《秋天的雨》第一课时教学设计新部编版.doc.docx

教师学科教案[20-20学年度第—学期]任教学科：任教年级：任教老师:xx市实验学校教学内容第土单11、秋天的雨（第一课时）设n教王晓燕教学目标1.会认8个生字，会写12个生字正确读写“清凉、田怠、扇子、炎热、邮示、凉爽、柿了、波罗、钥匙、乙味、香甜、粮食、油亮亮、杨树、丰收”等词语2. 通读课文，初步感知3. 欣赏图文，感受秋天的美好积累好词佳句教学重点能正确认读生字，读通课文，初步感知课文内容教学难点能正确认读生字，读通课文，初步感知课文内容教法创设情境，白学引领，要点提示学法自读自悟，合作交流,竞赛促学教学准备1、搜集有关秋天景象的图片，或制作多媒体课件2、配乐朗读，〈〈秋日私语》音乐教学环节学生活动教师导学备注一、创设情境,谈话引入1、在舒缓的首乐中欣赏有关秋天景象的图片，感受秋天的美好交流：秋天的雨景没吗？你们看到了什么？想到了什么？2、学生书空，齐读课题1、播放课件2、谈话导入：大地经过春雨的滋润，夏雨的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，悄悄地打开了秋天门，她给大地带来了丰收的喜悦，给我们带来了欢乐的歌声这节课就让我们一起跟随秋天的脚步，走进《秋天的雨》（板书课题）二、初读课文，整体感知。

1、听读课文，谈秋雨之印象预设：学生1:秋雨轻轻地、轻轻地在我们不知不觉中降落在大地上学生2:一场秋雨一场寒秋雨过后，天气逐渐变冷学生3:秋雨过后，可闻到泥土的芬芳，瓜果的香甜］2、用自己品欢的方式读文，读通，读顺，难度的词、句圆下来，多读几遍，读通为止1、播放课文朗读课件，提出听的要求：秋雨给你留卜了那些印象？2、学生自读课文，教师巡回指导，三、学习生字词，1、小组内合作学习子词，难记的字与大家交流，把自己识记生字的好方法与大家父流，2、反馈竞赛：⑴我会读字音⑵我会字开花⑶我会辨字形⑷小游戏：开火车趁机衔来一枚邮票凉爽钥匙菠歧衣裳喇叭炎热3、练习写生字1、出示生字词，学生合作学习，教师深入小组了解学生学习情况，2、识子、与子指导重点指导：“扇”字的读音枚”字的字形，“爽”的笔顺四、品读课文,读中感悟1、学生分段朗读课文，巩固生字2、正确，流利齐读课文，边读边体会秋天之美1) 找出描写“秋天的雨”的句子是一把钥匙五彩缤纷的颜料藏着气味吹起小喇叭(2) 带着对秋雨的赞美读句子3、概括提炼主要内容读了课文，你知道课文从哪些方面写秋天的雨的？3、品读第一段，质疑：(1)秋雨怎么是一把钥匙？【预设：秋雨过后，天气变得凉爽，树上的叶子变黄了，果树上挂满了果子，大地乂是一片新的景象。

它与刚刚过去的夏天截然小同这就像打开了一扇门，使我们看到了另一番新的景象2)秋雨这把钥匙用来打开(秋天的大门)(3) 秋天的雨是怎么来的？(秋天的雨就是趁着你没留意，不知不觉地、轻轻悄悄地来了)(4) 带着感觉读一读1、检查识字情况，长句子或难度的句子适时指导朗读2、引导学生抓住重点词、句，品味秋雨的美3、相机板书：颜色、气味、带来的消息4、学习第一自然段，感悟内容，指导朗读五、延伸拓展正当小诗人(在你心中秋天的雨是一首怎样的诗歌？自由交流，把小诗补充完整)课件出示资料，引导学生用形象的比喻描述对秋雨的印象见资料链接)作业1、积累好词佳句2、读文感受秋天的美板书11、秋天的雨（钥匙）颜色气味带来的消息。