小品剧本：音乐情景剧《蜗牛与黄鹂鸟》剧本.docx

小品剧本：音乐情景剧《蜗牛与黄鹂鸟》剧本第一篇:《《蜗牛与黄鹂鸟》音乐剧剧本》 《蜗牛与黄鹂鸟》音乐剧剧本 人物： 蜗牛扮演者：；李冠一；葡萄树大哥扮演着：梁峻名；小黄鹂扮演者：李鑫；小鹿扮演者：程小璐；小猴子扮演者：栾镕宇 地点：一个农家小院 1. 早晨 早晨四周静静静的，农家小院里的葡萄树，青枝嫩叶刚刚发芽〔请选择清爽美丽的音乐配乐〕 2. 黄鹂鸟的歌 太阳公公刚刚醒来，小黄鹂鸟就急着用它那奇妙的歌喉唱了起来〔演唱歌曲《黄鹂鸟的歌》〕 3. 争吵 这时小鹿、小猴也来了，它们为何时才能吃到葡萄争辩起来，小鹿说：“我看呀，还要再过一个月小猴反对〔bo〕到：“不行能，只要再几个周就可以了！”于是，他们就你一言我一语的吵吵起来…… 4. 蜗牛来了 这时，蜗牛来了，它对小动物们说：“你们不要吵了，假如要吃葡萄，就让我来帮你们摘吧！”黄鹂鸟和小猴子笑着说：“小蜗牛，你看看，那葡萄可还是青的呢，你摘下来也不能吃啊蜗牛说：“我知道，可是我爬得很慢很慢的，等我爬到葡萄树上的时候啊，青涩〔se〕的葡萄也就变成熟了。

听了小蜗牛的话，小动物们哈 哈哈的大笑起来 5. 蜗牛的歌 蜗牛不顾别人的讪笑，起先一步一步朝葡萄架子上爬了起来〔演唱《蜗牛的歌》〕 6. 蜗牛摘到了葡萄 蜗牛经过不懈〔xie〕的努力，最终爬上了葡萄树，这时再看原来青涩的葡萄真的都熟了，它把葡萄摘下来分给了大家吃 7. 致歉 小动物们特别惭愧地向蜗牛致歉，首先小黄鹂说道：“对不起，小蜗牛，我们不应当讪笑你”；小鹿也致歉道：“对不起，小蜗牛，我们不该用自己的特长去讪笑别人的短处，而是应当在别人有困难的时候去协助他”；小猴子又致歉到：“是啊，小蜗牛，我们都应当向你学习，在遇到明知很难完成的事情的时候，也要坚持到最终”；小黄鹂接着说道：“小蜗牛，小鹿，小猴子，要不，我们做好挚友吧？！”小鹿和小猴子还有小蜗牛同时答道：“好啊！好啊！”最终小动物们不仅都吃到了葡萄，而且，还开心的跳起舞来 其次篇:《蜗牛与黄鹂鸟》 音乐情景剧《蜗牛与黄鹂鸟》 编剧：唐子琪 布景： 房子： 王天眴 葡萄树： 刘子豪 角色： 旁白：袁语桐 黄鹂鸟：唐子琪 陈奕彤 小鹿：王天珣 邓佳旭 小猴：周运华 蜗牛：张馨予 松鼠：及锦欣，姜语涵 场景一〔背景音乐：New Morning〕 旁白：早晨，四周静静静的，农家小院里的葡萄树，青枝嫩叶刚刚发芽。

