中班音乐《风儿》教案（优秀8篇）.docx

中班音乐《风儿》教案（优秀8篇）中班音乐《风儿》教案 篇一 活动目标： 1、熟识旋律，理解歌词内容，用自然的声音演唱歌曲 2、通过苹果变红的嬉戏，在熟识第一段的基础上，借助图片内容，尝试替换部分歌词 3、体验嬉戏的欢乐，产生环保意识 活动打算： 电教课件 活动过程： 一、故事导入活动，初步了解歌曲内容 老师：小小风儿是位音乐家，她最爱唱歌了，甜甜的歌声到处撒，苹果听了红透脸，你们听她又起先唱了 二、老师范唱歌曲，通过提问的方式帮助幼儿理解歌词内容 老师：小小风儿是位什么家？甜甜的歌声哪里撒？苹果听了怎么样？发出来什么样的声音 三、导入苹果变红的嬉戏，熟识歌曲 1、老师范唱导入苹果变红的嬉戏 老师：有一棵苹果树，它也喜爱听风儿唱歌，听到歌声就会红透脸，我们一起来看一看，我们施了一个什么魔法让它红透脸的？什么时候吹，苹果才能红透脸呢？ 2、 PPT-----1 3、 PPT-----众 四、导入樱桃树，通过替换歌词的方式对唱曲进行反思 1、出示樱桃树，请幼儿用他们的方法让樱桃变红。

2、苹果替换成樱桃进行嬉戏 五、引入驱散雾霾的情镜，用轻快的声音演唱歌曲 老师：我们来到了果园里，还有那么多没有红透脸的水果，那我们这次用欢快的歌声帮帮它们吧！ 老师：突然什么来了？雾霾最怕什么？我们一起来驱散雾霾吧！ 中班音乐《风儿》教案 篇二 【活动目标】 1、学唱歌曲，唱准休止符与弱起旋律 2、体验歌曲中风儿思念妈妈的情感 3、感受乐曲欢快富有律动感的心情 4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力 【活动重点】指导幼儿唱准休止符与弱起旋律，即：9―12小节； 【活动难点】引导幼儿用歌声精确表达风儿对妈妈的思念之情 【活动打算】1、为帮助幼儿理解歌词，精确把握歌曲的节奏，将歌词编成一首节奏同歌曲一样的诗歌风儿找妈妈 月亮回家了 太阳回家了 风儿风儿还在刮 他在找妈妈 问过小树 问过小花 妈妈妈妈你在哪 别把我丢下 ） 2、歌曲的视频及相关图片 3、钢琴、录音机 【活动过程】一、谈话导入师：小挚友们，你们有跟妈妈走散的时候吗？那你会怎么做？（幼儿回忆，并说说自己的做法） 师：你们真是聪慧的孩子，可是风儿跟妈妈也走散了，怎么办呢？我们去看看风儿是怎么找到妈妈的。

二、基本部分1、帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容 （1）老师有表情地朗诵歌词，并配上相应的画面， （2）提问：“歌曲里说了一件什么事？”、“风儿找不到妈妈它是怎样说的？”、“他要捎给妈妈一句什么话？” （3）请幼儿自由回答问题 （4）幼儿朗诵歌词，感受风儿找不到妈妈的着急心情和思念妈妈的情感 2、引导幼儿学唱歌曲 （1）老师有表情的范唱歌曲突出9、11小节的休止符和弱起节拍的唱法休止符与弱起最好是引导幼儿用一些动作老表示这应幼儿简单驾驭） （2）听录音范唱（小挚友请闭上你们的小眼睛，静静的倾听，看看你们的脑海中会出现什么样的画面，听时可用手随音乐轻轻拍 （3）引导幼儿跟唱歌曲，启发幼儿比较演唱“捎给妈妈一句话，风儿好想她”两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情 师：风儿问过谁？（重点学习休止符与弱起拍的唱法）风儿捎给妈妈什么话？（重点：最终一句渐慢结束） （4）幼儿有表情的演唱 3、引导幼儿尝试双声部合唱（一组哼唱，一组唱歌词），感受合唱的美 三、结束部分 今日小挚友们不但学会了一首好听的歌曲，还会用两个声部合唱。

