河南专版八年级语文上册第二单元6回忆我的母亲课件新人教版.ppt

回忆我的母亲朱德导入新课 谁都有自己的母亲母亲的爱像高山，像海洋，谁都有自己的母亲母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光；母亲的爱最崇高、最伟大、最无像大地，像阳光；母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广今天，我们学习朱德的《回忆我的母私、最宽广今天，我们学习朱德的《回忆我的母亲》，看看是怎样的一位母亲哺育了朱德总司令这亲》，看看是怎样的一位母亲哺育了朱德总司令这样一位时代伟人的样一位时代伟人的　　　　　　　　　　　　　　　　游子吟　　　游子吟　　　孟郊孟郊慈母手中线，游子身上衣临行密密缝，慈母手中线，游子身上衣临行密密缝，意恐迟迟归谁言寸草心，报得三春晖意恐迟迟归谁言寸草心，报得三春晖 朱德朱德 18861886年生，字玉阶四川仪陇人马克思主年生，字玉阶四川仪陇人马克思主义者，无产阶级义者，无产阶级革命家、军事家、政治家革命家、军事家、政治家，中国的，中国的杰出领导人杰出领导人 1922 1922年加入中国共产党之后，在年加入中国共产党之后，在党的领导下，积极从事革命活动党的领导下，积极从事革命活动。

19271927年参加了年参加了““八一八一””南昌起义；第二年，他率领南昌起义的一部南昌起义；第二年，他率领南昌起义的一部分部队，开赴井冈山，与毛泽东同志所领导的部队分部队，开赴井冈山，与毛泽东同志所领导的部队会师，成立了中国工农红军第四军，任军长会师，成立了中国工农红军第四军，任军长19301930年起任中国工农红军总司令，中华苏维埃军事委员年起任中国工农红军总司令，中华苏维埃军事委员会主席19341934年年1010月，参加了二万五千里长征月，参加了二万五千里长征19371937年抗日战争爆发后，任八路军总司令第三次年抗日战争爆发后，任八路军总司令第三次国内革命战争时期，任中国人民解放军总司令国内革命战争时期，任中国人民解放军总司令 19551955年被授予年被授予中华人民共和国元帅军衔中华人民共和国元帅军衔19761976年年7 7月月6 6日在北京逝世，终年日在北京逝世，终年9090岁 作者简介学习目标1 1. .了解母亲平凡伟大的一生，学习劳动了解母亲平凡伟大的一生，学习劳动 人民勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强人民勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强 的优秀品德。

的优秀品德2 2. .理解重点词句的深刻含义理解重点词句的深刻含义3 3. .学习文章语言朴素，感情真挚的特点学习文章语言朴素，感情真挚的特点4 4. .感受作者对母亲的赞扬、热爱与思念感受作者对母亲的赞扬、热爱与思念 之情 锺锺太（太（ ）） 佃佃农（农（ ）） 祖祖籍籍（（ ）） 　　仪仪陇陇（（ ）） 溺溺死（死（ ）） 劳劳碌碌（（ ）） 私私塾塾（（ ）） 勉强勉强（（ ）） 豌豌豆（豆（ ））和和蔼蔼（（ ）） 妯娌妯娌（（ ）） 和和睦睦（（ ））周济周济（（ ）） 管束管束（（ ）） 庚庚子（子（ ））衙衙门（门（ ）） 差役差役（（ ）） 横蛮横蛮（（ ））不不辍辍（（ ）） 饱饱尝尝（（ ）） diàn jí lǒng nì lùshú yá hèng mán chuò cháng zhóu li mùchāi yì 准确注音准确注音zhōng miǎn qiǎngwānhé ǎizhōu jìguǎn shùgēng没有办法；没有办法；没有办法可想没有办法可想。

