趣味识字——《带有“虫字旁”的字》.docx

趣味识字《带有生字旁”的字》教学内容：认识空字旁”认读、识记带有空字旁”的字：蚂蚁，蜻蜓，蚯蚓，蝌蚪，蜘蛛教学目标：1、通过演示组”这个部首字从甲骨文、金文到楷体的演变过程，让学生感知带有空字旁”的字都与虫”类有关2、借助汉语拼音，准确认读蚂、蚁”等10个生字在认读字音的过程中，学生能够正确区分平翘舌音，后鼻音，能读准整体认读音节3、通过自主观察、对比字形等方法，学生能够发现并简单说出形声字的构字规律并在此基础上识记其他形声字，增强识字的兴趣4、把课堂交还给学生，尊重学生个体，充分发挥他们的想象力和创造性，小组合作创编儿歌教学重难点：1、借助汉语拼音，准确认读蚂、蚁”等10个生字在认读字音的过程中，学生能够正确区分平翘舌音，后鼻音，能读准整体认读音节2、通过自主观察、对比字形等方法，学生能够发现并简单说出形声字的构字规律并在此基础上识记其他形声字，增强识字的兴趣教具准备：多媒体课件，图片、生字卡片、word文档教学过程：一、借助奇妙的甲骨文，带领学生走进神奇的汉字世界，并相机导入偏旁字组”：1、唤起学生记忆，课件展示鱼“、牛“、羊”等字的甲骨文激发学生的学习兴趣2、出示虫”字的甲骨文，让学生猜。

3、认读虫”师小结，过渡：生”不仅是一个独体字，也可以作为一个偏旁，叫做虫字旁”领着学生读两遍）今天，我们就认识一些带有虫字旁”的生字朋友，好吗？二、借助拼音，认读生字：1、凭借书页，学生借助拼音阅读词语蚂蚁”、蜻蜓“、蚯蚓“、蝌蚪“、蜘蛛”2、指名分别认读这5个词语，相机纠正读音3、通过开火车”读、男女生赛读等方式让学生反复练读，感知字形三、发现形声字构字规律，识记汉字：1、游戏——'送字宝宝回家"：去掉拼音，出示图片和生字卡片，让学生把生字卡片放在所对应的图片下方，并领读两遍2、引导学生发现形声字规律1）观察这些字的共同点学生能够找到的显而易见的共同点：都是左右结构；都是空字旁”，表示这些字都跟空”类有关2）教师引导学生细致观察、思考：（以蚂”字为例整个字的意思、读音和组成这个字的两部分有什么联系？（蚂蚁是一种昆虫，所以蚂”字的偏旁是空字旁"；蚂”的读音和右边马”的读音是一样的3）以蚂”字为范例，让学生读一读、看一看、想一想其他的9个字，发现规律4）学生交流，教师总结：像这10个汉字，左边的偏旁和整个字的意思有关，就叫做形旁（板书：形）；右边的字和整个字的读音有关，叫做声旁（板书：声）；这样的做我们叫它们形声字”。

师补充板书）3、拓展识记其他形声字如：姑、妈、枫等字）四、全班交流，小组合作，创编儿歌：1、认识了字，会读了词，如果你能够发挥自己的想象力，咱们也能够像大作家一样创编一首儿歌2、教师提供范本：_（小动物）_（在哪）_（干什么）比如：蜻蜓空中捉虫忙3、学生仿照造句全班交流4、小组合作创编5、学生自读由全班同学共同完成的儿歌五、总结、回顾所学，指导书写：蚂蚁。