《游侠列传》上课用.ppt

课前预习,（1）了解《史记》及其作者司马迁2）借助课下注释、工具书、译文，疏通文意，读懂文章内容将不懂或有疑问的字词用笔画出，课上集中解答3）在读懂文章的基础上，找出文中能概括游侠可贵品格的词语，并划出4）思考：文中所强调的侠客的品格与你心目中或现代作品中所表现的侠客有何异同？,游侠列传,司马迁,《史记》,司马迁,司马迁（约前145--约前90），字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家夏阳（现在陕西韩城南）人司马迁的父亲司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、监管国家典籍、天文、历法的官职，相当于现在国家图书馆馆长一职）司马迁十岁诵古文，二十岁外出考察，足迹遍及大江南北公元前108年，司马谈去世，司马迁接替做了太史令，公元前103年，其开始撰写《史记》，后因替投降匈奴的李陵辩护，而入狱遭宫刑，历尽艰辛，继续写书，54岁著成《太史公书》， 即《史记》著书的动机有三：（一）秉承先父遗志 （二）继承《春秋》精神 （三）肩负史家职责史记简介,《史记》是我国第一部纪传体通史,记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年的历史纪传体是司马迁首创的体例，全书五十二万多字 全书共130篇，为“五体结构”：本纪12篇，是全书提纲，叙述历代帝王的历史；列传70篇，记述历代诸侯之外名官名人和少数民族的事迹；世家30篇，叙述贵族王侯的历史；表10篇，用表格来简列各个历史时期的简单大事记； 书8篇，则记述制度发展，涉及礼乐制度、天文兵律、社会经济、河 渠地理等诸方面内容。

本纪和列传是全书的中心，在书中所占篇幅最大，所以称之为纪传体 《史记》不但具有很高的史学价值，而且具有很高的文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”与《史记》相关的文学常识积累,“前四史”：《史记》 —— 司马迁（西汉）《汉书》 —— 班 固 （东汉）《后汉书》 —— 范 晔（南朝宋）《三国志》 —— 陈 寿 （西晋）“史学双璧”：宋代——司马光——《资治通鉴》西汉——司马迁——《史 记》,,前面的正文是人物的生平描述，这部分皆以代表性事件或逸事衔接交杂而成正文后面会加上作者的评论或感想，通常以“太史公曰”为起头，内容或有作者的个人经历，或有对人物的评价，或有收集资料的过程，但以评论题材人物的性格与行事为主，这也呼应司马迁在自序中“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的写作目标《史记》的文章可分成两个部分：,《游侠列传》是《史记》名篇之一，记述了汉代著名侠士朱家、剧孟和郭解的史实司马迁赞扬了他们“其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其躯，赴士之厄困……不矜其能，不伐其德”等高贵品德侠，产生于礼崩乐坏、人性光辉极度张扬迸放的春秋乱世在反抗暴秦、楚汉相争的动荡岁月里，到处是萍踪侠影，刘邦的许多部下都曾经是游侠，再加上汉初宽松自由的黄老政治，使得西汉成为游侠的第二个黄金时代。

历史背景,仗 剑 行 侠,游侠 与刺客的区别,游侠是闲云野鹤,不为人利用，只以武力维护自己心中的原则通常统治者认为他们“以武犯禁”，用现在话说是扰乱社会秩序的无政府主义者 而刺客则往往是某个名士的门客，为统治者所用，为主人的目的（往往带有政治性质）而牺牲正所谓“士为知已者死”，是为大义之所在这类人比较讨统治者喜欢诵读课文,要求：1、读准字音2、读清句读3、读出语气为下列划线的字注音： 歆（ ）羡 不赡（ ） 延颈（ ）精悍（ ）剽（ ）攻 自矜（ ）睚眦（ ）轵( )人 箕踞（ ）肉袒（ ）軥( )牛 逡（ ）巡 盗跖（ ）县掾( )不中訾( ) 使之嚼( ),xīn,shàn,jǐng,hàn,piāo,jīn,yázì,jījù,tǎn,qūn,zhí,zhǐ,,qú,yuàn,zī,jiào,对照译文 整体感知,概述各段文意 梳理文章结构,第一段：简述著名侠士朱家 第二段：介绍郭解的性格发展 第三段：郭解与傲慢少年。

第四段：郭解调解矛盾 第五段：郭解为人求事 第六段：郭解迁徙茂陵的风波 第七段：郭解之死 第八段：种种行侠的人 第九段：太史公的评论各段段意,全文可分为三个部分,,第一部分：（第1段，朱家 略写）第二部分：（2-7段，郭解 详写）第三部分：（8-9段，为侠者甚众）,积累文言知识 疏通文段意思,梳理第一段重点文言知识、详解课文：,鲁朱家者，与高祖同 时判断句）和，同 同一时代 鲁人皆 以 儒教，而朱家 用 侠 闻都 用 介词，因为，由于 闻名所 藏 活 豪士以百数，其余庸人不可胜言藏匿 使动，使…活，救活 尽,然 终 不 伐 其 能，歆其德 然而 始终 夸耀 自己的 炫耀诸所尝 施，唯恐见之曾经 施恩 振 人不 赡，先从贫贱始。