做事不辞劳苦，不怕别人埋怨做事不辞劳苦，不怕别人埋怨待人宽容厚道，仁爱慈善待人宽容厚道，仁爱慈善 靠剥削发财致富的人没有好心肠靠剥削发财致富的人没有好心肠 省吃省穿，形容节俭节、缩：节省省吃省穿，形容节俭节、缩：节省不停地劳动（耕作）不停地劳动（耕作） 旧时遇着荒年，饥民聚集在一起到地主富豪家去吃饭或旧时遇着荒年，饥民聚集在一起到地主富豪家去吃饭或夺取粮食夺取粮食到处向人家借钱到处向人家借钱无可奈何：无可奈何：任劳任怨：任劳任怨： 宽厚仁慈：宽厚仁慈： 为富不仁：为富不仁：节衣缩食：节衣缩食：不辍劳作：不辍劳作： 吃大户吃大户 ：：东挪西借：东挪西借： 正确释义正确释义 整体感知整体感知 第三部分（第第三部分（第16、、17段）：抒发对母亲的思念段）：抒发对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心之情，表达报答母亲深恩的决心 第二部分（第第二部分（第2—15段）：回忆母亲一生主要段）：回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩 第一部分（第第一部分（第1段）：沉痛悼念母亲逝世，引出段）：沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。

回忆的内容本文可分为几部分？本文可分三部分：本文可分三部分：寄其哀寄其哀述其功述其功颂其德颂其德““我很悲痛我很悲痛我爱我母亲我爱我母亲 2.2.表明叙事线索的句子是：表明叙事线索的句子是：““特别是她勤劳一生特别是她勤劳一生3.3.表明全文感情基调的句子：表明全文感情基调的句子：1.1.本段点明主旨的句子是哪一句？本段点明主旨的句子是哪一句？““得到母亲去世的消息，我很悲痛得到母亲去世的消息，我很悲痛一、阅读课文第一自然段，思考：一、阅读课文第一自然段，思考：4.4.交代写文章缘由的句子：交代写文章缘由的句子：““很多事情是值得我永远回忆的很多事情是值得我永远回忆的 精读文本5.5.5.5.这这这这一段在全文中有何作用？一段在全文中有何作用？一段在全文中有何作用？一段在全文中有何作用？总总总总领全文，点明回忆领全文，点明回忆领全文，点明回忆领全文，点明回忆的内的内的内的内容容容容抒发作者悲痛的感情发作者悲痛的感情发作者悲痛的感情发作者悲痛的感情，奠定感，奠定感，奠定感，奠定感情基调二、阅读课文第二、阅读课文第2 2～～1515自然段自然段（一）阅读课文第（一）阅读课文第（一）阅读课文第（一）阅读课文第2 2 2 2～～13131313自然段，回答下列问题。