真是让老师兴奋极了！你们兴奋吗？ 教学反思： 歌曲《风儿找妈妈》是一首充溢温情、意境感伤的歌曲歌曲通过描述风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿，从而激发出幼儿对妈妈的爱，以及怜悯心和爱心在活动中，将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的更加剧烈，渲染出风儿对妈妈的惦念之情和爱妈妈的情感对幼儿的情感发展有很大的帮助 中班音乐《风儿》教案 篇三 一、活动目标： 1、引导幼儿能娴熟的演唱歌曲，唱准休止符和弱起旋律重难点）2、引导幼儿用连贯抒情的声音分声部演唱歌曲 3、引导幼儿通过演唱歌曲，体验表达歌曲中风儿思念妈妈的情感 二、活动打算： 休止符和弱起旋律图示X X 0 X X X X X 蛉、活动过程： 1、发音练习《世上只有妈妈好》 小挚友，我们一起来唱首歌吧《世上只有妈妈好》）妈妈哪些地方对我们好？妈妈那么爱我们我们可以为妈妈做些什么？我们也可以为妈妈唱歌用歌声来表达我们对妈妈的感谢和关切提出要求再次演唱《世上只有妈妈好》）世上最爱我们的是妈妈，小挚友好多天都没有见到妈妈了，你的心情会怎么样？（幼答）为什么会（难过/难受）？ 2、教育歌曲 （1）风儿也找不到妈妈了，它特别思念他的妈妈，来听听风儿找妈妈的故事： 春天到了，风儿和妈妈一起去玩，大自然的美景一下子吸引到了风儿，它这儿瞧瞧那儿看看。

可是当它想回家的时候却找不到妈妈了，风儿很焦急也很难过它到处找妈妈，太阳回家了，月亮也回家了，可风儿还在刮着，它在找妈妈它问过小树，问过小花，妈妈你在哪？别把我丢下 风儿现在的心情怎么样？（幼答）风儿想着妈妈难过的唱起了歌 （2）学唱第一段（师范唱第一段）风儿唱了什么？他问过谁？它找不到妈妈它都说了什么？我们把风儿唱的连起来说一说（有节奏的说歌词）配上音乐我们来听一听 你觉得那句话最能说明风儿想妈妈？我们来唱唱试试用声音来表现一下风儿很想妈妈 我们一起来把这段唱一唱 （3）引导幼儿唱准休止符和弱起旋律 听一听问过小树问过小花这句老师是怎么唱的？ （4）学唱其次段 风儿找不到妈妈它会想什么方法？（幼答）这时小挚友帮风儿想的方法，那风儿究竟想了什么方法呢，来听（师范唱其次段）风儿想了什么方法？我们一起唱一唱 风儿找到妈妈没有？（没有）所以风儿想告知全部的人它想妈妈，于是它特别焦急的对全部的人大声唱着：捎给妈妈一句话，风儿好想他我们也帮风儿唱一唱 我们把其次段连起来唱一唱 3、巩固歌曲 （1）这首歌曲的名字叫《风儿找妈妈》它一共有两段，现在请小挚友和老师一起和风儿找妈妈好吗？可以加上动作。

（2）分声部演唱歌曲 （3）放松活动：请幼儿到前与老师一起随音乐做动作 中班音乐《风儿》教案 篇四 活动目标： 1、通过演唱歌曲，使幼儿能够体验、表达歌曲中思念妈妈的情感 2、引导幼儿唱准休止符与弱起旋律 3、在老师的指挥下练习双声部合唱，体验与别人协作的欢乐 活动打算： 课件、音乐录音带 活动过程： 一、 起先部分 组织幼儿谈话，引导幼儿回忆与妈妈分别时的心情假如你与妈妈走散了，你会怎么样呢”？ 二、 基本部分 1、帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容 （1）老师有表情地朗诵歌词并进行提问： “歌曲里说了一件什么事”？ “风儿找不到妈妈它是怎样说的”？ “他要捎给妈妈一句什么话”？ （2）幼儿朗诵歌词，感受风儿找不到妈妈的着急心情和思念妈妈的情感 2、引导幼儿学唱歌曲 （1）老师有表情的范唱歌曲突出9、11小节的休止符和弱起节拍的唱法 （2）听录音范唱（小挚友请闭上你们的小眼睛，静静的倾听，看看你们的脑海中会出现什么样的画面，听时可用手随音乐轻轻拍。

