
初一生物“光合作用”实验材料的探寻.doc
4页初一生物“光合作用”实验材料的探寻广州市49中学生物科黄小萍初一生物“光合作用”实验材料的探寻广州市49中学生物科黄小萍初一生物课本中,无论是以前旧的课本,还是现在的课本,进行植物光合作 用的传统实验材料用的都是天竺葵叶片,但由于天竺葵是一种观赏植物,采用盆 栽的较多,而盆栽的数量有限,学校没有大量栽种,演示实验还可以,但学生分 组实验就无法满足,而且在实验中发现其有以下三个缺点:1、它对光照的条件 要求较高,在光照不足的条件下,实验常不够满意或失败2、它的叶片叶绿素 用酒精脱色时间较长,这样造成酒精和时间的浪费,超出1课时就无法完成实验 3、由于叶绿素脱色时间长,实验室内充满酒精气味,往往室内酒精气味还未散 去,另一个班又要接着做实验,对师生来说都觉得十分不舒服鉴于存在以上的问题,在以往老师的教学和学生的分组实验中,老师一直是 采用学校大量栽种的大红花作为光合作用的实验材料,因为此种材料能满足6- 8个班学生实验的需要,而且它的叶片脱色时间相对天竺葵要短些,约15—20 分钟,避免酒精和时间浪费太多,另外实验室内的酒精气味有充足时间散去,紧 接着做实验的老师和学生感觉舒适,1课时完全可以完成实验,所以老师们至今 一直采用这种材料。
去年由于学校的大红花种植时间太长,出现了问题,学校决 定拔掉重新栽种,到做光合作用实验时,新种植的大红花还未长大,不能满足实 验需要,于是要求参加综合实践课的同学,考虑能否从校内常见的种类繁多的绿 色植物中找到比大红花取材更方便、叶绿素更容易脱色,淀粉检验效果更明显的 绿色植物材料,于是就决定就地取材,在校园内进行大红花之外的植物叶光合作 用实验材料取材的探寻实验一、 探寻实验中选取材料和材料处理的方法:1、 选取材料:本实验的关键环节是植物材料的选定,因此应广泛选取材 料选材应注意以下方面的问题:(1)在春秋两季取材,适合实验采用;取校 园内常见植物,方便我们学生实验前准备2)选取植物中或小型的、叶片薄、 淀粉含量较多的叶片,以便缩短处理叶片的饥饿时间和脱色时间,争取多些进 行其他实验步骤和过程的时间,更便于实验操作在规定时间内完成2、 叶片处理方法:由于是选取栽种在室外的植物进行实验,所以要求改 进了课本进行叶片饥饿处理的方法,直接选取室外一株植物上向阳的叶片,用黑色纸片或烟盒里的锡纸,剪成各种形状,相对应在叶片的上下面,用大头针 或环形针夹在叶片上,利用昼夜更替来完成叶片饥饿和日照处理。
在选择不同 植物叶片进行实验的同时,还需要注意对植物叶片对光照时间的不同,同一植 物上的幼叶和老叶的差异,叶片革质层厚薄的不同等因素,对实验结果的影响 要同时作出相应的比较二、探寻实验的结果:1、可替代大红花实验材料的部分植物叶片的优缺点:\优\缺 植\^ 物\优 点缺 点喊蟆菊叶片大小适中,光照时间3天,光照部分遇 碘效果还可以,而且极易栽种,繁殖速度较 快,生长时间长,取材易,适合班数较多的 学校实验所需叶绿素脱色约需20-25分钟左右,时间稍 长些五爪金龙繁殖快,叶片大小适中,叶薄,光照时间2 天,脱色时间短,约5分钟,节省实验时间, 光照部分遇碘反应效果很明显,是实验的极 佳选材由于是缠绕茎植物, 和其他植物种在一 起,生长时会造成其 他植物生长不佳所 以应搭架种植紫茉莉叶片薄,脱色易,约1分钟,光照部分遇碘 反应最为理想,在学校极易栽种,而且极易 生长,所以取材不难,还可以满足班数较多 的学校实验要求由于叶片薄,在酒精 中煮沸脱色时间不宜 过长,以免叶片破损桂花叶片的革质层较厚,但脱色时间不是很长, 约5分钟左右,节省酒精消耗,光照部分遇 碘反应效果较好栽种不易,如果班数 较多的学校取材不 易,不能满足学生分 组实验所需一串红叶片薄,叶绿素脱色极迅速,叶片大小适中, 光照部分遇碘反应效果极佳,而且虽是观赏虽是观赏植物,取材 不易,但有种子,也植物。
是极易栽种狗尾草它是单子叶植物中分布极广,取材极易的一 种,叶形呈带形,遮光只需遮其中一部分即 可,照光部分遇碘反应也较明显叶绿素脱色不易2、由于脱色时间太长,效果不明显,不适合做光合作用实验的材料:茉莉、 勒杜鹃、月季、夹竹桃和海桐从以上的实验得知:1、在选取植物的叶片进行光合作用实验时,选取的叶 片不宜太幼嫩,因其制造有机物不多,遇碘反应效果不明显,而且极易煮烂;也 不宜太老,因其脱色时间较长,消耗酒精较多,有些1课时也未能完成实验2、 叶片被遮盖的天数不易过长,一般2—4天为宜,因为遮光天数过长,叶片萎蒸, 影响实验效果在探寻实验中,发现叶片薄,叶形适中或小,角质层薄的叶片, 进行光合作用实验的成功率一般较高,所以在校园里,可以栽种多种可进行光合 作用实验的植物,既可以绿化校园、美好校园,也让以后我们可以根据实际情况, 选取适合的实验材料进行实验,不用限制在一种植物上2010年4月27日。
