范明林《社会工作理论与实务》复习笔记和典型题(含考研真题)详解(第五章 认知行为理论).docx

范明林《社会工作理论与实务》复习笔记和典型题(含考研真题)详解(第五章 认知行为理论) 第五章认知行为理论 5.1 复习笔记 一、认知行为理论的历史和发展 认知行为理论的形成是源于两大主流：行为学派对认知治疗法的应用和认知学派对行为指标的价值肯定 1．20世纪50年代 （1）20世纪50年代，行为治疗法同时崛起于美国、英国等地这一时期的研究重点放在证明行为反射技术的有效性方面，并且努力成为取代传统精神分析治疗法的另一种选择 （2）激进的行为主义者认为人的行为基本是由行为的后果所制约，行为是完全受制于环境，而环境的动力亦不是人力所能控制的激进行为主义相信环境决定论，只有人的外在行为才是主要焦点，思想和认知只是环境动力和行为的附属品，绝对没有独立的影响力 2．20世纪60年代 （1）亚伯特·班杜拉 班杜拉发展出社会学习理论，将经典反射及操作反射和观察学习做一整合，他强调人与环境的复杂关系，行为虽受环境所影响，但这都是人为的规则，要改变人的应付行为，必须先改变他的自我效用感，它指出人怎样去面对及应付困难，是取决于他们如何理解自己处理困难的能力。

（2）其它认知行为疗法 在此期间，许多认知行为疗法纷纷兴起，目前对于心理治疗实践仍然有相当大影响的有 第五章认知行为理论 5.1 复习笔记 一、认知行为理论的历史和发展 认知行为理论的形成是源于两大主流：行为学派对认知治疗法的应用和认知学派对行为指标的价值肯定 1．20世纪50年代 （1）20世纪50年代，行为治疗法同时崛起于美国、英国等地这一时期的研究重点放在证明行为反射技术的有效性方面，并且努力成为取代传统精神分析治疗法的另一种选择 （2）激进的行为主义者认为人的行为基本是由行为的后果所制约，行为是完全受制于环境，而环境的动力亦不是人力所能控制的激进行为主义相信环境决定论，只有人的外在行为才是主要焦点，思想和认知只是环境动力和行为的附属品，绝对没有独立的影响力 2．20世纪60年代 （1）亚伯特·班杜拉 班杜拉发展出社会学习理论，将经典反射及操作反射和观察学习做一整合，他强调人与环境的复杂关系，行为虽受环境所影响，但这都是人为的规则，要改变人的应付行为，必须先改变他的自我效用感，它指出人怎样去面对及应付困难，是取决于他们如何理解自己处理困难的能力。

（2）其它认知行为疗法 在此期间，许多认知行为疗法纷纷兴起，目前对于心理治疗实践仍然有相当大影响的有 。