二年级音乐《森林中的铁匠》教材.docx

二年级音乐《森林中的铁匠》教材 唱歌教学是小学音乐教学的要紧内容，它不止是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养，而且对学生浸润美的熏陶、提升艺术修养起着尤为重要有哪些用途以下是智学网收拾的二年级音乐《森林中的铁匠》教材有关资料，期望帮到您二年级音乐《森林中的铁匠》教材　　教学重点：　　感受歌曲、乐曲欢快的情绪　　教学难题：　　感受《森林中的铁匠》中两种不一样的情绪　　教学用具：　　课件、打击乐器、录音资料　　教学过程：　　1、导入　　阶段目的：激起学生的兴趣，导入新课　　导语：今天老师要请大伙赏析一首乐曲听完将来请你们说说这首乐曲的速度有哪些变化？　　教师操作：播放乐曲的录音　　学生活动：完整的赏析全曲　　2、初听乐曲、感受乐曲情绪　　阶段目的：完整初听，知道乐曲的基本情绪　　学生回答：这首乐曲，前面部分的速度是较慢的，后面部分的速度较快　　过渡语：回答的非常不错这首乐曲为大家讲了一个小故事，但故事的内容要有你们自己来听你们干菜说乐曲前面部分的速度是较慢的，那大家就来听一听这一部分，听完将来，请你们想象故事发生的时间和地址　　教师操作：播放乐曲1、段录音　　3、分段赏析乐曲　　阶段目的：更深入地知道乐曲的内容，感受乐曲的情绪。

　　1、赏析乐曲1、部分学生活动：听1、部分旋律生：时间是早上，地址是在森林里师：对那思念林的景色是哪种呢？生1：很安静生2、很美，有大树、小草，还有各式各样的花生3、有好看的花，蘑菇，还有不少的雾气过渡语：下面就让大家再来赏析乐曲的1、部分，感受一下大森林清晨的漂亮景色，并且新生音乐边用身体动作来表现音乐所描绘的情景天蒙蒙亮了，沉睡的森林苏醒了　　教师操作：播放1、部分旋律　　学生活动：再赏析1、部分旋律，跟着旋律做动作　　过渡语：刚才，大家仔细赏析了1、乐曲的1、部分，作曲家用缓慢的速度、舒展的步伐、优美的旋律，表现了大森林漂亮的晨景　　2、赏析乐曲2、部分　　过渡语：目前大家就来赏析乐曲的2、部分请同学们听听2、段乐曲与1、段乐曲有哪些不一样？这部分乐曲在速度、步伐、力度与情绪方面起了什么变化？　　教师操作：播放2、段录音　　学生活动：赏析2、部分乐曲生：速度比较快，力度比较强，步伐鲜明，旋律跳跃，情绪欢快热烈过渡语：同学们说的非常不错这段音乐告诉了大家主人公的职业，你门在来听一听，能听到什么声音教师操作：第三播放2、段乐曲生1：有三角铁的声音生2：有敲打东西的声音生3、我听见了叮叮当当的声音。

好象是打铁的师：请同学们为这受曲子取名生：森林的早晨、开心的一天、神奇的铁匠小结：这首乐曲叫做《森林的铁匠》，又叫做《铁匠波尔卡》，是德国作曲家米埃利斯创作的一首描绘性的作品乐曲描绘了清晨森林的宁静氛围与铁匠打铁的欢快的情绪，乐曲十分生动形象，常常在音乐会上演奏　　师：你们知晓这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？生：小提琴、长笛小结：它是一首管弦乐曲　　4、完整地赏析乐曲　　阶段目的：完整的赏析音乐　　过渡语：目前大家就完整地赏析一遍乐曲《森林中的铁匠》请同学们跟着音乐和老师一块做动作　　教师操作：播放课件，观看课件，听音乐，随学生一块做律动　　教师提问：今天大家赏析了乐曲《森林中的铁匠》，赏析后你知道了什么道理　　学生回答1：劳动的愉快的　　学生回答2：劳动是光荣的　　5、小结：今天大家赏析了由德国作曲家米埃利斯谱写的管弦乐《森林中的铁匠》通过赏析使大家知道了劳动的光荣的，愉快的二年级音乐《森林中的铁匠》教材　　教学目的：　　通过赏析管弦乐曲《森林中的铁匠》，教导学生依据乐曲的旋律、步伐、速度、力度、情绪等音乐要点，感受理解乐曲所塑造的音乐形象　　通过对乐曲的多次感知和赏析，在理解的基础上激起学生学习音乐的兴趣，进一步培养学生音乐的注意力、思维力、想象力、表现力和创造力。

