一堂竖笛课的教学心得.docx

一堂竖笛课的教学心得学校音乐课程从三班级起就开头学习乐器竖笛了，如何快速有效的教会同学一首新的曲子，我尝试了一些方法，下面就向大家介绍教学三班级竖笛曲《小星星》时我所实行的一些教学尝试　　选择一首通俗易懂、脍炙人口的小曲，能从一开头就紧紧抓住同学的留意力，让他们产生丰厚的学习欲望，跃跃欲试我教的这一课竖笛曲《小星星》，它的旋律同学们再熟识不过了，能很娴熟的跟着音乐哼唱起来于是我就先让同学观赏老师的演奏，并帮我划拍子，让他们对这首曲子的竖笛演奏先有一个整体感性的熟悉，接着我向同学出示了曲谱，提示同学留意曲子中运用了哪些音符，再跟着老师将谱子唱熟了一切学习前的铺垫工作结束后，我向同学示范了乐曲中运用到的几个音符的指法及吹奏要点，同学对这些音符进行了逐一复习，然后我将这些音符用嬉戏的方式要求同学从少到多的连贯起来，让孩子们找到连贯的手感，随后我不断的给同学增加连贯音的数量，并变换不同的挨次，同学们兴致勃勃，并在不知不觉中熟识了各个音转化时的指法，不枯燥，也不觉得简单这时我知道这帮孩子们已经克服了畏难心情了，他们自然而然的就跟上了教学的节奏　　在教学乐曲时，我先将这首乐曲的旋律按音节先分解下来，让同学分别演奏各音符的指法后再连起来演奏，就像之前的小嬉戏一样，这样很快就把乐曲一气呵成，看得出同学们特别乐于接受如此简洁的吹奏方式。

最终，我用镜面示范和同学们一起跟着音乐尝试着合成全曲，效果特别好，同学们吹罢一曲，意犹未尽，在回教室的路上还津津有味的练个不停呢　　这堂课上，尽管有的同学吹奏得还并不非常完善，可是我觉得老师也不必要求一步登天，培育同学的学习爱好才是最重要的　　现在许多老师将竖笛课看成是多么困难，喊的口干舌燥，自己吹的行云流水，同学吹得却乱成一团我通过摸索实践，觉得竖笛课教学首先要定下吹奏“法规”，不能由着同学“信口吹来”，影响课堂纪律其次，老师要信任同学，努力培育同学的学习爱好，其实同学的接受力量是很强的，只要我们坚持递进式的教学由简及难就行。