2022-2023年有关舞蹈教案锦集六篇.docx

2022-2023年有关舞蹈教案锦集六篇舞蹈教案 篇1　　活动目标：　　1、熟悉旋律，学习小篱笆舞蹈的基本动作　　2、通过新的学习，能够跟随老师完成基本动作　　3、乐意跟随音乐跳舞　　活动准备：　　钢琴伴奏《小篱笆》，热身舞蹈《暖和和的太阳》　　活动过程：　　一，谈话导入，引发幼儿兴趣　　师："小朋友们，你们知道今天上的是什么课吗？舞蹈课那么在上舞蹈课之前，我们应该做什么？热身！"　　二，播放音乐，做热身运动　　师："小朋友们，跟着老师一起动起来吧"　　三，钢琴《小篱笆》，让幼儿熟悉音乐　　师："老师接下来要教给小朋友一个舞蹈，现在，请小朋友听听这首舞蹈的旋律"钢琴弹奏《小篱笆》　　师："小朋友们有没有觉得这音乐很熟悉啊？它叫什么名字？《小篱笆》我们之前有学习过小篱笆的歌曲，小朋友们还会唱吗？那么，老师表演一遍小篱笆的舞蹈，小朋友们可以跟着钢琴唱小篱笆，为老师伴奏"　　四，教师剖析动作，幼儿学习动作　　1，教学重点：　　锻炼幼儿手脚的协调性，幼儿能跟随音乐跳出大部分的舞蹈　　2，幼儿回忆动作　　师："老师表演完了，那现在哪位小朋友可以告诉老师，老师刚刚跳舞用了哪些动作?"　　请幼儿回答。

师："哦，我刚才做了这个动作，那么，老师刚才做这个动作的时候小朋友们在唱小篱笆的哪句歌词？是'青青的草儿发嫩芽'这句歌词对不对那小朋友你们看，老师的这个动作像不像小草在发芽啊？那我们都来学习一下小草发芽这个动作好吗？首先，小草还没有发芽之前的动作是什么样的？两只手掌和在一起，放在身体的前面，放低一点然后，小草开始长大，我们的两只手慢慢的向上，在长大的时候，小草很高兴，于是它就边摇边长，我们的手，也要左右摇，来试一下，一二三四五六七八，好，现在小草露出地面了，它要发芽了，小草发芽是什么样子的，这样的是不是，好，那么我们把它连起来做一遍"教师边唱歌词边做动作　　师："那么，你们还记得老师做了其他什么动作吗？"　　3．教师有顺序的教导幼儿学习动作　　师："我们刚才学了几个动作，现在，老师要把整个舞蹈的动作交给你们"　　1x8 前奏：身体左右摇晃，往右摇的同时踮起左脚，反之亦然，身体左摇右脚踮起两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，手微微张开同时压腕　　师："身体左右摇晃，往右手摇的时候，左脚要踮起来，往左手要的时候，右脚也要踮起来两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，我们的手，也要张得稍微开一点。

同时，我们的手掌往下压，指尖是往下的，就像老师这样压完，回来好，我们来试一下"　　1x8 双手举上头顶，身体左右摇晃，脚随身体踮起来，向右摇踮左脚两只手是随身体的摇晃而左右大幅度的摇摆方向与身体一致　　师："现在我们来学第一句歌词的动作，小朋友们还记得第一句歌词吗？'微风吹进小篱笆'，那么，我们是怎样用动作来表示微风的呢？双手左右摇老师也是用这个动作来表示微风的不过，老师的手是伸的高高的，在左右摇的时候啊，身体也在左右摇晃，你们还记得刚刚学的前奏的动作吗？身体是怎么摇的？我们这个身体的动作和刚刚的动作时一样的，只有手的动作改变了，身体往左边摇的时候，手也往左边摇我们来试一下跟着歌词再来一遍"　　1x8 双手高举，一手高一手与身体成九十度角，脚尖踮起来，往高举的手的那一边转一圈眼睛看向低的手接着双手在头顶前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲然后放下　　师："那么，第二句歌词是什么？'把春天送到我的家'那小朋友都是用什么动作来表示家的？老师是这样表示的，把我们的手伸到头的前面，然后两只手的指尖碰在一起，注意，我们的手臂不可以张得太开，太开就不像一个家了稍微的开一点点就可以了同时，我们还要蹲下一点，不要蹲的太多。

