鲁教版(五四制)生物六年级上册知识点归纳.docx

鲁教版(五四制)生物六年级上册知识点归纳 鲁教版（五四制）生物六年级上册知识点 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征 1.生物的特征 （1）生物的生活需要营养 绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物 动物不能自己制造有机物它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质 （2）生物能进行呼吸 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳 （3）生物能排出体内产生的废物 动物和人通过多种方式排出体内废物人通过出汗、呼出气体和排尿等方式将废物排出体外 植物也能产生废物，落叶能带走一部分废物 （4）生物能对外界刺激作出反应 生物能够对来自外界环境中的各种刺激作出一定的反应 （5）生物能够生长和繁殖 （6）生物具有遗传和变异的特性 生物还有其他特征： 除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物能适应环境，也能影响环境 第二节调查周边环境中的生物 1、生物分类的方法 （1）按形态结构特点，将生物划分为植物、动物和其他生物三大类 （2）按生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物等 （3）按照用途，将生物划分为作物，家禽、家畜等 2、调查 调查时，首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。

有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计 3、观察 你用一种或多种感官收集周围的信息，就是观察 为了更好地观察，可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量 第二章了解生物圈 地球上所有的生物与其环境的总和就叫做生物圈 第一节环境对生物的影响 1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素 2、生态因素可以分为两类 非生物因素——光、温度、水等 生物因素———影响某种生物生活的其他生物 3、探究 探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的 探究实验重复的次数越多，获得正确结果的可能性就越大 4、探究实验（六步）非生物因素对某种动物的影响 提出问题光会影响鼠妇的分布吗? 作出假设光会影响鼠妇的生活 制定计划 （1）材料用具：10只鼠妇，湿土，铁盘，纸板，玻璃板 （2）实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖 上玻璃板。

这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境 （3）方法步骤： A以小组为单位进行试验在两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟 B每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次，将结果填 写在表中 C记录表格（自己设计，写在下面） （4）实施计划 （5）得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗处 （6）表达和交流 鼠妇实验问题 实验变量：光照 用10只鼠妇：避免偶然性，保证实验准确性 多次实验：避免偶然性，保证实验准确性 鼠妇处理：放回适合其生活的环境 5、生物因素对生物的影响 生物圈中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响 常见的关系有捕食关系，竞争关系，合作关系等 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”：反映温度对植物的影响；蚯蚓雨后到地面活动：因为土壤中缺少空气 第二节生物对环境的适应和影响 1、生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境 2、现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式 3、生物的适应性是普遍存在的 4、实验蚯蚓对环境的影响 目的要求探究蚯蚓对土壤的作用 材料用具蚯蚓菜叶大烧杯玻璃板湿土细沙 方法步骤1、取甲乙两只大烧杯，在每只底部先铺上一层湿土，再铺一层细沙，细沙上面再铺一层湿土，每层约为烧杯高的1/4，每铺一层，稍加整平、压实， 并在烧杯外面用笔画出沙和土的分界线 2、向甲烧杯中放入若干条活蚯蚓，乙烧杯中不放蚯蚓，分别向两只烧杯中喷 洒适量的水，并投放数片菜叶作为蚯蚓的饲料，杯口盖上玻璃板，注意应留 有一定的缝隙，以保证空气的交换。

3、将甲乙两装置放置在黑暗处几天后，观察 讨论： 1、为什么要把实验装置放在黑暗处？ 答：蚯蚓生活在阴暗潮湿的环境中，放在暗处，可以让其充分活动，使实验效果更明显 2、为什么要设置两套装置？乙装置有什么作用？ 答（1）两套装置可以形成对照 （2）乙装置有对照作用 对照实验：变量唯一，其它条件都相同 3、实验装置在黑暗处放置一段时间后，，沙与土的分界是否明显？ 答：甲装置中沙与土的分界不明显，乙装置明显 4、通过以上实验你能得出什么结论？ 答：蚯蚓在土壤中活动能够疏松土壤，说明生物能够影响环境 5、生物与环境之间相互依赖、相互影响，形成了一个统一的整体 ①骆驼尿液少，适应干旱； 莲藕的气腔，适应空气； 海豹脂肪厚，适应温度； 旗形树冠，适应风向； 变色龙体色，适应天敌； 向日葵向光，适应阳光 6、绿色植物能增加大气湿度，净化空气，防风固沙，地衣可加速岩石风化，促进土壤的形 成 第三节生物与环境组成生态系统 1、在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

