小班教案小动物赛跑.doc

小班教案小动物赛跑1、小班教案小动物赛跑 运动目的： 1、熬炼幼儿跑和跳的本领; 2、生长幼儿留意本领和影象本领; 3、造就竞争意识和服从法则的习性 4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让 5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐 运动预备： 小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、大象头饰多少，音乐磁带 教学过程： 一、小朋友听一首童谣： “小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇啊摇啊摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静静静 小朋侪们来学学小兔、小鸭、小乌龟、小花猫这些小动物走路的样子好吗? 师：这些小动物都觉的本身跑的快，以是他们决议构造一场角逐，看看谁跑得快下面我们一路去旁观他们的角逐 二、开端游戏： 幼儿分成人数相称的4 组，各组分离扮做小兔、小鸭、小乌龟、小花猫西席扮大象当裁判 裁判大呼：准备，跑 各组的第一个幼儿开端跑，这个幼儿跑返来下一个幼儿再跑，看哪一组幼儿先跑完先跑完的为胜 一轮完成后，可以互换较色再比 三、竣事部门 孩子们真棒，如今苏息苏息，甩甩胳膊踢踢腿，我们预备回课堂了。

运动反思： 全部运动以幼儿为主体，让幼儿努力自动的到场到运动中来，经由过程游戏熬炼了幼儿跑和跳的本领，还造就了幼儿竞争意识和服从法则的习性，表现了运动的意见意义性、教诲性2、小班游戏小动物赛跑教案反思 活动目标： 1、锻炼幼儿跑和跳的能力 2、发展幼儿注意能力和记忆能力 3、培养竞争意识和遵守规则的习惯 4、体验合作创编游戏的乐趣 5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力 活动准备： 小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、大象头饰若干，音乐磁带 活动过程： 创设情境，激发兴趣 一、小朋友现在来听一首儿歌：”小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇啊摇啊摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄小朋友们来学学小兔、小鸭、小乌龟、小花猫这些小动物走路的样子好吗? 师：这些小动物都觉的自己跑的快，所以他们决定组织一场比赛，看看谁跑得快下面我们一起去观看他们的比赛 二、开始游戏： 幼儿分成人数相等的4 组，各组分别扮做小兔、小鸭、小乌龟、小花猫教师扮大象当裁判 裁判大喊：预备，跑各组的第一个幼儿开始跑，这个幼儿跑回来下一个幼儿再跑，看哪一组幼儿先跑完。

先跑完的为胜 一轮完成后，可以交换较色再比 三、结束部分孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们准备回教室了 教学反思： 游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展3、小班体育小动物赛跑教案反思 教学目标： 1、发展圆圈跑能力; 2、发展注意能力和记忆能力; 3、培养竞争意识和遵守规则的习惯 准备部分： 1、热身1)头部运动2)肩关节运动3)腰部运动4)膝关节运动5)踝关节运动6)整理运动 基本部分： 1、游戏操作 1)幼儿分成人数相等的3组，各组分别扮做喜羊羊、美羊羊和沸羊羊队 2)幼儿围成圆圈面向内站立，各类角色错开站教师(或幼儿)扮大象，当裁判 3)游戏开始时，一起说儿歌：”森林里，真热闹，小动物来赛跑大象公公当裁判，现在该是谁来跑”大象说：”小动物，准备好，现在轮到x x跑!”被叫到的小动物们要沿逆时针方向跑一圈，回到原位先跑回的获胜(或在裁判发出规定信号前跑回原位的受表扬)。

