同乐联盟幼儿发展评价标准.doc

23同乐幼儿园管理标准化体系幼儿发展评价标准（大班上学期）基本项目 行 为 标 准自我服务会根据自身的冷、热感受穿脱衣服；会动手整理自己的生活场所和学习用具；能保持个人卫生和生活环境的整洁；养成良好的饮食、饮水习惯；养成良好的睡眠、排泄、盥洗等生活卫生习惯；初步理解不同食物有不同营养，能接纳并愿意尝试有特殊味道的食物自我保护知道几种常用的特殊号码，了解紧急情况下的救助方法，能控制不良情绪喜欢并积极参加体育活动，能自觉遵守体育活动的规则健康动作发展走、跑：能轻松自如地绕过障碍进行曲线走和跑；走跑交替或慢跑 300米；能快跑 30 米（9 秒）或接力跑；跳：连续纵跳触物（距指尖25 厘米） ；能双脚熟练地改变方向（前后左右转身）跳；能连续向前跳跃多个高 40 厘米宽 15 厘米的障碍（轮胎）能助跑跨跳，跳距不少于 50 厘米，助跑跳远，跳距不少于 40 厘米；钻爬：能熟练协调地侧身、缩身钻过 50 厘米高的障碍物（拱门）能手脚协调地在攀登架上爬上爬下；能在垫上前滚翻，侧滚翻；投掷：会肩上投掷轻物，投准标靶（投掷距离 3 米标靶直径不小于 60厘米）投球、投篮、保龄球等；平衡：能在平衡木上交替手臂动作或持物走；能两臂侧平举闭目起踵自转至少 5 圈；能两臂侧平举；单足站立不少于 5 秒；球类：能连续拍球，花样拍球；行进拍球；队形队列：听信号纵队走，左右分队走，能熟练听各种信号迅速集合、分队、整齐列队，变化队形；早操：随音乐节奏有精神地做徒手操，动作有力、到位科学探究探究身边的科学， （如沉浮、水的三态变化等）了解生活中常见的科技产品及人们生活中的应用（如；电脑、等）感知季节变化，乐于观察、比较人类、动植物与环境的关系；乐于动手动脑，学做科学小实验，会用简单符号或图画做记录数量感知运用生活经验理解 10 以内的序数、单数、双数及相邻数会进行倒数；熟练、正确书写 1—10 的数字；会用不同方法分解和组成 5 以内物体，会 5 以内的加减；理解“+” “ －” “ =” “＜” “＞”等符号的意义；会比较各类物体的不同；能按两个以上特征分类；能按物体的差异和数量的不同进行排序学习自编应用题科学空间关系 学习等分实物或图形；学习自然物测量；学习以自身为中心和以客体为中心区分左右；学习认识时钟，会看整点、半点；知道一星期有七天；24倾听理解能专心倾听别人讲话，并能主动应答；能持续一段时间集中注意，理解讲话内容，获取基本信息表达交流能用恰当的语言表达自己的所见所闻和事情经过；会正确使用学过的词汇和复杂的句子（如：词语接龙、成语接龙、形容词，扩大短句等）阅读欣赏喜爱不同题材不同风格的文学作品，在文学活动中积极感受，积累艺术语言，并尝试在适合场合运用；学会儿歌 5 首以上，听世界名著故事 5个，阅读儿童读物 10 本以上，看图讲述 5 篇；能根据文学作品提供的线索，仿编或续编情节和内容。

语言识字书写学习认读教材内的生字；日常生活识字，认读单韵母、声母学习正确的握笔姿势，练习书写比划笔顺社会认知了解海南的主要城市及海南特产，认识生活中常见的标志，愿意按标志的提示行动认识国旗、国徽，会唱国歌，为自己是中国人而自豪知道近期国际、国内发生的大事人际交往 愿意与人交往，懂得互相谦让，学会轮流与分享，能关心帮助他人社会行为习惯 在公共场合注意不大声喧哗，不妨碍他人，有一定的规则意识审美感受感受典型的不同类型的音乐，听辨明显的乐曲特点，听歌曲乐曲 10 首以上欣赏名曲 5—10 首，欣赏幼儿舞蹈，多元表现随音乐的变化改变动作力度、速度，用动作、表情自然地表达感情，有表情的歌唱儿童歌曲 10 首，学会跑跳步、进退步、交替步等舞步，会玩音乐游戏 2 个音乐想象创造 利用各种小乐器，自制玩具进行节奏活动，续编或创编舞蹈 3 个以上审美感受 对美术作品、工艺品和建筑物感兴趣，懂得感受美，欣赏美多元表现熟练地选择工具和材料，综合各种技能塑造结构较复杂的形象；运用丰富的色彩和线条构思，画出人物、动物的主要特征，注意深浅，冷暖色搭配绘画 