各自想要的食物和饮料，并完成表格本课通过调查访的形式来巩固对would like 的用法，通过创设真实情景，鼓励学生积极参合作学习与调查活动，把所学的知识运用到生活中去，提高他们的合作学习能力和口头表达能力而1b和３要求学生独立完成，强调学生学习的自主性，一方面可以考查学生对所学知识的理解和灵活运用的程度，另一方面培养学生独立思考，自主学习的能力．2．教学目标知识目标：（１）学习有关食物的名词：water, juice, milk, rice, fish, hamburger, bread, chicken 等。

２）学习区分可数名词和不可数名词（３）学习和掌握用餐用语Help yourself/ yourselves (to)…, Would you like some…? What would you like to drink? …能力目标：（１）能通过听录音，把握课文的主要内容．（２）能用本课出现的重点短语造句．情感目标：在本课中，通过康康招待他的同学共同就餐，培养学生团结友爱，热爱生活，关心他人的情感学习策略目标：贯彻英语新课标精神，整合教材资源，改变死记硬背等传统教学方法，提倡参与、探究、合作、创新、体验等学习方式，鼓励学生积极主动地投入到语言的实践中去，在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆3．教学重难点：本课的重点是学习和掌握食物的名称及餐桌用语，其难点是通过课堂的学习活动能熟练掌握和运用餐桌用语 4．教具准备：图片/多媒体课件二、教法设计对本课我主要采取了如下几种教法：１.创设活动情境：要学好英语，一定要有语言环境，学生只有在逼真的教学环境中，才能准确地理解语言，正确地使用语言，才能让他们兴致勃勃地参与交际活动因此在教学中为学生尽可能多地创造英语环境，营造英语文化氛围。

2. 重点解释，反复操练在学习过程中，对学生遇到的一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象进行重点解释，反复操练和举例，以加深学生对知识点的理解扫除自由交际过程中的“拦路虎”，为语言的进一步学习奠定基础3. 有效利用辅助资源：采用图片，多媒体教学等辅助资源进行教学，让课堂变得更加的形象，生动，直观三、学法指导：为了让学生更好的掌握所学知识，我将对学生学习的方法进行培养和指导：1、课堂积极参与在课堂活动中把教师把学生分成学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力教师创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练学生要主动积极参与到课堂中去，紧跟课堂的步伐2、积极操练，重在口头在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话课后和其他同学及时进行英语交流只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的3、及时巩固，反复记忆教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。

4、掌握学习的方法．古人说“授人以鱼，不如授人以渔”教师不但要教会学生知识，在教学过程中还要注意培养学生学习习惯和能力好的习惯是成功的基础，培养学生形成良好的学习习惯，教会学生制定学习计划，培养学生自主学习能力同时要注重培养观察力，想象力，记忆力，发展他们的记忆力和思维能力四、说教学程序：Step 1. Review (复习) (6分钟)师生问答通过图片展示woman and man来复习职业的情况 T: what does she do? (指着woman，点击幻灯片出现护士的图片) Ss: She is a nurse. （以同样的方式复习cook）{设计说明：师生在课前进行就上一个话题重点内容的对话，复习和巩固上一个话题所学习的内容，为进一步的学习打下良好的基础} Step 2 Presentation (呈现) （13分钟）1．教师利用图片教学新单词以同样的方式学习新单词：milk, fish, juice, bread, rice, chicken, hamburger,egg，apples bananas ,eggs,vegetables2. 看课文中有关食物的图片，找出相应的单词与图片配对，然后把单词分成可数名词和不可数名词两类。

Finish 3.(1) 认识课本，图片中的单词，并把单词与图片配对(利用多媒体，师生共同核对答案) (2) 区分可数名词和不可数名词.(3) 让学生分两组进行PK,一组找生活中的可数名词，一组找不可数名词4）总结归纳可数名词和不可数名词的用法3. 教师呈现3图片，让学生看图，回答问题：Which do you want to eat or drink? Use want or would like to answer.Step 3: Consolidation (巩固) (12分钟)1． Watch the flash in 1a..初步感知要学习的内容2． Listen to 1a and fill blanks.（让学生学会听关键词）3. 让学生再观看1a，完成1b 表格T: Now please read 1a by yourselves and find out : What would Michael, Maria and Jane like to have? And fill in the blank in 1b. (利用多媒体，师生共同核对答案) 2. 教师和学生一起，将课文大意了解一遍，目的是为了照顾部分后进生，同时可以将本课重点的词组和短语进行解释、举例说明、和重点操练。

3. 让学生再听1a 对话，注意语音语调，然后跟读模仿 4. 教师带读和分角色朗读1a. Step 4 Practice (听力练习) （5分钟）1.Pair work : It’s time for lunch. What would you like? Would you like…?2. 让学生听2 录音，完成句子，教师核对答案完成2. 3.Group work(1). 让学生把课桌围成餐桌2). 让学生把带来的饮料,食物放在上面3). 学生边吃边用学过的就 餐用语，模仿1a进行表演Step 5 Summary (2分钟)1. Grammar: Countable Nouns and Uncountable Nouns2. Useful expressions: What would you like to drink? Would you like some eggs? I would like …Step 6 Homework (1分钟)1. Review the lesson. 2. Write a report(报告), and report it in class next day.五、板书设计Topic 3 What would you like to drink?Section A结束语：本课设计始终贯彻新课标的精神，以素质教育为目的，以发挥学生主动性为中心，结合仁爱英语教材编写特点，和本课题的重点难点来设计。

我尝试以活动的形式来完成任务型教学，培养学生主动，合作，探究等学习方式，培养学生的语言技能，让学生在轻松，和谐的学习氛围中学习．鉴于教学经验缺乏，在教学过程中有很多不足之处，请各位领导，同事给予指正谢谢大家！。