aoe教学设计 幼儿基本教育有针对性.doc

《a o e》教学设计　一、教材分析　　本课包括两部分内容　　第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画　　图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形　　第二部分是声调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声　二、教学目标　　1学会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形　　2知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音　　三、教学重点 ａ、o、e的发音和韵母带调读是本课的教学重点四、教学难点 e的发音及ａ、o、e的第二声和第三声是本课教学难点五、教学准备　　配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板　　五、教学过程　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、教学目标　　（一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形　　（二）认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音　　二、教学重点、难点　　（一）a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。

　　（二）读准韵母的二声和三声是难点　　三、教学过程　　(一)明确学习目的，激发学习兴趣　　1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先讲一个有趣的小故事　　2、根据故事引入新的知识，激发学习兴趣　　(二)学习单韵母ａ　　1看图引出单韵母ａ，板书“ａ”　　2教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动　　学生观察、模仿，体会发音要领学生反复练读可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ　　3再引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形　　4学生反复练习发ａ的音教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）　　(三)学习单韵母ｏ(方法同上) 注意教发ｏ音时，讲要领，做示范　　发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了拢圆嘴巴o o o　　(四)学习单韵母ｅ(方法同上) 　　注意教发音时，讲要领，做示范这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。

发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿嘴巴扁小e ee　　(五)小结　　教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法，　　1“张大嘴巴ａａａ，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee要告诉学生发单韵母ａ、o、e时，口形不能变动利用插图帮助学生记忆ａ和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分　　2跟着老师读儿歌　　圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａａａ　　太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ　　清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ　　3跟着老师读一读，说一说　　（六）学习声调　　1认识声调符号,配合手势和儿歌学习　　“-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，“\”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降　　看图上小汽车的走势，“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à　　2练习读ａ、o、e的四声　　(1)顺序读，变序读　　(2)二、三声对比读　　á—ǎ ó—ǒ é—ě　　（七）巩固练习　　1．教师领读课文，学生自读课文　　2．让学生读卡片上不带调韵母，说字母形状　　3．读带调韵母，自读，指名读　　（八）小结：我们今天学会了a、o、e三个单韵母的读音、认清了字母形，掌握了四个声调。

　　（九）游戏巩固；　　1，比一比：男女生比赛、小组比赛、个人比赛读a o e 的四声2，猜一猜：看老师的口型，说说老师读的是哪个单韵母3，开火车：嘿嘿嘿，我的火车马上就要开，谁来开？（十）课堂总结：先回顾本课所学知识，再表扬本课表现好的同学。