5—8 幅，小制作 5 个，剪纸贴画 2 幅等艺术美术想象创造 能按命题构思作画大胆想象，画面主体突出，布置合理，构图有新意25同乐幼儿园管理标准化体系幼儿发展评价标准 （大班下学期）基本项目 行 为 标 准自我服务会根据自身的冷、热感受熟练穿脱衣服；会主动动手整理自己的生活场所和学习用具；能保持个人卫生和生活环境的整洁；养成良好的饮食、饮水习惯；养成良好的睡眠、排泄、盥洗等生活卫生习惯；初步理解不同食物有不同营养，能接纳并愿意尝试有特殊味道的食物自我保护 保护牙齿和眼睛，养成正确的刷牙方法和读写姿势，有一定的环境适应能力；喜欢并积极参加体育活动，能自觉遵守体育活动的规则健康动作发展走、跑：能轻松自如地绕过障碍进行曲线走和跑；走跑交替或慢跑 300 米；能快跑 30 米（9 秒）或接力跑；跳：连续纵跳触物（距指尖 25 厘米） ；能双脚熟练地改变方向（前后左右转身）跳；能连续向前跳跃多个高 40 厘米宽 15 厘米的障碍（轮胎） ；能助跑跨跳，跳距不少于 50 厘米，助跑跳远，跳距不少于 40 厘米钻爬：能熟练协调地侧身、缩身钻过 50 厘米高的障碍物（拱门）能手脚协调地在攀登架上爬上爬下；能在垫上前滚翻，侧滚翻；投掷：会肩上投掷轻物，投准标靶（投掷距离 3 米标靶直径不小于 60 厘米）投球、投篮、保龄球等；平衡：能在平衡木上交替手臂动作或持物走；能两臂侧平举闭目起踵自转至少 5 圈；能两臂侧平举；单足站立不少于 5 秒；球类：能连续拍球，花样拍球；行进拍球；队形队列：听信号纵队走，左右分队走，能熟练听各种信号迅速分散、集合、分队、整齐列队，变化队形；早操：随音乐节奏做器械操，动作有力、到位科学探究了解一般的自然现象和天气变化规律，了解海南四季如春的热带气候探索人体的奥秘，了解生命与环境的关系，具有一定的环保意识，环保行为数量感知运用生活经验理解 10 以内的序数、单数、双数及相邻数，会进行倒数；熟练、正确书写 1—10 的数字；会用不同方法分解和组成 10 以内物体，会 10 以内的加减；理解“+” “ －” “=” “＜” “＞”等符号的意义；会比较各类物体的不同；能按两个以上特征分类；能按物体的差异和数量的不同进行排序会编应用题科学空间关系 学习等分实物或图形；学习用自然物测量物体；学习以自身为中心和以客体为中心区分左右；认识时钟会看整点、半点并理解长针和短针的关系；26学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序；倾听理解 能辨别生活中不同的语音、语词所表达的含义；能专心地倾听理解他人的多重指令并予以复述和行动表达交流会连贯地表达，用丰富的词汇（形容词、关联词等）清楚完整地讲述事情的前后经过愿意与不太熟的人交谈，并会用多种方式提出问题和想法阅读欣赏学会儿歌 5 首以上，听世界名著故事 5 个，阅读儿童读物 10 本以上，看图讲述 5 篇；能根据不同类型的文学作品续编和创编能专注的阅读图书，连贯的讲述主要内容，用词准确语言识字书写学习认读教材内的生字；日常生活识字，认读单韵母、复韵母、声母及简单的拼读方法学习正确的握笔姿势，练习书写比划笔顺及简单的汉字社会认知知道中国是一个多民族的国家，了解祖国著名风景名胜，了解海南的主要旅游区，了解我国主要的节日及风俗习惯人际交往主动参与小组合作学习，能与同伴共同协商解决问题，愿意为同伴和集体服务社会行为习惯 有一定的责任感，自己的事情自己做，爱护、整理自己的学习用品审美感受感受、理解和欣赏有典型特点的音乐作品（古典音乐、现代轻音乐、中国民乐等）多表现元会唱儿童歌曲 10 首，吐字清楚唱出歌曲中明显的力度和速度变化，恰当表现歌曲的情感；会看指挥；用多种器乐进行合奏音乐想象创造 会用学过的基本舞步随着音乐想象创编舞蹈 3 个，用自己喜欢的方式表现音乐，审美感受欣赏作品的造型、色彩、构图，知道对称美，欣赏名画 5 幅，欣赏周围环境美的事物及艺术作品，会多角度评价自己和他人的美术作品多元表现会拼贴制作物体，表现简单的情节和形象，注意装饰美绘画 5—8 幅，小制作 5 个，剪纸、贴画 2 幅等美术想象创造 喜欢做做玩玩，按照自己的意愿，创造地布置环境，进行小制作27同乐幼儿园管理标准体系幼儿发展评价标准（中班上学期）基本项目 行 为 标 准自我服务愉快安静进餐，会使用餐具，保持个人卫生。

