高三数学老师教学总结5篇.doc

高三数学老师教学总结5篇 我们高三年级数学备课组由x名成员组成，x文x理，我们x个人个个勤勤恳恳，悄悄工作，不计个人得失，通过大家的同心协力和辛苦付出，顺当完成了该学年的数学教学任务，现将我们备课组工作总结如下： 一、注意新课标要求，讨论考纲 严格按考试大纲的要求，遵循“考察根底学问的同时，注意考察力量”的原则，确立以力量立意命题的指导思想，融学问、力量与素养于一体，全面检测考生的数学素养和数学力量我们的教学方针是：以学生为主体，注意根底教学，加强力量培育在此观念下，针对不同内容，采纳不同的教学方式和教学方法 随着对“新课标”的学习和教学改革的不断深入，迫切地要求我们的教学理念、教学方式和教学方法实行质的转变以适应目前的高考要求，是我们三年来重点讨论的课题依据各个阶段的教学目标，制定出不同的讨论课题高三阶段，重点结合教学改革，深刻讨论考纲，不断改良和制定复习的策略和方法 无论那一阶段的讨论，我们都借鉴现有的教学成果，提出新的教学设想，大胆尝试，以公开课和示范课的形式进展实践。

并且每一次课都要集体备课，统一思想，统一方案，但不拘泥于统一的教学方式 二、奇妙安排学习进度，重点抓好根底练习 复习用去了高三的整个学年，这一过程我们用每周一测，加强根底训练，同时要求学生肯定要完成2道大题和同步训练由于时间比拟充分，取得的效果也比拟显著，注意学问的强化和查漏补缺，这段时间大局部主要是学生自己做根底练习，教师做适当的讲评和个别答疑 三、仔细甄选复习资料，细心设计课堂内容 在高三资料的选择和使用上，我们实行的策略是教师博览，亲自试做相关的习题，再从中筛选例题和习题，或进展改编，或给出更好的解题方法，以适合本校学生认知水平 为了使自己的每一节课都能做到“有备而来”，我们每堂课都在课前做好充分的预备，细心设置要提出的问题，让学习程度不同的学生都能参加到教学活动过程中来而在每节课后我们各位教师都要对该堂课作出反思，课后准时沟通 四、重视答题策略培训，培育良好答题习惯 高考试题中选择填空比例占到了50%还多，为此我们在冲刺阶段特殊强化了对选择题、填空题解答方法的指导和训练，以提高学生的解题技巧，教会学生一些技巧解法，如排解法，特值法，代入数值计算，从极端状况动身等等。

除了选择填空，学生成绩的好坏最终还取决于前4道解答题，平常做太多太难的解答题对于多数学生来说没有太大的实际意义所以在实际教学中我们侧重前4道解答题的教学，用较多的时间分析讲解解答题，给学生充分的时间去做解答题 在日常教学中要求学生做到标准做答，努力作到“会而对，对而全”，再引导学生考试当中怎么去争分，怎么样书写不丢分，怎么去得步骤分等等，强调良好习惯的重要性，重点在速度、计算、表达三个方面加以训练考试的时间紧，复习时特殊强调要有速度意识，加强速度训练，不断提示学生，对于有些题，用时多即使对了也是“潜在丢分”，要避开“小题大做” 数学高考历来重视运算力量，运算要娴熟、精确，运算要简捷、快速在以中低档难度试题为主体的高考中，获得正确的思路相对简单，如何精确而标准地表达就变得重要了，因此，要求学生务必将解题过程写得层次清楚、构造完整 五、发挥团队精神备课组是一个群体，群体的工作自然离不开每一个个体 高三的复习工作极为繁重，一个人的力气是肯定不行能完成的我们备课组共有x人，各有所长，爱岗敬业正是这种精神使我们团结在了一起，大家心往一处想，劲往一处使群策群力，取长补短，团结协作。

紧急而繁重的高三复习备考尽管已经画上了句号，我们尽心了，更尽力了，我们可以骄傲的说：我们无悔 高三数学教师教学总结2 本学期教高三，进展第一轮复习，带两个班的数学教学任务一个学期以来，不断学习，不断调整教学方法，使学生能够更有效率的学习现总结如下： 一、加强自身的练题量，有选择性的让学生做题 数学教研员刘教师常常有一句话挂到嘴边：“教师进题海，学生出苦海”学校教务处针对高三的教学性质，给每位高三教师发了一套高考真题试卷，这是为了让教师能够准时把握高考动态以及提高做题水平而做的预备我们数学组的规划是不仅仅做这一套试卷，争取在高考前，带着学生做完一百套试卷，固然教师要提前做，否则学生可能做许多的无用功，铺张时间，今年已经做了一套了，后面时间要抓紧，多练，多挑出适合我们学校学生的好提文科重点班每周考一次数学，当天改完，其次天讲评，经过两个月的练习，学生数学成绩提高较快今后将连续加强练习，讲练结合 二、重视根底，构建良好的根底框架 认真讨论近两年的考试大纲，发觉数学考试内容百分之六十以上都是很根底的题目，尤其是数学，考试内容有百分之八十的相像度，因此数学应当重视根底，讲透根底，同时让学生多练根底的题目，不能好高骛远，专供难题。