这是家的表示，那前面还有一个动作，我们一起来学一学我们把手伸起来，右手伸的高一点，左手伸的低一点，同时开始转圈，从举得高的那只手那边开始转，但是，要脚尖踮起来转，这样会转的更好看，在转的时候，我们的眼睛，要看着我们举得比较矮的那只手来我们转一下试试跟着歌词再跳一遍"　　1x8 前四拍双手高举，呈120度角，同时抬头向上看后四拍，双手交叉放在胳膊上，头向右倒两拍，再向左倒两拍　　师："下一句歌词'太阳出来天气暖'，好，我们来表示太阳出来了，让我们把双手高高的举起来，举得开一点，同时头也要向上看，看太阳出来了接着，我们把手收回来，在身体前交叉，要两只手都能碰到另一只手的手臂，同时，头向右边倒，然后向左边到我们把这两个动作做一遍，再跟着歌词做一遍"　　1x8 双手和在一起，由下往上手腕左右摇动，身体同时一起左右摇摆，身体与手摇摆的方向一致最后一拍，合并的双手张开手腕内侧部分贴在一起同时停止身体和手的摇晃　　师："再接下来一句歌词是'轻轻地草儿发嫩芽'，这句歌词的动作我们刚刚已经学过了，我们来回忆一下，再跟着歌词做一遍"　　1x8双手平伸在身前两只手提压腕交替进行双手从身体的中间开始移到右边，在移到左边。

同时左脚脚尖点地四拍，再右脚脚尖点地四拍　　师："'野外的小河流水啦'这句歌词中，小河流水你们会用什么动作表示？我用这个动作，把手伸起来，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下压，这两只手不能同时做同一个动作，接着，把手背向上抬的手向下压，另一只手的手背向上抬，就这样，一直做这两个动作，都练一练做着两个动作的同时，手慢慢的向右边移动，同时左脚踮起来，脚的前半部分踩在地上然后手由右边移向左边，同时右脚放下，左脚踮起来我们做一遍，跟着歌词再做一次"　　1x8 双手屈伸于胸前，手掌向前，双手保持一定的距离左右摆动并慢慢的往下移动，同时身体左右摇摆，与双手的方向一致前四拍膝盖慢慢蹲下，后四拍膝盖慢慢伸直　　师："'篱笆的积雪融化啦'我们来学一学这动作，小朋友们知道擦玻璃的动作吗？把手伸到和我们肩膀差不多的地方，手掌要对着老师，你们只能看见手背，然后双手左右摇摆，两只手要有一些距离，然后慢慢的往下移动在做这个动作的同时，身体也要左右摇摆，我们的双脚并拢，膝盖慢慢的蹲下，再起来我们来做一遍，跟着歌词再做一遍"　　2x8右手高举，左手低举与右手成180度角，手指张开，转动手腕，同时左脚点地八拍后八拍右手高举，左手低举，手腕转动，右脚点地。

　　师："'滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答'这是最后两句歌词动作也和简单，我们来学一下把我们的右手举高，左手举得低一点，，张开我的五个手指，然后转动手，同时左脚踮起来，像我们之前做的一样，这样做八拍，然后，缓过来，左手举高，右手低一点，同样张开手指转动，这时我们踮起的是右脚，这样再做八拍好我们连起来，跟着歌词做一遍"　　4.教师带领幼儿跟随音乐跳一遍舞蹈　　师："好，我们把整个舞蹈都学了下来，那么，我们跟着音乐完整的跳一遍吧，小朋友们要把歌词唱出来"　　5.让幼儿单独跳一遍舞蹈　　师："小朋友们很厉害，那么你们能够自己跳一遍吗？老师不跳，就你们跳"　　6.让幼儿自由的寻找对象跳舞　　师："现在，你们找一个好朋友来一起跳这个舞蹈，看一看是谁跳的根更好"　　五．活动延伸：　　师："小朋友们都学会了这个舞蹈啊，那么你们可以跳给其他人看"舞蹈教案 篇2　　教学目标：　　1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈　　2、用自己喜欢的表现方式表现舞蹈者的姿态　　3、激发学生热生活、热爱艺术的情怀　　教学重、难点：　　1、感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来　　2、用自己喜欢的方式表现舞蹈者的姿态。