2、规则 1)被叫到的角色才能跑，裁判说完”跑”后才能跑 2)要从圈外跑 3、建议： 1)教师在确定角色时，要善于利用悬念和期待效应当说到”现在该是……”时，应有意拉长声音并做短暂的停顿，以加强幼儿期待心理和悬念，提高他们的情绪紧张性和集中注意，然后突然宣布跑的角色这样会明显提高幼儿兴趣，增强教育效果 2)说儿歌前宜先让幼儿左右看看记住自己的位子 结束部分： 1)教师带领幼儿抖抖手、抖抖腿放松身体，带回教室 教学反思： 游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展4、小班健康领域小动物赛跑（体育）教案反思 功能： 1、发展圆圈跑能力; 2、发展注意能力和记忆能力; 3、培养竞争意识和遵守规则的习惯 玩法：幼儿分成人数相等的3 组，各组分别扮做小马、小鹿和小羊幼儿围成圆圈面向内站立，各类角色错开站教师(或幼儿)扮大象，当裁判游戏开始时，一起说儿歌：“森林里，真热闹，小动物来赛跑。

大象公公当裁判，现在该是谁来跑?”大象说：“小动物，准备好，现在轮到x x跑!”被叫到的小动物要沿逆时针方向跑一圈，回到原位先跑回的获胜(或在裁判发出规定信号前跑回原位的受表扬) 规则： 1、被叫到的角色才能跑，裁判说完“跑”后才能跑 2、要从圈外跑 指导建议： 1、教师在确定角色时，要善于利用悬念和期待效应当说到“现在该是……”时，应有意拉长声音并做短暂的停顿，以加强幼儿期待心理和悬念，提高他们的情绪紧张性和集中注意，然后突然宣布跑的角色这样会明显提高幼儿兴趣，增强教育效果 2、说儿歌前宜先让幼儿左右看看并记住两边的同伴 3、有的孩子跑步心切，一听教师说完跑字就迫不及待地跑出，不管是否叫到自己担当的角色因此.教师要提醒幼儿记住自己的角色，听清信号后再跑 4、要组织和鼓励没跑的幼儿给跑的同伴加油并提醒其站位也可让他们观察谁先跑回 5、要鼓励幼儿争先跑回，以培养其竞争意识 6、变化游戏的方法： (1)可改自然快跑为模仿跑;改单人跑为双人跑 (2)可用其它符号代动物角色如可用红、黄、蓝三色纸片作为三种动物的标志 教学反思： 游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

5、小班游戏活动教案：小动物教案 活动目标： 1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作 2.提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮 3.教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则 4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识 5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣 活动准备： 1.背景图(画有草地、蓝天、白天) 2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子 3.汽车挂件1个，汽车方向盘1个 4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等 活动过程： 1.导入活动 出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了?” 2.教师一一出示小动物教具 ①小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕) ②小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(呷呷呷) ③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽) ④小花猫：它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵) ⑤小黄狗：它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪) ⑥小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳) 那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。

3.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作 ①教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看 ②幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字 ③幼儿边念儿歌边做动作 4.游戏儿歌《可爱的小动物》 ④老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做 ⑤引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰 ⑥改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作 附游戏儿歌： 可爱的小动物 小鸽子咕咕咕， 小鸭子呷呷呷， 小小鸡叽叽叽， 小花猫喵喵喵， 小黄狗汪汪汪， 小白兔蹦蹦跳跳 5.游戏《动物汽车》 老师放“开汽车”音乐 ①老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物 司机说：“嗨!嗨!动物汽车就要开” 小动物问：“谁来做?” 司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛……”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。

②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞 ③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车 评价： 本节课教态，语气自然，语调、语速适合与中班幼儿，运用多种游戏方法，如儿歌游戏《可爱的小动物》和游戏《动物汽车》，让幼儿在玩中学，学中玩，幼儿学的既轻松又投入，也很感兴趣在座位上还需调整，应避免游戏时拥挤的现象6、小班音乐活动教案：小动物教案 活动目标： 1、基本学会跟唱歌曲 2、在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现 3、通过自主创编活动，体验创编活动的乐趣 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣 活动准备： 钢琴，PPT，小动物胸贴若干 活动过程： (一)创设”森林歌会”情境，激发幼儿参与活动的兴趣 --瞧!我们来到了哪里?(森林王国)--他们在干什么呢?(在唱歌....)--原来森林王国正准备举办一场歌唱比赛，你们想参加吗?(想)--可是这个歌唱比赛要求我们必须带一个自己喜欢的，会叫的小动物来参加。