（3）引导幼儿跟唱歌曲，启发幼儿比较演唱“捎给妈妈一句话，风儿好想她”两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情 指导语：风儿问过谁？（重点学习休止符与弱起拍的唱法） 风儿捎给妈妈什么话？（重点：最终一句渐慢结束） （4）幼儿有表情的演唱 3、引导幼儿尝试双声部合唱（一组哼唱，一组唱歌词），感受合唱的美 4、延长：编写第三段歌词 （1）风儿找到它的妈妈了吗？你们情愿帮帮风儿吗/小挚友们想想风儿的妈妈会在哪里？为歌曲编写第三段歌词 （2）请小挚友演唱所编歌曲 三、 结束部分 今日小挚友们不但学会了一首好听的歌曲，还会用两个声部合唱真是让老师兴奋极了！你们兴奋吗？ 倾听散文（风儿和我），宁静休息自然结束！ 《风儿和我》 风是我的好挚友春天，风送我上幼儿园我跑进去，它在外面等我隔着窗户，我看到路旁的柳条绿了，门前的桃花红了我知道，是风把它们装扮成这样的 夏天，风喜爱停留在我的蝴蝶结上它望见我在冒汗，就跑到很远的地方，带来雷鸣、闪电和暴雨雨过天晴，我兴奋地跑进凉快、潮湿的空气里风遗忘了疲惫，开心地跟在我的裙边。

秋天，风和我捉迷藏它躲在树上，把树枝轻轻地摇摆，我一下就能猜到风在哪儿，这时风“沙拉、沙拉”地唱起歌随着歌声，红色的叶子跳起了好玩的“圆圈舞” 冬天到了，风长大了——嗓门大了，力气也大了它能卷起雪花到处飞，还能带着沙子往前跑有时，天气冷极了，风怕我赖在被窝里不起床，就用劲地拍打窗户，“呜呜”地大声叫我其实，我早就起来了我告知风“放心吧！不管天气多冷，我都会按时到幼儿园的因为我也长大了 中班音乐《风儿》教案 篇五 活动目标： 1、通过演唱歌曲，使幼儿能够体验、表达歌曲中思念妈妈的情感 2、引导幼儿唱准休止符旋律 3、在老师的指挥下练习双声部合唱，体验于别人协作的欢乐 活动打算：课件 活动过程： 一、发声练习：老师引导幼儿运用自然地声音做发声练习并复习歌曲：《听》 二、新授歌曲，帮助幼儿理解歌曲的内容并学习运用温柔、自然的声音演唱： 1、通过师幼的谈话，引出活动的'内容： 小挚友，你们都有自己的妈妈，都很爱自己的妈妈，假如你的妈妈出差了或者你一连几天都没有望见自己的妈妈了你会怎样？你会怎样做？风儿也特别惦念自己的妈妈，它呀正在到处找寻妈妈呢，咱们来听一听，风儿找妈妈的故事 2、老师将歌词串成一篇小散文，完整的有感情的进行朗诵，帮助幼儿理解、记忆歌词：提问： （1）风儿回家了吗？它在干什么？ （2）谁听清晰了风儿要捎给妈妈一句什么样的话？ （3）风儿把嗓子都喊哑了，你们能帮助风儿呼喊它的妈妈吗？ 3、老师完整的、有感情的清唱歌曲，请幼儿探讨： （1）听了这首歌你心理有什么感觉？ （2）老师是用什么样的声音来演唱歌曲的？为什么老师要用这样的声音来演唱这首歌曲？ 4、老师随着琴声的伴奏再次范唱歌曲，幼儿可随老师小声的哼唱： 提问：风儿在找妈妈时都问过谁？这两句歌曲中是怎样唱的？ （请幼儿一起练习唱这两句，重点指导幼儿唱准休止符。