场景二 旁白：太阳公公醒来了，飞来了一只黄鹂鸟，站在葡萄架上，开心地唱起歌来 黄鹂鸟〔唐子琪，陈奕彤〕演唱歌曲： 黄鹂鸟的歌 场景三〔背景音乐：New Morning〕 〔小鹿与小猴上场〕 小猴：“快看，快看，那里有好多葡萄！” 小鹿：“哪儿呢？” 小猴：“就在那边呀，可是好高呀” 小鹿：“我来试试” 〔小鹿试着摘葡萄〕 小鹿：“太高了，我够不到你不是会爬树吗？你可以爬上去呀 小猴：“好的” 〔小猴试着摘葡萄，也失败了〕 小猴：“这葡萄长得太高了，看来谁来也吃不到的 〔松鼠上场〕 松鼠：“你们俩超什么呀，葡萄还没成熟呢 场景四 〔葡萄树站在台上〕 旁白：正值小猴和小鹿对着葡萄架灰心丧气的时候，一只蜗牛静静的来到了树下正在背着它的房子，吃力地向上爬 黄鹂鸟：“你们俩别吵啦，快看呀，那边爬过来一个房子 小鹿：“哪儿呢？” 小猴：“我才不信呢，房子没有腿，怎么可能会爬 黄鹂鸟：“你自己看呀，就在大树下 〔小猴和小鹿，小松鼠转头看〕 〔小猴捂着肚子笑〕 小猴：“哈哈哈，笑死我啦，那不是会爬的房子，那是蜗牛。

旁白：黄鹂鸟很惊奇，蜗牛爬到葡萄藤上干什么呢？于是就问蜗牛 黄鹂鸟：“喂！下面的那只蜗牛，你爬到葡萄藤上干什么？” 旁白：蜗牛没有答复，接着吃力地向上爬黄鹂鸟又说 黄鹂鸟：“哈哈……我知道了！你是想吃葡萄！可是刚刚小松鼠都看过了，葡萄成熟还早的很呢，你此时此刻爬上来干什么？” 蜗牛：“虽然此时此刻葡萄还没有成熟，但是等我爬上去，葡萄就熟了 小猴：“葡萄架长的那么高，我和小鹿都摘不到，你爬得有这么慢，哪辈子才能爬到喲 小鹿：“你看他半天才爬了那么一点点距离，等他爬到了说不定就是冬天了 黄鹂鸟：“明年的冬天吧 旁白：虽然小动物们都讪笑他，蜗牛还是一声不吭地往上爬着 〔合唱 《蜗牛的歌》〕 场景四 场景五 旁白：在之后的日子里，它们三个时时常地来看看蜗牛，是不是还在向葡萄藤上爬，顺便再讪笑一下蜗牛日子就这样一每天的过去了转瞬就来到了秋天，葡萄藤上挂满了紫色的葡萄，它们在太阳光的照耀下，显得那么的迷人黄鹂鸟、猴子和长颈鹿还有小松鼠又来看蜗牛，它们发觉蜗牛还在努力地向上爬，离葡萄的距离越来越近了。

这时候它们才意识到，蜗牛有着它们所不具备的韧性和坚毅的意志于是它们又七嘴八舌地说开了 猴子：“有些人目光短浅，没有远大的志向，就知道讪笑别人！” 黄鹂鸟：“你是在说我吗？你也比我好不到哪儿去！当时你不也在讪笑蜗牛吗！” 猴子：“我是讪笑过蜗牛，但那不是在你的错误的引导下犯下的错误吗！所以，归根结底，你是罪魁祸首！” 黄鹂鸟：“不要说得那么难听！把全部的过错都推到我的身上！你自己就没一点错？” 旁白：这时候小鹿看它们两个吵个不停，就打断它们的话 小鹿：“不要吵了！我们都应当向蜗牛学习，他一旦确定了自己的目标就始终努力，从不放弃我们应当向蜗牛致歉，因为我们一起讪笑了 他，你们说对不对？” 〔黄鹂鸟和猴子听了小鹿的话不住地点头，连声说对〕 黄鹂鸟、猴子：“对！对！太对了！我们怎么没想到呢？” 蜗牛笑着说：“其实主要是我爬得太慢了 它们一起笑起来 猴子建议：“既然此时此刻葡萄已经成熟了，我们就起先吃吧 动物们都说好大家一起动手，把成熟的葡萄都摘下来，放在院子里的桌子上，起先品尝着丰收的果实 全体合唱 《蜗牛与黄鹂鸟》 第三篇:《蜗牛与黄鹂鸟教案》 教学内容：学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

