一年级美术教案站立的小动物.docx

一年级美术教案站立的小动物　　课题站立的动物课时2课业类型工艺制作年级1教学目的通过站立的小动物制作会站立的小动物，培养学生观察事物的习惯和大胆表现、正确取舍的艺术创造方法；树立有个性的、生动的站立的小动物美的标准重点1、改变单纯追求“像”的审美标准，站立的小动物引导学生对事物要看整体，抓特征，根据自己的理解去表现观察后的“主观形状”2、设计站立的小动物动物形象的要领难点表现动物形象的特征；解决“立稳”的问题作业做一个自己喜爱的、能站立的站立的小动物动物教具教材范画示范用具多媒体等学具绘画课本、水彩笔或油画棒、水粉用具国画用具工艺课本、剪刀、胶水、彩纸等教学过程教改提示:直观性趣味性审美性科学性主体性交互性一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具二、复习、导入：生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣1、请学生说说自己喜欢的动特征、毛色和动态特点2、教师出示几种纸制的站立的动物请学生说出动物名称和主要形象特征教学意图培养学生观察事物的习惯教学过程教改提示:直观性趣味性审美性科学性主体性交互性三、新课：讲授观察、记忆动物形象的要领主要是“形”即形象特征也就是除开一般的、没有代表性的、给人印象不深的，而表现出最有特征、最完整、最富个性的形体特点。

要领：看整体，记特征，舍细节，突出形，有个性，美在其中同学说说自己喜爱的动物形象特征、毛色、动态根据学生描绘的情况教师随手画1—2幅设问：各种动物的区别是什么？小结：形象特征一般选最有特征、最完整最富有个性的形体特点例如：大象：巨大的身躯、粗壮的腿、长鼻子猫：伸拦腰的动作像一座拱形桥眼珠成圆状狗：竖着耳朵、蹲坐在地上设计制作过程：观察动物形象；记忆形象特征在折叠的厚纸上设计要剪的形用彩笔画出动物的简单形象特征剪刻动物各部分的外形，要概、简练展开，立稳教学意图改变单纯追求像的审美标准，指导学生对事物要看整体，抓特征，根据自己的理解去表现观察后的“主观现象”教学过程教改提示:直观性趣味性审美性科学性主体性交互性四、学生作业，教师要点：因材施教、照顾全体、灵活多变按照观察——记忆——设计——添画——剪刻——粘合的过程制作小结：概括出本节课知识的要点，作业讲评版式设计站立的动物观察记忆设计添画剪刻粘合课后小记教学中的得与失：对于站立的动物外形设计较好，动态有趣。