自然段，回答下列问题自然段，回答下列问题自然段，回答下列问题1.1.1.1.勾画表明勾画表明勾画表明勾画表明时间的词语时间的词语，并思考，并思考，并思考，并思考：：：：（（（（1 1 1 1）这）这）这）这些时间母亲些时间母亲些时间母亲些时间母亲经历了什么事情经历了什么事情？？？？（（（（2 2 2 2）分别表）分别表）分别表）分别表现了母亲怎样的现了母亲怎样的现了母亲怎样的现了母亲怎样的思想品质思想品质？？？？（（（（3 3 3 3）在文中画出表现母亲高尚品质的词句在文中画出表现母亲高尚品质的词句在文中画出表现母亲高尚品质的词句在文中画出表现母亲高尚品质的词句 时间顺序时间顺序 母亲经历的事情母亲经历的事情 母亲的思想品质母亲的思想品质好劳动、整日劳碌着好劳动、整日劳碌着退佃、搬家和天灾退佃、搬家和天灾节衣缩食，供节衣缩食，供““我我””读书读书支持和慰勉支持和慰勉““我我””参加革命参加革命离开土地就不舒服，回家继续劳动离开土地就不舒服，回家继续劳动独立支持一家人的生活独立支持一家人的生活8686岁高龄仍岁高龄仍““不辍劳作不辍劳作”” 聪明能干、勤劳俭朴、聪明能干、勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈任劳任怨、宽厚仁慈坚强不屈、爱憎分明、朴素的阶级意识坚强不屈、爱憎分明、朴素的阶级意识摆脱贫困和压迫的骨气摆脱贫困和压迫的骨气深明大义深明大义热爱劳动热爱劳动积极积极支持革命、期望革命成功支持革命、期望革命成功 勤劳一生勤劳一生作者小时候作者小时候作者小时候作者小时候181818189 9 9 95 5 5 5————1900190019001900前后前后前后前后1905190519051905前后前后前后前后1908190819191919抗战前后抗战前后抗战前后抗战前后——1944——1944•母母亲是亲是勤劳一生勤劳一生的人；的人；•母母亲是一位亲是一位有很多事情值得我永远回忆有很多事情值得我永远回忆的人；的人；•母母亲是亲是整日劳碌整日劳碌着的人；着的人；•母母亲是亲是聪明能干聪明能干的人；的人；•母母亲是在家庭里极能亲是在家庭里极能任劳任怨任劳任怨的人；的人；•母母亲是亲是同情贫苦人同情贫苦人的人；的人；•母母亲是亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈勤劳俭朴、宽厚仁慈的人；的人；•…………请同学们用请同学们用““母亲是母亲是……”……”的格式为题说个句子，的格式为题说个句子，谈谈母亲是一个什么样的人。

谈谈母亲是一个什么样的人①①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事；些日常琐事；②②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人这正是本文在选材方面的高明之处实、亲切、感人这正是本文在选材方面的高明之处 2.2.作者回忆了母亲在日常生活中的许多琐事，为什么尽选一作者回忆了母亲在日常生活中的许多琐事，为什么尽选一些日常生活中的琐碎事？些日常生活中的琐碎事？3.3.作者作者是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为一个整体是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为一个整体的？的？ 围绕母亲围绕母亲““勤劳一生勤劳一生””这一叙事线索，按这一叙事线索，按时间顺序时间顺序安排记叙安排记叙的内容（二）阅读第（二）阅读第1414～～1515自然段，回答下列问题自然段，回答下列问题1.1.作者运用了什么表达方式？作者运用了什么表达方式？2.2.结合课文具体内容，说说结合课文具体内容，说说““我我””从母亲身上得到从母亲身上得到了哪些教益？了哪些教益？3.3.从全文来看，作者这样写有什么作用？从全文来看，作者这样写有什么作用？教给我与困难做斗争的经验；教给我与困难做斗争的经验；教给我与困难做斗争的经验；教给我与困难做斗争的经验；给我一个强健的身体，给我一个强健的身体，给我一个强健的身体，给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯；教给我生产的知识和革命的意志，一个勤劳的习惯；教给我生产的知识和革命的意志，一个勤劳的习惯；教给我生产的知识和革命的意志，一个勤劳的习惯；教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。

鼓励我以后走上革命的道路鼓励我以后走上革命的道路鼓励我以后走上革命的道路抒情和议论抒情和议论抒情和议论抒情和议论说明了母亲说明了母亲说明了母亲说明了母亲““““值得我永远回忆值得我永远回忆值得我永远回忆值得我永远回忆””””的原因，也与开头的原因，也与开头的原因，也与开头的原因，也与开头呼应，自然引出下文呼应，自然引出下文呼应，自然引出下文呼应，自然引出下文三、阅读课文三、阅读课文1616～～1717自然段自然段1.1.文章的结尾表达了哪几层意思？文章的结尾表达了哪几层意思？①①①①痛悼母亲的离去；痛悼母亲的离去；痛悼母亲的离去；痛悼母亲的离去；②②②②对母亲的高度评价；对母亲的高度评价；对母亲的高度评价；对母亲的高度评价；③③③③决心尽忠于革命事业决心尽忠于革命事业决心尽忠于革命事业决心尽忠于革命事业 由由爱母亲升华到爱劳动人民，由赞美母亲升华到赞颂劳动人民，爱母亲升华到爱劳动人民，由赞美母亲升华到赞颂劳动人民，从而进一步深化了文章的主题把报母恩的思想化为尽忠党和人民、从而进一步深化了文章的主题把报母恩的思想化为尽忠党和人民、报效中华民族的决心，表现了作者博大的胸怀与崇高的思想境界。