富足，充足家无余财，衣不 完 采，食不重味，乘不过軥牛完整的 乘坐,专趋人之 急， 甚（于）已之私奔走 形作名，危急之事 厉害，严重既 阴脱 季布将军之 厄 已经 暗中解救 灾难及 布尊贵，终身不见也 等到 自 关以东，莫 不延颈愿交焉 从 没有谁 兼词，于之，和他,梳理第二段重点文言知识、详解课文：,解父以 任侠，孝文时 诛死介词，因为 行侠 被杀死（被动句）少时阴贼，慨不快意，身所杀 甚 众很，十分以躯借交报仇，藏命作奸剽攻不休 停，停止,及铸钱掘冢，固不可胜数适有天幸，窘 急 常得脱，若遇赦更 折节为俭， 以德报怨，厚施而薄望然其自喜为侠益 甚,至于,本来,窘迫,危急,或,更加 改变,更加 严重,然而,既已振人之命，不矜 其功 已经 夸耀 自己的其阴贼著 于 心， 卒发于睚眦如 故云附着 在 通“猝”，突然 像…一样 从前而少年慕其行，亦辄 为报仇，不使知也仰慕 总是 替，给，介词解姊子 负 解之势，与人饮，使之嚼势力 让,非 其 任，强 必 灌之勉强 一定人怒，拔刀刺杀解姊子，亡 去逃跑 离开以 翁伯之义，人杀吾子，贼不得 凭借 倒装句，“不得贼”弃其尸 于道，弗葬，欲以（之）辱解 抛弃 在 不 用（这种做法）,解使人微知 贼 处藏身处 贼窘自归，具以 实告解（介词短语后置句）窘迫 以实具告解 解曰：“公杀之 固 当，吾儿不直。

本来 适合，得当 遂去其贼， 罪其姊子，乃收而葬之 使动，使…离开 归罪于 并 诸公闻之，皆多解之义，益 附 焉更加 依附 兼词,解出 入，人皆避之外出 归来 有一人独箕踞 视之，解遣人问其名姓看 他的 居邑屋至不 见敬，是 吾 德不修也，彼（有）何罪 （竟）至于 被……见 这（是） 道德修养 判断句，省略句 乃 阴 属 尉史曰：“是人，暗中 通“嘱”,嘱咐 吾 所 急也， 至践更时脱之.” …的人 免除,梳理第三段重点文言知识、详解课文：,每至践更，数过，吏弗 求多次 要求怪 之， 问其 故，乃解使脱之 意动用法，认为…奇怪 缘故 是 箕踞者乃肉袒谢罪于是 少年闻之， 愈益慕解之行代词，代这件事 更加,邑 中贤 豪居间者以十数，终不 听 城邑 贤人 豪杰 始终 听从 定语后置句客乃见郭解。

解夜 见仇家，仇家曲听解于是 名作状，在夜间 勉强解乃谓仇家曰对…说,梳理第四段重点文言知识、详解课文：,今 子 幸 而听解您 幸亏 解 奈何 乃从他县夺人邑中贤大夫 权乎 如何，怎么 竟然 侵夺 贤豪 调解权 乃 夜去，不使人知 于是 且无用， 待我去暂且不要听从（我的调解 ） 离开 令洛阳豪居其间， 乃听之 从中调停,解 执 恭敬，不敢乘车入其县廷出入 之旁郡国， 为人请求事，事可出，出之 到…去，动词 替 不可者， 各 厌其 意…的事情 各方面 心意,梳理第五段重点文言知识、详解课文：,诸公 以 故 严重之，争为用因为 （这个）原故 夜半 过门常十余车访，探望/上门拜访 请得解 客 舍 养之门客 供养,及 （朝廷） 徙豪富（于）茂陵也， 等到(汉武帝元朔二年） 迁徙 （到）解家贫，不中訾， 吏恐，不敢不徙 （但迁徙的名单里有郭解的名字） 害怕卫将军为言：“郭解家贫不中徙。

替 ，介词,梳理第六段重点文言知识、详解课文：,,布衣权 至 使将军为言，此其家不贫达到 替，介词 解家遂徙诸公送者 出千余万于是 出资 轵人杨季主子为县掾，举徙解做，动词 提议，提名 解兄子断杨掾头由此杨氏与郭氏为仇从此 成为，动词,解入关，关中贤豪（无）知与不知，（无论）知道 闻 其 声， 争 交欢解 听说 名声 争相 结交 解为人短小，不饮酒，出未尝有 骑不曾 已又杀杨季主 不久,。