主动饮水，学习正确的洗手方法；有秩序的穿脱衣服；养成午睡的习惯；睡能正确的使用毛巾纸巾和便纸；能保持玩具和个人用品的清洁；有良好的作息习惯、生活卫生习惯和良好的饮食习惯；愿意吃各种有营养的食物；自我保护学习身体各部位的保护方法，不怕生人，愿意配合医生进行身体检查喜欢并积极参加体育活动，初步养成参加体育活动的习惯，能自觉遵守体育活动的规则健康动作发展走、跑：听信号按节奏上下肢协调走和跑，听信号变速走和跑，能快跑20 米，能走跑交替或慢跑 200 米；跳：单脚跳 15 秒；能自然摆臂连续纵跳触物（物体离幼儿指尖 20 厘米）；钻爬：双膝不着地向前爬 5 米，连续钻过拱门（5 个以上） ；平衡：能单足站立 3 秒，能在平衡木上自然走；投掷：能将沙包或小球投向前方距离不少于 3 米；球类：学习连续拍球；在 2—3 米距离内传球、投篮、滚球击物；早操：随音乐会看手势变换队形，一路纵队、切断分队走，按标识列队；能听信号或随音乐节奏较准确的做徒手操科学探究对周围事物有好奇心，乐意观察和提问；观察自然环境（风、雨、季节变化等）认识几种蔬菜，水果，知道它们的形态结构和用途科学数量感知认识 7 以内的数字，理解数的实际意义和数字与数量的关系，会按数取物，按物取数，正确点数 7 以内的物体；认识 7 以内自然数列中相邻两数的关系；学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部特征干扰，正确判断 7 以内数量，即学习数量守恒；会按大小、颜色、形状、数量分类；学习比较粗细、厚薄、高矮、轻重并按一定规律排序28空间关系在游戏中感知认识长方形、半圆形；学习以自身为中心区分里外；有初步的时间概念，知道今天、明天倾听理解 能集中听别人讲话，不打断；初步理解他人或媒体所表达的基本信息表达交流 用普通话清楚连贯与他人交谈，理解和运用所学新词；（动词、名词、量词、短句等）主动大方在集体面前表达自己的需要和兴趣阅读欣赏喜欢欣赏不同题材的文学作品，主动积极参加文学活动，感受文学作品语言的丰富和优美；学会儿歌 5 首以上，听世界名著故事 4 个，阅读儿童读物 8 本以上，看图讲述 4 篇；能理解文学作品的情节内容，能用语言、动作、表情等方式进行表达语言识字书写 喜欢在生活、游戏中学习识字，对文字感兴趣锻炼小肌肉的发展，为书写做准备社会认知 了解海南的名胜古迹和风土人情，有爱海南、爱海口的情感体验人际交往 喜欢和同伴共同参加各类活动社会行为习惯 自觉爱护、整理生活用品和玩具，在活动中遵守一定的规则审美感受 会听前奏、间奏，感受不同性质的歌曲和乐曲，欣赏中外名曲 5 首，欣赏幼儿舞蹈多元表现 会唱儿童歌曲 5 首，随音乐做简单的舞蹈、律动，体验情绪情感，学习踵趾小跑步、踏点步、垫布等基本舞步，学习听音乐做游戏 2 个音乐想象创造 学习仿编歌词，能替换短小歌中的名词、动词审美感受 感受生活中美好事物，欣赏与自己学习、生活有关的美术作品 5 种美术 多元表现 能用各种点、线和形状表现物体的基本结构和主要特征，绘画 4—6 幅简单的贴画及小制作 3 幅，学习使用平头剪刀。

29想象创造 能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩同乐幼儿园管理标准体系幼儿发展评价标准（中班下学期）基本项目 行 为 标 准自我服务能独立有序穿脱衣服，整理好放在固定地方；愉快安静进餐，会使用餐具，保持个人卫生；主动饮水，会正确的洗手方法；能正确的使用毛巾纸巾和便纸；能保持玩具和个人用品的清洁；安静入睡；学习整理衣服、鞋袜和床铺；有良好的作息习惯、生活卫生习惯和良好的饮食习惯；愿意吃各种有营养的。