报效中华民族的决心，表现了作者博大的胸怀与崇高的思想境界2.2.““母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史1 1）这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题）这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什么作用？有什么作用？ （（2 2））““创造了创造了””和和““创造着创造着””二者位置能否对调？二者位置能否对调？ 不能对调不能对调创造了创造了””是说劳动人民过去创造的历史，是说劳动人民过去创造的历史，““创造创造着着””是说劳动人民如今仍在继续创造着中国历史，二者有时态上的是说劳动人民如今仍在继续创造着中国历史，二者有时态上的差别，有时间的先后顺序差别，有时间的先后顺序写作特色3.3.夹叙夹议：夹叙夹议：一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论这种方法的好处是：笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提这种方法的好处是：笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。

示、过渡和总结等作用例如第例如第8 8段，在叙述乙未年退佃搬家的悲惨遭遇这段，在叙述乙未年退佃搬家的悲惨遭遇这件事之后，就写了下面的议论：件事之后，就写了下面的议论：““母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了富不仁者的反感却更强烈了这议论一方面赞扬了母亲坚韧顽强的性格和爱这议论一方面赞扬了母亲坚韧顽强的性格和爱憎分明的情感，同时也暗示了母亲后来支持儿子投身革命的思想基础憎分明的情感，同时也暗示了母亲后来支持儿子投身革命的思想基础2.2.语言朴素，感情真挚语言朴素，感情真挚文章没有华丽的词藻和过分的渲染，但深深打动着文章没有华丽的词藻和过分的渲染，但深深打动着读者例如读者例如““我爱我母亲我爱我母亲”“”“我应该感谢母亲我应该感谢母亲”“”“母亲又给我一个强健的身体母亲又给我一个强健的身体””，语言朴素，但情感真挚，寓于真情语言朴素，但情感真挚，寓于真情1.1.事例典型，人物鲜明事例典型，人物鲜明文章通过典型事例表现了鲜明的人物形象文章通过典型事例表现了鲜明的人物形象例如例如““母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花””，还，还““挑水挑粪挑水挑粪””，，这些典型事例显示了母亲勤劳能干的优秀品质。

这些典型事例显示了母亲勤劳能干的优秀品质文章回忆了母亲文章回忆了母亲勤劳的一生勤劳的一生，赞颂了母亲，赞颂了母亲勤劳勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念深深怀念和无比崇敬和无比崇敬的感情，表达了自己的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心尽忠于党来报答母亲的决心课堂小结回回忆忆我我的的母母亲亲母亲去世，万分悲痛，写文怀念母亲去世，万分悲痛，写文怀念母亲一生母亲一生勤劳俭朴勤劳俭朴聪明能干聪明能干宽厚仁慈宽厚仁慈坚强不屈坚强不屈教育影响教育影响教教“我我”与困难作斗争与困难作斗争鼓励鼓励“我我”走上革命的道路走上革命的道路怀怀 念念 崇崇 敬敬文章结构学完这篇回忆性散文，我们应该向朱学完这篇回忆性散文，我们应该向朱德同志学习什么崇高品质？德同志学习什么崇高品质？明确：爱母亲，并把这种爱扩大到爱广大劳明确：爱母亲，并把这种爱扩大到爱广大劳动人民，并为之奋斗终生的崇高思想品质动人民，并为之奋斗终生的崇高思想品质以以《《我的母亲我的母亲》》或或《《我的父亲我的父亲》》为为题，写一篇短文，用一个小事例来表现题，写一篇短文，用一个小事例来表现母亲或父亲的一个特点。

母亲或父亲的一个特点拓展延伸。