《翠鸟》教学设计[21].docx

《翠鸟》教学设计汤阴县向阳路小学 崔雪娇教材分析 这篇课文形象、生动介绍了一种生活在水边的鸟类--翠鸟翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱，孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，很想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了念头，把翠鸟看作了朋友这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处抓住事物的特点、进行生动形象的描写是本课在表达上的独特之处作者在介绍翠鸟时，紧紧抓住了它在外形和动作上的特征，表达方法采用了拟人、比喻、对比等多种方式教学目标 1.会认11个生字，会写13个生字2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分3.感受作者对翠鸟的喜爱之情、培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识 4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的体会关键词句在表情达意上的作用 　重点：了解翠鸟在外形和动作上的特点难点：体会翠鸟的外形特点和捕鱼本领之间的关系，透过具体语句感受作者对翠鸟的喜爱之情教学准备 翠鸟图片、生字卡片、多媒体教学课件ppt课时安排：2课时第一课时教学过程一、谈话导入，激发兴趣。

1.在大自然中有许多美丽的小鸟，下面请大家看看这是什么鸟（多媒体出示翠鸟的图片），介绍翠鸟（多媒体出示）：翠鸟又叫“叼鱼郎”它全身翠蓝色，腹面棕色，生活在靠近水边的树枝或岩石上，有着高超的捕鱼本领每当看到鱼虾，立刻以迅速凶猛的姿势，直扑水中中国的翠鸟大致有3种：斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟最后一种常见，分布也广2.出示课题，齐读 二、理清课文脉络，学习字词1.学生齐读生字、新词（ppt出示词语）：翠鸟 苇秆 腹部 赤褐色 透亮 陡峭 泛着 小泡泡衬衫 渔翁 石壁 一眨眼 饲养 蹬开 疾飞 锐利注视 小巧玲珑2.用你喜欢的方式读课文，想想课文从哪几个方面介绍翠鸟的？注意把字音读准，把句子读通顺学生代表回答：翠鸟的外形、活动特点、捉鱼情景和我们要保护小鸟三、细读课文第1自然段，认识翠鸟的外形特点1.师：默读第1自然段，课文是从哪几个方面描写了翠鸟的外形？作者又是按照什么样的顺序描写翠鸟的外形的？请同学们用横线画出来学生：头上、背上、腹部（ppt展示）2.请同学们认真观察，说说这只鸟的外形3.学生汇报，老师板书：头上-橄榄色、背上-浅绿色、腹部-赤褐色、眼睛-透亮灵活、嘴巴-又尖又长（ppt展示）4.看图品读描写翠鸟羽毛的句子，出示相关语句，指导朗读。

联系上下文，理解“鲜艳”的意思ppt展示） 它的颜色非常鲜艳头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹背上的羽毛像浅绿色的外衣腹部的羽毛像赤褐色的衬衫ppt展示） 5.师：翠鸟的眼睛有什么特点？嘴巴呢？生：透亮灵活、又尖又长师：那我们可以看出翠鸟体形上有什么特点？用文中的一个词语告诉老师小巧玲珑），理解“小巧玲珑”的意思它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴ppt展示） 6.师：那请同学们说说翠鸟的外形都有什么特点啊？（生：颜色鲜艳、小巧玲珑）（ppt展示）7.师：作者在介绍翠鸟身上的羽毛时用了什么修辞手法？把什么比作什么？(学生汇报)这样写有什么好处？生：比喻，把头部的羽毛比作“橄榄色头巾”，背部的羽毛比作“浅绿色的外衣”，腹部的羽毛比作“赤褐色的衬衫”师：是啊，一连串的比喻把翠鸟的颜色写得更美了你从几个比喻句体会到作者对翠鸟有一种怎样的感情？（生：喜爱之情）你喜欢翠鸟吗？（生：喜欢）那就请你用喜爱的语气来读一读这段话这样一番描写，把一只羽毛鲜艳、小巧玲珑的翠鸟的形象展现在读者面前，表达出喜爱之情四、欣赏总结师小结：作者为什么能把翠鸟的外形写得如此精彩？是因为作者认真地对翠鸟进行了认真的观察并且有着深深的喜爱之情，按一定的顺序抓住了翠鸟的特点，还运用了比喻的修辞手法更加形象生动地使我们感受到了翠鸟的可爱和美丽。

那我们也按照作者的方法，动笔写一写你熟悉的小动物吧！作业设计： 1.摘抄好词佳句2背诵第一自然段板书设计： 。