　　教学过程：　　一、欣赏感受　　1、师：同学们你们在电视上一定都看过很多唱歌、跳舞的节目吧！你们喜欢看吗？你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？（生表演）　　师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们给我们带来了什么节目？　　生：想！　　师：好我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！　　（出示课题）　　2、播放舞蹈节目视频　　二、引导回忆　　1、师：舞蹈可以很好的将我们的内心表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受同学们在欣赏的过程中，都看到了很多优美的动作现在老师要求你们以小组的形式，在小组里模仿一下，待会我们请每组推荐一位同学来给我们表演，好吗？　　生：好！　　2、小组交流，组内模仿表演舞蹈动作　　3、师：老师刚才发现很多同学都表演的不错，哪组先来给我们学学刚才的舞蹈动作？　　（师生共同表演舞蹈）　　三、综合体验　　1、师：同学们，现在你们想不想一起跳？　　生：想！　　师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会听到音乐声，老师会邀请其中两个组的小朋友和老师一起跳，大家想怎么跳就怎么跳！等音乐一停，你们就摆出最漂亮的动作，其他小组的同学观察他们的动作，然后选择一个同学的动作记下来，用你们的铅笔快速的画下来。

　　2、播放音乐，师生跳舞　　3、（音乐停止）好！你观察到了谁的动作？你喜欢谁的动作呢，学一学？！　　（生模仿自己观察到的动作）　　4、展示若干学生的作品，学生点评，教师总结　　师：刚才同学们画的都不错，老师觉得好象少了什么，你想知道其他小朋友是怎么画的吗？我们一起来看看　　四、赏析评述　　1、展示课本中的学生作业、　　师：谁来说一说，画上除了有跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？　　生：有舞台！有观众………　　师：同学们都说的很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐，我们也用上这些，让你画的舞蹈也快乐起来！　　2、播放音乐，学生继续作画　　五、教师巡视指导，展评交流　　六、教师小结，结束教学　　师：同学们想一想，今天大家学到了什么？　　生：我学到了怎样画跳舞的人！　　………　　师：今天，大家不仅仅学会了画跳舞的人，以后你们看到漂亮的东西，也可以像今天一样把它记下来，画下来舞蹈教案 篇3　　活动目标：　　1、引导幼儿能根据图示学会筷子舞的动作知道是民间舞蹈的一种　　2、通过筷子发出的有节奏的声音，训练幼儿的音乐节奏感，使动作整齐、协调、优美　　3、培养幼儿的观察力，独立学习的能力。

　　重难点分析：重点：根据图示学会筷子舞的动作　　难点：四肢协调的配合，筷子发出声音的一致性　　活动准备：物质：录音机、伴奏带、图示5张（总动作图示一张、每乐句图示各一张）每位幼儿两把筷子　　知识：熟悉舞蹈动作及音乐　　活动方式：集体、分组　　活动进程：　　一、导入　　1、幼儿听音乐拍手打节奏进活动室　　2、出示筷子：这是什么？有什么用？　　筷子还能用来跳舞呢拿着筷子跳的舞叫什么舞呢？今天我们就学习《筷子舞》筷子舞是一种民间舞蹈形式，人们拿着筷子到街上去跳舞，来庆祝节日，表示心情欢畅　　二、展开：　　1、今天我们跟着特殊老师学习，看特殊老师来了（出示总图示）这就是筷子舞的全部动作请小朋友看着图示听一边音乐　　2、学习动作：自己看图学习动作　　1-2小节：体前敲筷子两下，敲腿三下　　2-3-4小节动作同1-2小节　　5-6小节：体前敲筷子两下，两臂交叉抱胸敲肩三下　　7-8小节动作同5-6小节　　9-12小节：起立在椅子前，体前敲筷子八下，双脚原地踏步八下　　13-14小节：左脚向左迈一步，双手在体前敲筷子两下然后，重心在左脚上，右脚尖在左脚跟处点地，双手敲肩三下　　15-16小节：动作同13-14小节，方向相反　　17-20小节：双手在体前快速敲筷子，一拍敲两下，双脚脚尖小碎步从椅子的左侧绕到椅子的.后。