2、在生态系统中，绿色植物能够在光下制造有机物有机物储存着来自阳光的能量 3、植物是生态系统中的生产者 动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者 细菌和真菌被称为分解者 4、生态系统由生物与环境组成，也可以说是由生物成分（生产者、消费者、分解者）和非 生物成分（阳光，空气，水等）组成 5、在生态系统中，各种生物之间由于捕食关系而形成的链状结构，叫做食物链 6、在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网 7、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的 8、生物的生命活动需要物质和能量，进入生态系统中的能量是植物通过光合作用固定的太 阳能，这些能量以有机物的形式储存在植物体内 9、能量流动的特点是单向流动，逐级递减 10、物质循环的特点是周而复始，反复循环 11、一些不易分解的有毒物质会通过食物链不断积累 12、生态系统具有一定的调节能力，一般来说，生态系统中生物的种类和数量越多，自动 调节能力越强生态系统的调节能力是有一定的限度的。

第四节多种多样的生态系统 1、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，森林在涵养水源、保持水土、防 风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要的作用，有“绿色水库”之称 2、草原生态系统多分布在干旱地区，这里年降水量很少，缺乏高大的植物，动植物种类比 森林生态系统少，但仍然非常丰富，草原在水土保持和防风固沙方面起着重要的作用 3、荒漠生态系统是在沙漠、戈壁、两极冻土带和高山冻原等寒冷或干旱、贫瘠条件下形成 的生态系统，荒漠生态系统生物稀少，是地球上生态环境最为恶劣的地区之一 4、湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统，以 沼泽植物占优势，动物的种类也很多，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用 5、海洋生态系统中的植物绝大部分是微小的浮游植物，动物种类很多，大都能在水中游动， 辽阔的海平面能吸收大量二氧化碳，海洋植物每年制造的氧气占地球每年产氧量的70% 6、淡水生态系统由河流、湖泊或池塘等淡水水域与其中的生物组成，淡水生态系统不仅为 人类提供饮用、灌溉及工业用水，而且在气候调节方面也有重要作用。

7、农田生态系统是以农作物为主体，动植物种类较少，同野生动物相比，农作物抵抗旱涝 和病虫害的能力较差 8、园林生态系统以观赏植物为主体，种类较多园林植物在城市生态平衡中具有重要的地 位和作用，除了美化环境，还有遮阴降温、净化空气、降低噪声、提高空气湿度的作用 9、在城市生态系统中，人类起重要的支配作用，植物的种类和数量少，消费者主要是人类， 而不是野生动物，由于人口密集，排放污水，废气等污染物，容易产生环境问题 第五节生物圈是最大的生态系统 1、地球上适合生物生存的地方，叫做生物圈 2、以海平面为标准划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的 深度 生物圈包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面 3、大气圈的空气由多种气体组成，如氮气，氧气，二氧化碳等 4、水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊大多数生物生活在水面以下150米以内的水层 中 5、岩石圈是地球表面的固体部分，它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点” 6、生态系统是开放的，动态变化的，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统， 是所有生物共同的家园。

第二单元生物体的结构层次 第一章观察细胞的结构 第一节练习使用显微镜 2、练习使用显微镜 （1）取镜和安放 一手握镜臂，一手托镜座 （2）对光 一转粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升； 二转转换器，使低倍物镜对准通光孔； 三转遮光器，使较大的光圈对准通光孔； 四转反光镜，一只眼注视目镜，一眼睁开，直到看到白亮的圆形视野 （3）观察 把玻片标本放在载物台上用压片夹压住 一转粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛注视物镜； 二转粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，一只眼注视目镜，直到看清楚物象 3、低倍镜下视野大，物象小，细胞多，视野亮 高倍镜下视野小，物象大，细胞少，视野暗 4、从目镜内看到的物象是倒像 显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积 第二节观察植物细胞 1、显微镜观察的材料一定要薄而透明 2、常见的玻片标本有切片、涂片、装片还可以做永久的和临时的 3、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 （1）用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净 （2）在载玻片的中央滴一滴清水 （3）用镊子在洋葱鳞片叶内表皮撕取一小块，并把它。