　　教学过程：　　1、常规：　　1、听音乐律动入室　　2、师生问好　　2、发声练习　　师：同学们，上节课大家新学了一首练声曲，目前就请大伙跟着琴声来练一练训练时应该注意气息的支持与两声部和谐　　3、复习《劳动之歌》　　1、引出：劳动创造财富，劳动带来幸福下面请小朋友用热烈欢快的歌声来演唱这首《劳动之歌》，演唱时声音要轻快流畅，而衬词“啦”要唱得活泼有弹性，要把大家劳动时愉快的心情表现出来　　2、全体演唱歌曲　　4、赏析《森林中的铁匠》　　（一）引出课题　　师：劳动是非常光荣的，劳动的形式也不少，打铁就是其中的一种古时候，大家用的兵器、劳动工具、生活用品等等铁器都是由铁匠用手工敲打出来的　　今天，大家就来赏析一首由德国作曲家米夏埃利斯谱写的管弦乐曲《森林中的铁匠》　　［出示课题］　　哪个能说说管弦乐器包括哪些种类？　　［概括总结］　　1、初听　　（1）师：非常不错，下面大家就来完整地赏析管弦乐曲《森林中的铁匠》，请大伙边听边想，在你听音乐的同时眼前出现了什么样的画面？　　A、学生赏析　　B、赏析后学生自由发言　　（2）师：对，这首乐曲描写了漂亮大森林的景色和铁匠们愉快打铁的场面　　2、复听　　师：小朋友们听得真仔细，目前请大伙更仔细地听一遍这首乐曲，想一想可以分成几个部分？为何？　　A、学生赏析　　B、赏析后学生自由发言　　师：全曲可以分成两个部分，1、部分的音乐比较抒情优美，2、部分的音乐比较欢快热烈。

　　（二）分段听　　〈1、部分〉　　1、初听　　（1）师：目前大家就先来赏析1、部分音乐请大伙听一听这部分音乐的旋律在速度、力度、步伐、情绪［出示板书］等方面是什么样的？描绘了森林早晨什么样的景色？　　A、学生赏析　　B、学生赏析后自由发言　　［依据学生的回答分出示：速度较慢；旋律平稳；步伐舒展；力度较弱；情绪优美抒情］　　（2）师：这部分音乐以较慢的速度，舒展的步伐，较弱的力度，平稳且优美抒情的旋律，表现了大森林早晨宁静祥和的景象　　2、视唱，吹奏1、部分主旋律　　［出示曲谱：P30］　　（1）师：下面就让大家一块儿视唱1、部分乐曲中表现森林晨曦的主旋律，感受一下乐曲舒展优美的特征　　学生随老师的伴奏视唱　　（2）师：小朋友唱得真好，让大家再用口琴吹一吹　　学生随老师的伴奏视唱　　3、再听　　师：同学们都吹得非常不错，下面就让大家再来赏析乐曲的1、部分，感受一下大森林清晨时的漂亮，并且边赏析音乐边用身体动作来表现音乐所描绘的情景，天蒙蒙亮了，沉睡的森林苏醒了［放音乐］　　4、小结：　　刚才，大家仔细赏析了1、部分乐曲，作曲家用缓慢的速度，舒展的步伐，优美的旋律表现了大森林漂亮的晨景　　（2、部分）　　1、初听：　　（1）师：目前大家就来赏析乐曲的2、部分。

