逆向思维立意.ppt

敬请专家批评指正,,故事一：清代文学家郑板桥，一次，他冒雨去参加一位好友陶公的祝寿一进客厅，他拱手道：“陶公大寿，无以为敬，仅赋小诗一首说罢，他朗声道：,“奈何今日雨滂沱开头一句他便连用了３个“奈何”，主客听后，不禁大惊失色，但郑板桥毫不慌乱，慢条斯理续吟第二句：,主客尴尬的神色顿时缓和下来当他续完下两句“滂沱雨祝陶公寿，寿比滂沱雨更多”时，”,主客大喜，连声赞道：“好诗，好诗！,“奈何奈何复奈何．”,故事二：大清乾隆朝王翰林为母亲做寿，请纪晓岚即席做个祝寿词助兴老纪也不推辞，当着满堂宾客脱口而出：,“这个婆娘不是人九天仙女下凡尘儿孙个个都是贼”,满场宾客变成哑巴，欢悦变成难堪偷得仙桃献母亲老夫人一听脸色大变，王翰林十分尴尬老纪不慌不忙念出了第二句：,顿时全场活跃、交口称赞，老夫人也转怒为喜老纪接着高声朗读第三句：,老纪喊出第四句：,大家立刻欢呼起来逆向思维立意的作文训练,,,万绿红中一点,红,第二课时,逆向思维立意,所谓逆向思维，也叫反向思维，即同样一个话题，避开一般同学的构思和立意，“人褒我贬，人贬我褒”，巧妙地从相反或相对立的角度去立意，给人新的启迪和感受，这样的文章是最受阅卷老师青睐的。

例:以“春蚕”为话题,春蚕到死丝方尽（无私奉献 ）,作茧自缚（自己束缚自己）,,,顺向思维立意,,逆向思维立意,,,思维热身,请观赏动画片《邯郸学步》,观看完毕后,请同学们从反面对它进行质疑请来看看我的观点:,第一：燕国人不顾路途遥远，不辞辛劳前往学习，这种对自身完美的执著追求，于己有益，于人无损这样的行为值得嘲讽吗？ 第二：他不愿固步自封，这种随时随处都能发现自身不足的虚心好学精神，不是很值得我们学习吗？ 第三：虽然学步未成，但精神可嘉，具有这种精神的人，是不可能连走路都学不会的 第四：故事结局虽意在嘲讽，但却提醒我们，凡事不可半途而废，浅尝辄止，以免弄巧成拙近墨者黑,,近墨者未必黑,昙花一现,,昙花只求一现,,,所以，运用逆向思维立意，有时可以对某些成语，俗语，名言，警句等，反其意而用之，从超出常规的角度另出新意,议论文反弹琵琶方法,1.明确通常观点 2.确立反意观点 3.寻找观点成立的范围 4.分析论点成立的理由,,,实践演练 1.班门弄斧 2.退一步，海阔天空,,班门弄斧,①.确立反意观点：弄斧必到班门,,②.范围：学习者在学习的过程中,,③成立理由： A、可以检验自己的学习情况。

B、“棋找高手下”可以开阔眼界，明确努力的方向 C．弄斧就要到班门，得到行家的指 点，技艺得到更大的提高退一步，海阔天空,①.反意观点：进一步，海阔天空②.成立范围：在学习、成长方面,③成立理由： A、今天不努力学习，明天就要努力找工作今天学习上不求进步，将来选择的空间就小，甚至只有被选或被淘汰 B、学习是为了完善自己，如果不懂得完善自己，将会有越多的不足，到意识到危险时，往往为时已晚思维冲浪,合作探究：挑选2——4个成语或俗语，在明确原意的基础上运用逆向思维质疑辨析，然后提出自己的新的见解（3分钟后全班交流）杞人忧天 异想天开 见风使舵 开卷有益 愚公移山 知足常乐 功到自然成 要功夫深，铁杵磨成针 良药苦口利于病 有志者事竟成 艺高人胆大 学海无涯苦作舟 当一天和尚撞一天钟 走自己的路，让别人去说吧 酒香不怕巷子深,注意：,,1.不是所有的话题都能反弹琵琶2.反弹琵琶时一定要限定观点成立的范围3.反弹琵琶仍然必须遵守最基本的道德准则、科学规律，逾越了这一点，就成了谬误4.不能一味为反弹而反弹，拿什么都反弹，牵强附会，就成了“乱弹”以下几种不能逆向思维：,（1）自古以来公认的道理。

（2）一些寓言神话，成语典故不能单从字面理解 （3）对名人的优秀事迹不宜反弹 （4）对国家政策、路线、方针、不宜反弹注意逆向思维的原则：必须合乎社会公德，合乎情理逆向立意要注意的四个方面 1、敢想敢说勇于出新 2、立意严谨积极有益 3、遵从规律避免极端 4、尊重科学不伤感情英国文学家王尔德说：“第一个把美女比作鲜花的人是天才, 第二个把美女比作鲜花的人是人才,第三个把美女比作鲜花的人是蠢才李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜清人赵翼一语道出了创新的必要小结：,拓展（ 练习）,读下面材料，从逆向思维的角度写一段话谈谈你的看法 西施病心而颦其里，其里之丑人见之而美之，归亦捧心而颦其里里之富人见之，闭门而不出；贫者见之，挈妻子而走《庄子》),为了看看阳光，我来到世上谢谢大家！,。