教学目标： 1、能用轻松活泼的声音演唱歌曲，表现音乐的心情 2、能够依据音乐形象的特点选择恰当的节奏为歌曲伴奏，并能缔造性的表现音乐情景 3、通过学唱歌曲使同学们懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的特长取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏困难，对奋斗目标执着追求的顽固精神 教学重点：能用欢愉快泼声音表现歌曲的心情，并能缔造性的表现音乐作品 教学打算：课件、头饰、电子琴、打击乐器 教学过程： 一、故事导入 1、以猜谜语引入： 背着包袱不愿走，外表坚毅内里柔，行动缓慢又拖拉，遇到困难就缩头 生：蜗牛 师：那你们见过蜗牛吗？长得怎么样？谁来描绘一下？ 生：描绘 师：请同学们用动作来表示蜗牛的爬行？ 生：表演〔缓慢、笨重〕 集体表演 2、师：今日这节课教师请来了蜗牛哥哥〔出示蜗牛头饰〕，他可不像教师谜语里说的遇到困难就缩头的蜗牛，他是我们新时代的蜗牛那他究竟是一只怎么样的蜗牛呢？今日我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是教师要用唱的方式告知你们这个故事。

〔老师范唱《蜗牛与黄鹂鸟》〕 师：谁能把刚刚教师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒〔学生自由说，老师小结〕 师：下面教师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就起先从树低下渐渐的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟望见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了 二、学唱歌曲 让我们一起来学习这首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听〔放课件VCD〕〔边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感〕你们觉得这是一首怎样的歌曲？〔欢快、活泼、好玩〕那就让我们一起来学唱这首歌曲吧 1、听一听：播放电脑课件完整倾听《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲 2、哼一哼：老师弹奏学生用“lu”轻声模唱歌曲 3、念一念：按节奏念歌词，老师要提示念歌词时第一拍要念得强一些 4、拍一拍：教师这里有两个节奏型〔出示课件〕 1〕： x ‖ 2〕：xxxx x xxxx x ‖ 教师示范拍节奏 3〕、探讨一下，哪条节奏型更像蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏〔学生探讨并答复〕。

4〕、练习节奏 结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌 5、唱一唱：随着老师伴奏轻声高位置演唱歌曲教师指导有“阿”的切分节奏处的唱法，要唱得灵巧 分析歌曲的情感：小蜗牛靠着毅力努力的爬着，他坚信自己必须能吃到那甜滋滋的葡萄，你们说它当时的心情会是怎样的？让我们带着这样的心情唱一唱《蜗牛与黄鹂鸟》 6、演一演：老师将学生分成三组〔表达者、蜗牛、黄鹂鸟〕进展表演 分角色演唱 1)、问歌曲中有几个角色？每个角色演唱时在音色和语气上有何区分？ 学生答复，示范，老师指导 师总结：蜗牛应唱得沉重，黄鹂鸟应唱出讪笑的语气，葡萄树应唱得轻松、活泼 2〕学生自己选择喜爱的角色演唱，请各个角色的同学各站一方，演唱时相互用动作沟通，语气语调要表现出来，比一比哪个角色最棒！ 三、创编活动 师：这首歌曲不但内容好玩，旋律轻快、活泼，而且歌曲中向我们描绘了一幅特别漂亮的画面，同学们能不能用你喜爱的方式表现这首歌比方，喜爱表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个挚友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮演葡萄树，有的可以扮演黄鹂鸟，还可以扮演蜗牛，进展情景表演，你假如有别的想法也可以。

此时此刻大家起先动手吧！〔教师巡察〕 1、鼓舞他们活动，尽可能让大家都参加活动， 2 、对学生进展指导， 3、学生展示 舞蹈和情景表演的同学进展展示，看完后小观众说说他们的表演怎么样，有哪些精彩的地方，还有哪些缺乏的地方，假如你帮他改改，你会怎样改，发表一下你的珍贵看法 4、相互评价 四、德育渗透 师：通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？〔鼓舞学生畅所欲言，留意学生回答下列问题的完整性〕 五、课堂小结： 师：今日。