请小朋友听听这部分乐曲在速度、步伐、力度与情绪方面起了什么变化？2、部分音乐与1、部分音乐有哪些不一样？这一部分的乐曲表现了什么样的情景？　　A、学生赏析　　B、学生赏析后自由发言　　［依据学生的回答分别出示：速度较快；力度较强；步伐明快旋律跳跃；情绪欢快热烈］　　（2）小结：　　师：2、部分的音乐步伐明快，旋律活泼欢快具备波尔卡午曲的风格，表现了森林中的铁匠愉快而辛勤劳动的场面［出示图片］　　（3）复听：下面就请大伙伴随音乐的节拍来敲一敲，学做小铁匠另外，再仔细听一听这一部分的结尾在情绪上起了什么变化？表现了什么样的场景？　　A、学生边赏析边表演　　B、赏析后自由发言　　（4）小结：结尾部分步伐更紧密，速度更欢快，情绪也更热烈，表现出铁匠看到我们的劳动成就时喜悦的心情　　问：打铁是一种非常辛苦的工作，为何铁匠们却那样开心，干得那样欢呢？　　学生回答　　师：说得对，由于劳动是非常光荣的，劳动能创造财富，劳动能给大家带来幸福，所以大家要从小热爱劳动下面，就让大家完整地第三赏析乐曲，进一步感受乐曲塑造的音乐形象，并且用我们的动作来表现［老师带做］　　（三）赏析全曲　　1、赏析全曲　　2、师：哪个来讲说今天大家赏析了什么乐曲？赏析之后你知道了什么道理？　　3、小结：今天，大家赏析了由德国作曲家米夏埃利斯谱写的管弦乐曲《森林中的铁匠》，通过赏析使大家知道了劳动是非常光荣的，大家要从小热爱劳动。

　　5、师生再见　　6、听音踏步出教室二年级音乐《森林中的铁匠》教材　　1、教学目的　　　　激起听赏音乐的兴趣，进一步培养对音乐注意力、思维力、想象力、表现力和创造力的好习惯　　　　运用聆听、领会的办法，初步感受《森林中的铁匠》情绪的变化　　　　伴随音乐展开想象，感受并描绘音乐中力度、速度的变化运用肢体律动及打击乐器伴奏进行创编　　2、教学重难题　　　　感受音乐中情绪的变化，领会劳动的乐趣　　　　领会音乐情绪之间的变化　　3、教学用具　　多媒体、三角铁　　4、教学过程　　（一）音频导入　　学生聆听《粉刷匠》，教师带领学生跟着音乐哼唱律动，并通过“勤劳”、“爱劳动”的主题引入本节课题——《森林中的铁匠》　　（二）新课教学　　1、整体聆听乐曲　　（1）第一次聆听乐曲，感受漂亮大森林的景色和铁匠们愉快打铁的场面　　（2）第三聆听乐曲　　师：乐曲分为几个部分？每一个部分给大家哪种感受？（乐曲一共分两个部分，1、部分是一个慢板的引子，带给大家的感受是由沉默到慢慢舒展；2、部分为主题部分，带给大家的感受是辉煌和欢快　　2、分段赏析乐曲　　（1）赏析1、部分　　①聆听音乐，感受速度、力度、步伐变化，剖析音乐情绪。

较慢的速度，舒展的步伐，较弱的力度，平稳且优美抒情的旋律，表现了大森林的早晨宁静祥和的景象　　②跟着音乐哼唱1、部分主旋律，亲身感受乐曲舒展优美的特征　　（2）赏析2、部分　　①第一次聆听音乐　　感受速度、力度、步伐变化，剖析音乐情绪速度较快、步伐紧凑、旋律活泼，具备波尔卡舞曲风格，表现了森林中的铁匠愉快辛勤劳动的场面　　②第三聆听音乐　　师：再仔细听一听这一部分的结尾在情绪上起了什么变化？表现了什么样的场景？（结尾部分步伐更紧密，速度更欢快，情绪也更热烈，表现出铁匠看到劳动成就时的喜悦心情　　（三）巩固提升　　1、赏析音乐，为1、部分创编表现森林早晨的肢体动作播放音乐）　　（1）依据音乐不一样的情绪创编相应的动作来表示　　（2）学生跟随音乐做身体律动，感受一下大森林清晨时的漂亮　　老师评价：清晨比较安静，所以大家的动作要轻轻的，柔和的，表现了大森林早晨宁静祥和的景象　　2、赏析音乐，为2、部分加入打击乐器三角铁，并创编肢体律动　　（1）运用三角铁为乐曲旋律伴奏　　（2）为乐曲创编动作，表现铁匠拉风箱、擦汗、喘气休息等动作　　3、将肢体律动与歌曲伴奏结合起来，完整的表现乐曲　　（四）课堂小结　　师：今天，大家赏析了由德国作曲家米夏埃利斯谱写的管弦乐曲《森林中的铁匠》，跟森林中的铁匠一块参加劳动，一块去打铁，使大家知道了劳动是非常光荣的，大家要从小热爱劳动。

　　5、板书设计 标签：小学二年级。