这是由第一轮复习性质打算的通过仔细讨论近两年的考试大纲，细心推敲对考试内容三个不同层次的要求精确把握哪些内容是了解，哪些是理解和把握，哪些是敏捷和综合运用这样既明白学问系统的全貌，又知晓了学问体系的主干及重点内容认真剖析对力量的要求和考察的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的规律方法良好的学问构造是高效应用学问的保证以课本为主，重新全面梳理学问、方法，留意学问构造的重组与概括，提醒其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法在学问的深化过程中，切忌孤立对待学问、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比拟、综合，自觉地将新学问准时纳入已有的学问系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知构造 三、加大学习力度，优化课堂教学 新的学校，新的办公环境，新的教学环境尤其是多媒体的运用，使我们教师必需要充分利用这些优质资源，更好的适应新课改下的教学方式同时新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学规划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育学生素养的详细要求。

即优化课堂教学目标，标准教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育学生的力量我们数学教师常常在一起备课，准时参与数学教研活动，把握住了正确的方向和统一了教学进度，相互学习沟通不断，同时也能又能发挥自己的特长，因材施教，极大的提高了课堂教学效果 缺乏之处： 1、数学专业的功底不深，需要加强学习，多向有阅历的教师学习 2、没有准时把握较好的数学教学软件，要多自学，提高教学效果 3、多找时间与学生谈谈学生的心理，准时把握学生的思想动态 高三数学教师教学总结3 在刚刚完毕的20届高考毕业年级工作中，我担当高三理科班1、3两班的数学教学工作，这是我自2023年调入以来中第一次教高三，也是我担当年级组长带的第一届，因此我也有些诚惶诚恐由于我很怕自己力量缺乏，辜负了学校的期望幸好在备课组同头授课中，我遇到超强亲和力、学问渊博的老教师陈伟和干劲儿十足的年轻教师张健，我才有了一些底气 一、我的高三复习作法： 1.加强集体备课，优化课堂教学 由于九十五中学历年高考上线、各科成绩均不错，所以从我自身不想拖其他教师的后腿，因此针对如何提高教学效果我们制定了严密的教学规划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育学生素养的详细要求。

即优化课堂教学目标，标准教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育学生的力量，为其自身的进一步进展打下良好的根底 (1)集体备课前我们先选定复习材料——金版教程(和学校供应的世纪金榜)，针对我校2023届高三理科班学生的特点，我们确定以金版教程为主的，世纪金榜为辅，并适当补充全国近几年一些典型高考题的教学策略即使这样，对金版教程上的题也不是照抄照搬，我们亲自试做相关的习题，再从中筛选些典型的例题和习题，或进展改编，或给出更好的解题方法，以适合我校学生认知水平同时我们还打乱了编写者的挨次，并对教学内容进展了适当的整合，选用了适合2023届学生的挨次，我们把高中复习内容分为了 1.不等式; 2.集合与函数; 3.三角函数; 4.平面解析几何; 5.数列; 6.排列、组合与概率; 7.立体几何; 8.复述; 9.平面几何证明选讲; 10.程序框图; 11.平面对量 (2)集体备课中讨论《考试说明》中对本章内容考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷构造各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，详细说来是： 1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。

精确把握哪些内容是了解，哪些是理解和把握，哪些是敏捷和综合运用这样既明白学问系统的全貌，又知晓了学问体系的主干及重点内容. 2)认真剖析对力量的要求和考察的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的规律方法(即通性通法). 3)把考试说明中的要求安排到每一周的课时中，在细分到每一节课中，尽量做到每一节课都贴近高考、适应高考、表达高考. (3)在集体备课中，注意充分发挥各位教师的特长，集体备课前，我和张健教师都预备一周的课，集体备课时，每位教师都进展说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价集体备课后，我依据自己班级学生的详细状况进展自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教同时对于我们理解不到位的地方积极向陈伟教师请教，他也不厌其烦的给我们进展指导 2.安排好学习进度，重视根底与落实 (1)20年高二暑假我们进展了为期5周的补课，在补课期间由于班主任的课前教育到位、假期补课的全程伴随在补课期间学生的学习热忱高涨，效果很好。

20届的学生在高一入学时大局部学生入学分在450分以下(当时市内六区平均分490)比同类学校张家窝中学平均低30分左右，学生根底比拟薄弱，学生的总体特点就是吱吱动动、波波转转，也就是说绝大局部学生缺乏学习的主动性和自觉性，在学校孩子们还学点，到家根本上就不学了由于我校20届高考成绩显著(95中学历史上2本以上学生首次过百)，它的胜利阅历是——高三晚自习上到9点半，所以学校打算20届高三从开学第一周开头每周周一至周六均上到晚上9点半所以我们整整到20年2月份完成了高三数学的第一轮复习，由于复习时间比拟充分，每堂课的充分预备，每堂课问题提出的细心设置，都使得学习程度不同的学生都能比拟积极的参加到教学活动过程中来，因此取得的效果也比拟显著在高三第一学期期末考试和后面的两次12校联考中，我校的理科数学成绩根本上与兄弟校张家窝中学的成绩持平2月至4月进展专题复习,实际上这是其次轮学问的复习，也是对前一学期第一轮复习的补充与提高我们主要针对高考考试中的6道解答题，我们分了6个单元进展练习，分别为①三角函数，②概率统计，③立体几何，④解析几何，⑤数列不等式，⑥导数及其应用再加上此时校领导打算实施午、边缘生弱科包干制，这样使得局部学生的数学复习的针对性较强，从高考成绩来看效果还是挺好的。

4月至6月高考前进展综合训练，主要就是做各区。