会跳舞的精灵.docx

会 跳 舞 的 精 灵 一、活动目标：1、摆脱幼儿绘画样式的概念化，画出有姿势变化的人物造型2、通过活动，知道关节被牵动时，人能做出许多动作3、提高幼儿的观察能力及大胆表达的能力二、活动准备：1、活动纸偶公仔4个2、节奏感强的音乐带、录音机3、水彩笔、八开画纸4、即时贴标记三、活动过程：1、导入活动，激发活动兴趣老师：今天我们班上来了一些新朋友，大家瞧瞧它们是谁？（出示纸偶）模仿纸偶精灵的声音：听说大班的小朋友跳舞非常棒，你们能教我们跳舞吗？老师鼓励幼儿当小老师帮助纸偶精灵学跳舞2、通过摆纸偶动作，感知丰富的姿体变化1）幼儿自由组合（分成4小组）进行摆弄纸偶精灵的活动，看谁摆出的姿势最特别最有趣2）请个别幼儿示范摆纸偶精灵姿势，提问：你摆的纸偶动作是怎样的？你是怎样摆的？你能学学这个动作吗？请大家也来模仿做这个动作3）提问：为什么这个纸偶精灵会动，而且摆出那么多的动作？（幼儿讨论，个抒己见）得出结论：因为在纸偶精灵能动的地方的连接处有一个小绳结，带动纸偶精灵做出了各种动作3、知道什么是关节，关节被牵动时，人能做出许多动作1）请幼儿也来做动作，寻找自己身上的“绳结”，并且在活动的“绳结”处贴上标记。

2）老师解释什么是关节3）请幼儿分别来说说头、颈、身体、手和脚的主要关节在哪里，并且动一动这个关节知道手肘、手腕、膝盖、脚踝等关结名称4）老师带领幼儿随着有节奏的音乐做身体的律动5）幼儿随音乐自由跳舞，做动作（在活动过程中，停顿音乐3-4次，幼儿也要马上定住动作不动，感受动作的变换）4、幼儿操作活动：（1）引导幼儿设计一个会跳舞的精灵，把刚才最喜欢的一个动作画下来，或者自己设计一个有趣的动作2）老师巡回指导，重点指导人物姿态的造型5、幼儿完成作品后，互相欣赏，用动作模仿画中的人物造型。