
一年级上册数学导学案-10以内数的认识4 青岛五年制.docx
2页一年级上册数学导学案-10以内数的认识4知识目标1. 能够理解10以内数的“合成数”和“分解数”的概念2. 能够通过图形、拼图等形式认识10以内的分解数3. 能够书写10以内分解数的式子教学重难点1. 10以内数的合成数和分解数的概念,学生需要理解并掌握2. 让学生通过图形、拼图等形式来认识10以内的分解数,需要耐心指导教学内容与步骤Step 1. 复习10以内数的认识在开始今天的学习之前,我们先来回顾一下之前所学的内容,大家能否依然记得10以内的数呢?请同学们分别在自己的笔记本上写出10以内数的数字及其代表的含义Step 2. 合成数与分解数我们知道,10以内的数字有很多,而这些数字可以被分为两类:合成数和分解数合成数”是由两个或多个小的数字合成的,例如:6可以由1和5相加得到,也可以由2和4相加得到而“分解数”则是一个数字可以被拆分成若干个较小数的和,例如:5可以被分解为2+3、1+4、或者是5+0等等接下来,我们将通过图形、拼图等形式来认识10以内的分解数Step 3. 认识10以内的分解数3.1 用图形认识分解数请看下图,这是一个由10个小方块组成的正方形现在,我们将它分解成两个部分。
分解10以内数示例图分解10以内数示例图大家可以看到,正方形被分解成了两行5个小方块的形式,这就是数字10的一个分解方式我们再来看下面这个图形:分解5的两种拼图示例分解5的两种拼图示例这个图形可以被拆分为不同的部分,例如5个小方块可以拆分为3个小方块和2个小方块,或者是4个小方块和1个小方块3.2 用拼图认识分解数接下来,我们通过拼图来认识10以内的分解数请看下面这幅图:5的拼图示例5的拼图示例这是一个由5个小方块组成的拼图,我们可以将其拆分成不同的部分,例如:将1个小方块和4个小方块组合在一起,就可以得到5同样地,我们将1个小方块、2个小方块和2个小方块组合在一起,也可以得到5大家可以试着自己用拼图来认识更多的10以内的分解数Step 4. 计算10以内的分解数现在,我们已经认识了10以内的一些分解数,接下来,我们可以用式子来表示它们例如:将4拆分为3和1,可以表示为4=3+1同样地,将7拆分为4和3,可以表示为7=4+3请同学们自己计算5、8、10等数字的分解式子,并写在自己的笔记本上总结今天,我们学习了10以内的数的“合成数”和“分解数”的概念,并通过图形、拼图等形式认识了这些分解数。
我们还学习了如何用式子来表示10以内的分解数希望同学们能够通过今天的学习,更深刻地认识10以内的数字,并且能够掌握10以内数字的分解式子。












